Mấy ý nghĩ về thơ (tiết 11)

Trường THPT Tam quan Ngày soạn 3-9-2008 Đọc thêm : Tiết :11 I. MỤCTIÊU Giúp học sinh (Nguyễn Dình Thi) 1. Về kiến thức - Gióp häc sinh hiĨu ®ỵc quan niƯm ®óng ®¾n vỊ th¬ nãi chung, vỊ th¬ ca kh¸ng chiÕn nãi riªng, qua ®ã häc sinh hiĨu ®ỵc mèi liªn hƯ gi÷a th¬ ca víi kh¸ng chiÕn vµ ®Ỉc trng c¬ b¶n cđa th¬ ca. - Gióp häc sinh ®äc hiĨu theo ®Ỉc trng thĨ lo¹i; HƯ thèng ln ®iĨm, ln cø, bè cơc vµ lËp ln chỈt chÏ. ThÊy ®ỵc nÐt ®Ỉc s¾c cđa bµi viÕt kÕt hỵp phong c¸ch chÝnh ln- tr÷ t×nh, nghÞ ln kÕt hỵp víi u tè t bót, lÝ ln g¾n víi thùc tÕ cc sèng, cã søc lay ®éng thÊm thÝa víi ngêi nghe ngêi ®äc. 2. Về kó năng: -Có kỹ năng đọc hiểu văn bản chân dung văn học,viết văn bản về một tác giả văn học 3. Về thái độ: Bồi dưỡng tâm hồn u văn chương II. CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bò của giáo viên - Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12. Soạn giáo án - Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng 2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách giáo khoa III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, só số, tác phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút) Phạm Văn Đồng đã dùng những luận điểm nào để làm rõ vấn đề: Nguyễn Đình Chiểu ngơi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc? Mục đích của việc đọc hiểu văn bản này? 3. Giảng bài mới: - Vào bài : (2 phút) Thơ ca là một loại hình nghệ thuật độc đáo phát khới từ trái tim và hướng đến trái tim con người. Trong lịch sử phát triển của nó, thơ ca được con người hiểu và nhận thức khơng hồn tồn giống nhau. Ở nước ta, trong những năm đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp, văn nghệ sĩ lúc bấy giờ khơng khỏi khơng còn những vướng mắc về mặt tư tưởng và quan niệm sáng tác. Để phục vụ kháng chiến tốt hơn nữa, thơ ca phải cần được nhìn nhận, định hướng trên nhiều phương diện. Trong hội nghị tranh luận văn nghệ ở Việt Bắc (tháng 9 năm 1949), Nguyễn Đình Thi đã tham gia tranh luận với bài “Mấy ý nghĩ về thơ”. Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng. - Tiến trình bài dạy: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC 5’ Hoạt động 1: Gi¸o viªn gióp häc Hoạt động 1 I/ TiĨu dÉn. 1. T¸c gi¶: Ngữ văn 12 Cơ bản - 1 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan 13’ sinh n¾m mét sè néi dung c¬ b¶n trong phÇn tiĨu dÉn. Em hãy nêu một số tác phẩm chính của Nguyễn Đình Thi? Em hãy nêu hồn cảnh ra đời của bài viết? Hoạt động 2 §äc bµi vµ tr¶ lêi bµi viÕt ®· tr×nh bµy mÊy néi dung chÝnh? Cã thĨ ®Ỉt tªn cho mçi néi dung Êy? - Gi¸o viªn híng dÉn Học sinh tìm hiểu về tác giả, tác phẩm. Học sinh suy nghó trả lời Học sinh suy nghó trả lời Hoạt động 2 Học sinh suy nghó trả lời Ngun §×nh Thi(1924-2003) sinh t¹i Lu«ng- Pha- bang Lµo, quª gèc lµng Vò Th¹ch nay lµ phè Bµ TriƯu Hµ Néi. - Ngun §×nh Thi lµ mét nhµ v¨n ho¸, mét nghƯ sÜ ®a tµi: viÕt v¨n, vÏ tranh, so¹n nh¹c, lµm th¬, viÕt lÝ ln phª b×nh v¨n nghƯ, biªn kh¶o triÕt häc. ë lÝnh vùc nµo, «ng còng cã nh÷ng ®ãng gãp ®¸ng ghi nhËn. 2. T¸c phÈm: - TiĨu thut: Xung kÝch (1951), Vµo lưa (1966), MỈt trËn trªn cao (1967), Vì bê (tËp I 1962, tËp II 1970). - Th¬: Ngêi chiÕn sÜ(1956), Bµi th¬ H¾c H¶i(1958) - KÞch: Con nai ®en(1961), Hoa vµ NgÇn (1975), Rõng tróc (1978), Ngun Tr·i ë §«ng Quan (1979). - TiĨu ln: MÊy vÊn ®Ị v¨n häc (1956), C«ng viƯc cđa ngêi viÕt tiĨu thut(1964). 3. Hoµn c¶nh ra ®êi bµi viÕt: - Th¸ng 9/1949, t¹i ViƯt B¾c më Héi nghÞ tranh ln v¨n nghƯ: KÞch cđa Léng Ch¬ng, V¨n cđa Ngun Tu©n, Th¬ Ngun §×nh Thi nh»m nªu ph¬ng ch©m c¸ch m¹ng ho¸ t tëng, qn chóng ho¸ sinh ho¹t, vỊ chđ nghÜa hiƯn thùc XHCN. Ngun §×nh Thi tr×nh bµy quan niƯm cđa m×nh trong bµi MÊy ý nghÜ vỊ th¬. II/ §äc - HiĨu. - Bµi viÕt thĨ hiƯn nh÷ng ®Ỉc tr- ng c¬ b¶n cđa th¬ víi 3 néi dung chÝnh: + Th¬ lµ tiÕng nãi cđa t©m hån con ngêi. (®Ỉc trng c¬ b¶n nhÊt) + H×nh ¶nh, t tëng vµ tÝnh ch©n thùc cđa th¬. + Ng«n ng÷ th¬ kh¸c víi ng«n ng÷ cđa c¸c lo¹i h×nh v¨n kh¸c. - PhÇn ci t¸c gi¶ bµn ®Õn vÊn ®Ị th¬ tù do, th¬ kh«ng vÇn. C©u 1: Ngữ văn 12 Cơ bản - 2 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan học sinh t×m hiĨu vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái trong S¸ch gi¸o khoa. -Häc sinh ph¸t hiƯn nh÷ng c©u v¨n cho thÊy Ngun §×nh Thi ®· chøng tá th¬ xt ph¸t tõ t©m hån con ngêi? Nh÷ng ®Ỉc trng c¬ b¶n kh¸c cđa th¬ ®· ®ỵc Ngun §×nh Thi triĨn khai nh thÕ nµo? Cho học sinh thảo luận theo nhóm nội dung “Những đặc điểm của ngơn ngữ - hình ảnh thơ” . Gi¸o viªn tổng hợp các phiếu thảo luận, chọn nhóm thảo luận tốt nhất trình bày trước lớp. Nếu thiếu, Gi¸o viªn bổ sung. (Nếu có thời gian, Gi¸o viªn đưa dẫn chứng ) Đặc trưng cơ bản nhất của thơ: - Đặc trưng cơ bản nhất của thơ là thể hiện tâm hồn con người. - Q trình ra đời của một bài thơ: Rung động thơ -> Làm thơ + Rung động thơ: là khi tâm hồn ra khỏi trạng thái bình thường do có sự va chạm với thế giới bên ngồi và bật lên những tình ý mới mẻ. + Làm thơ: là thể hiện những rung động của tâm hồn con người bằng lời nói (hoặc chữ viết ) Những đặc điểm của ngơn ngữ - hình ảnh thơ: Gồm + Phải gắn với tư tưởng - tình cảm + Phải có hình ảnh. ( Vừa là hình ảnh thực, sống động, mới lạ về sự vật vừa chứa đựng cảm xúc thành thực) -§Ỉc trng c¬ b¶n nhÊt cđa th¬ lµ biĨu hiƯn t©m hån con ngêi. §iỊu kh¼ng ®Þnh ®ã ®ỵc thĨ hiƯn qua mét c©u hái tu tõ mang tÝnh kh¼ng ®Þnh: “§Çu mèi cđa th¬ ca cã lÏ ta ®i t×m bªn trong t©m hån con ngêi ch¨ng?”. Tríc khi cã th¬ t©m hån con ngêi ph¶i cã nh÷ng “rung ®éng th¬”, sau ®ã míi “lµm th¬”. Rung ®éng th¬ cã ®- ỵc khi t©m hån ra khái tr¹ng th¸i b×nh thêng; do cã sù va ch¹m víi thÕ giíi bªn ngoµi, víi thiªn nhiªn, víi nh÷ng ngêi kh¸c mµ t©m hån con ngêi thøc tØnh, bËt lªn nh÷ng t×nh ý míi mỴ. Lµm th¬ tøc lµ thĨ hiƯn sù rung ®éng t©m hån b»ng lêi hc nh÷ng dÊu hiƯu thay cho lêi nãi. Nh÷ng lêi, nh÷ng ch÷ Êy ph¶i cã søc m¹nh trun c¶m tíi ngêi ®äc th¬ khiÕn “mäi sỵi d©y cđa t©m hån rung lªn”. C©u 2: - Nh÷ng ®Ỉc trng c¬ b¶n kh¸c cđa th¬ nh h×nh ¶nh, c¶m xóc, t tëng, c¸i thùc còng ®ỵc N§T triĨn khai mét c¸ch m¹ch l¹c vµ thÊu ®¸o. + Th¬ ph¶i cã t tëng, giµu t×nh c¶m. Nhng suy nghÜ, t×nh c¶m trong th¬ cÇn ph¶i trë thµnh h×nh ¶nh. H×nh ¶nh th¬ thùc chÊt “®· bao hµm mét nhËn thøc, mét th¸i ®é t×nh c¶m hc suy nghÜ”, “th¬ mn lay ®éng chiỊu s©u cđa t©m hån, ®em c¶m xóc mµ ®i th¼ng vµo suy nghÜ”. Suy nghÜ xt ph¸t tõ t t- ëng cđa ngêi lµm th¬ vµ nã t¸c ®éng b»ng nh÷ng h×nh ¶nh ë trong mét hoµn c¶nh nhÊt ®Þnh (tiÕp xóc víi hoµn c¶nh thùc). §ã lµ nh÷ng h×nh ¶nh thùc, sèng ®éng cã søc l«i cn. C¸i thùc trong th¬ còng lµ c¸i thùc cđa c¶m xóc, lµ biĨu hiƯn mét c¸ch ch©n thùc nh÷ng g× diƠn ra ë trong ®Çu. Ngữ văn 12 Cơ bản - 3 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan -Ngun §×nh Thi ®· chØ ra c¸i kh¸c gi÷a ng«n ng÷ th¬ víi ng«n c¸c thĨ lo¹i kh¸c nh thÕ nµo? -Ngun §×nh Thi quan niƯm thÕ nµo vỊ th¬ tù do? - Gi¸o viªn hỏi, hs trả lời: “ Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài tiểu luận?” + Phải có nhịp điệu ( bên ngồi và bên trong, các yếu tố ngơn ngữ và tâm hồn) Học sinh suy nghó trả lời Học sinh suy nghó trả lời Nét đặc sắc về nghệ thuật của bài tiểu luận: - Phong cách: Chính luận - trữ tình, nghị luận kết hợp với yếu tố tùy bút, lí luận gắn với thực tiễn. + T tëng vµ h×nh ¶nh qn qt víi nhau nh hån víi x¸c ®Ĩ t¹o ra c¸i biÕt toµn thĨ. H×nh ¶nh th¬ cho ta nhËn thøc c¸i võa l¹ mµ l¹i võa quen (nhµ th¬ t×m ra nh÷ng h×nh ¶nh míi l¹ ngay trong nh÷ng c¸i tëng chõng quen thc). (Chó ý c¸ch sư dơng nh÷ng h×nh ¶nh vÝ von, dÉn chøng cơ thĨ, sinh ®éng) C©u 3: - Ng«n ng÷ th¬ (ch÷ vµ tiÕng) cã nh÷ng nÐt ®Ỉc biƯt kh¸c so víi c¸c thĨ lo¹i v¨n häc kh¸c. NÕu ng«n ng÷ kÞch chđ u lµ ®èi tho¹i, ng«n ng÷ trong trun, kÝ chđ u lµ tù sù, kĨ trun th× ng«n ng÷ th¬ cã t¸c dơng gỵi c¶m ®Ỉc biƯt gièng nh mét qng s¸ng quanh ngän nÕn. Ngoµi ra th¬ cßn mang tÝnh nh¹c ®iƯu. Sù kÕt hỵp cđa nhÞp ®iƯu, nh¹c ®iƯu, h×nh ¶nh, c¶m xóc liªn tiÕp hoµ hỵp t¹o nªn sù ng©n vang m·i g©y xóc ®éng trong t©m hån. -Kh«ng cã vÊn ®Ị “th¬ tù do, th¬ cã vÇn vµ th¬ kh«ng cã vÇn”. H×nh thøc bao giê còng ph¶i g¾n víi néi dung, víi rung ®éng t©m hån, lµ kÕt qu¶ tù nhiªn cđa cđa sù ®ỉi thay t tëng t×nh c¶m. Thêi ®¹i míi, t tëng, t×nh c¶m míi, néi dung míi ®ßi hái ph¶i s¶n sinh ra mét h×nh thøc míi miƠn lµ nã ph¶i diƠn t¶ ®ỵc ®óng t©m hån con ngêi míi ngµy nay. Quan niƯm hoµn toµn ®óng ®¾n vµ mang tÝnh thêi sù. C©u 4: - §o¹n trÝch cho thÊy râ nÐt tµi hoa cđa N§T trong lËp ln: + B¸c bá mét sè quan niƯm cho th¬ “lµ nh÷ng lêi ®Đp”, th¬ kh¸c víi c¸c thĨ v¨n kh¸c ë chç “th¬ in s©u vµo trÝ nhí”. Ph¬ng ph¸p nªu vÊn ®Ị t¹o t×nh hng khiÕn ngêi ®äc chó ý. + Dïng c©u hái tu tõ ®Ĩ kh¼ng Ngữ văn 12 Cơ bản - 4 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan Gi¸ trÞ thùc tiƠn cđa bµi nghÞ ln? (®èi víi kh¸ng chiÕn vµ ®èi víi h«m nay) Hoạt động 3 Giá trị của bài tiểu luận: - Việc nêu lên những vấn đề đặc trưng bản chất của thơ ca khơng chỉ có tác dụng nhất thời lúc bấy giờ mà ngày nay nó vẫn còn có giá trị bởi ý nghĩa thời sự, tính chất khoa học đúng đắn, gắn bó chặt chẽ với cuộc sống và thực tiễn sáng tạo thi ca Hoạt động 3 ®Þnh “®Çu mèi cđa th¬ cã lÏ ta ®i t×m bªn trong t©m hån con ngêi ch¨ng”? + Dïng dÉn chøng rÊt thut phơc ®Ĩ kh¼ng ®Þnh th¬ lµ t©m hån ta “trªn trêi cã ®¸m m©y . ®ỵc nµng”. + Sư dơng nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh hÕt søc ®Ỉc s¾c Ên tỵng. + LËt ®i lËt l¹i vÊn ®Ị trong qu¸ tr×nh lËp ln, ph©n tÝch. §©y lµ mét bµi tranh ln nhng lêi lÏ kh«ng lªn g©n mµ th©n t×nh chia sỴ, trao ®ỉi b»ng giäng ®iƯu t©m hut cđa ngêi trong cc t¹o ®ỵc søc hÊp dÉn vµ l«i cn víi ngêi ®äc, ngêi nghe. C©u 5: - Bµi viÕt kh«ng chØ cã t¸c dơng ®èi víi nỊn v¨n nghƯ lóc ®ã mµ bµi viÕt vÉn cã t¸c dơng víi h«m nay. Bëi nh÷ng vÊn ®Ị t¸c gi¶ ®Ỉt ra, c¸c ln ®iĨm xung quanh vÊn ®Ị ®Ỉc trng b¶n chÊt cđa th¬ ca ngµy nay vÉn cßn gi¸ trÞ bëi ý nghÜa thêi sù, tÝnh chÊt khoa häc ®óng ®¾n, g¾n chỈt chÏ víi cc sèng vµ thùc tiƠn s¸ng t¸c thi ca. V.luyện tập 4. Củng cố : §äc kÜ l¹i ®o¹n trÝch, t×m bè cơc vµ hƯ thèng c¸c ln ®iĨm, c¸ch lËp ln trong bµi tõ ®ã rót kinh nghiƯm cho b¶n th©n. - Ra bài tập về nhà: Học sinh về nhàhọc bài, đọc lại tác phẩm . Làm bài tập ở sách giáo khoa. - Chuẩn bò bài : Soạn bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG . Ngữ văn 12 Cơ bản - 5 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan Ngữ văn 12 Cơ bản - 6 - GV: Nguyễn Văn Mạnh . Thi đã tham gia tranh luận với bài Mấy ý nghĩ về thơ . Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói chung, thơ ca kháng chiến nói riêng. - Tiến. của thơ: - Đặc trưng cơ bản nhất của thơ là thể hiện tâm hồn con người. - Q trình ra đời của một bài thơ: Rung động thơ -> Làm thơ + Rung động thơ: