skkn trắc nghiệm toán thcs
Tài liệu SKKN Toán hình THCS
... triển hình học khối - Toán nâng cao chuyên đề hình học khối - Toán bồi dưỡng hình học khối Tuyển chọn toán hay khó hình học (Các khối) 235 Bài toán hình học chọn lọc Báo toán học tuổi trẻ số Phần ... PK = KD ( APD cân A AP = AD mà AD = AB => toán giải xong * Mấu chốt toán chọn đoạn trung gian (AD) thích hợp vận dụng linh hoạt kiến thức sở giả thiết toán Giải (tóm tắt): ∆ BCM = ∆ CDN (c.g.c) ... Có học sinh không tìm cách giải mà tìm nhiều cách giải khác cho toán - Học sinh thấy hứng thú, say mê giải toán .D Bài học kinh nghiệm - Giáo viên phải không ngừng phấn đấu, học tập, nghiên cứu,...
- 10
- 379
- 1
skkn Toán HH thcs
... Sách tập Toán, sách nâng cao theo yêu cầu tự phải giải đáp yêu cầu Cách giải loại, toán nào? Có cách giải toán, loại toán này, phương pháp giải hay hơn, thường gặp Y đồ tác giả đưa toán để làm ... giáo khoa Toán 8, + Một số vấn đề phát triển hình học 8, + Bài tập nâng cao số chuyên đề Toán 8, +Toán nâng cao chuyên đề Hình học 8, III KẾT LUẬN Qua trình thực nghiệm đề tài rút kinh nghiệm ... Đầu năm Qua điều tra thử nghiệm với học sinh học lớp thấy số học sinh vận dụng tính chất đường phân giác tam giác để giải toán chứng minh hình, tính toán đoạn thẳng toán hình có em đạt %, số...
- 10
- 290
- 2
SKKN TOAN THCS
... Đình Tiếp 18 sáng kiến kinh nghiệm môn toán thcs biết hình thức t duy, mối liên hệ tri thức với thực tế, phơng pháp luận khoa học toán học Đặc biệt dạy học giải toán tập toán đợc sử dụng với dụng ... tập học sinh THCS III- ph ơng pháp nghiên cứu : Để hoàn thành đề tài sử dụng kết hợp nhiều phơng pháp cụ thể là: Ngời thực hiện: Nguyễn Đình Tiếp sáng kiến kinh nghiệm môn toán thcs + Phơng pháp ... pháp đọc sách, nghiên cứu tài liệu + Phơng pháp thực nghiệm + Phơng pháp tổng kết kinh nghiệm + Phơng pháp trò chuyện + Phơng pháp điều tra, trắc nghiệm Ngoài sử dụng số phơng pháp khác IV- nội dung...
- 21
- 722
- 19
SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS
... -2 Dơng nam - THCS Thanh Lãng S dng bt ng thc Bunhiacopski ging dy mụn toỏn THCS -I C S Lí ... -3 Dơng nam - THCS Thanh Lãng S dng bt ng thc Bunhiacopski ging dy mụn toỏn THCS -Chng minh ... -4 Dơng nam - THCS Thanh Lãng S dng bt ng thc Bunhiacopski ging dy mụn toỏn THCS -1 1 25...
- 15
- 1,053
- 2
SKKN Toán THCS
... hớng dẫn học sinh giải toán máy tính bỏ túi thấy học sinh hiểu vận dụng quy tắc tính toán, tính chất phép tính trắc, giúp em say x a giải toán, tích cực sáng tạo giải toán Từ giúp phát bồi d ... Một số kiến thức toán học cần nắm Tam giác vuông: * Hệ thức lợng tam giác vuông Giúp HS hình thành kỷ giải toán máy tính CASIO Trang Bồi dỡng học sinh giỏi với chuyên đề giải toán máy tính bỏ ... điều kiện a b hai đa thức có nghiệm chung 0,5? Giải: Đặt: 3x2 + 4x + + a = P(x) x3 3x2 - 5x + + b = Q(x), để P(x) Q(x) có nghiệm chung là: Giúp HS hình thành kỷ giải toán máy tính CASIO Trang Bồi...
- 37
- 425
- 4
SKKN toan THCS.
... ************************************************************ Tài liệu tham khảo Phan Đức Chính Tôn Thân-SGK Toán tập NXBGD Phan Đức Chính Tôn Thân-SGV Toán tập NXBGD Hoàng Ngọc Diệp- Thiết kế giảng Toán tập 1- NXBHN Nhúm tỏc gi: Lờ Vn Hng - Phm c ... s phm IV PHM VI - I TNG NGHIấN CU Kin thc mụn toỏn bc THCS nh ó trỡnh by úng vai trũ nn tng Vỡ th khc phc tỡnh trng yu kộm mụn toỏn bc THCS l khụng ch ca riờng mt cỏ nhõn giỏo viờn dy toỏn ... em hc sinh yu, kộm yờu thớch v hc tt mụn toỏn.Vi mong mun nõng cao cht lng dy hc mụn toỏn trng THCS v qua thc t dy hc tụi ó tỡm tũi ỏp dng mt s gii phỏp em li thnh cụng Vỡ th tụi chn ti: "Mt...
- 17
- 371
- 3
SKKN Toán THCS (Lyuện tập)
... giải vấn đề nh sau: + Bớc 1: Toán học hoá tình thực tế + Bớc 2: Dùng công cụ toán học để giải toán mô hình toán học + Bớc 3: Chuyển kết mô hình toán học sang lời giải toán thực tế Việc làm cho học ... toán học để giải toán mô hình toán học có nghĩa giải tam giác vừa xây dựng đợc + Bớc 3: Chuyển kết mô hình toán học sang lời giải toán thực tế có nghĩa từ độ dài cạnh tam giác sang lời giải toán ... thành hai phần: Lý thuyết tập * Phần lý thuyết: - Sử dụng hình thức trắc nghiệm: Đúng / Sai trắc nghiệm có nhiều lựa chọn, trắc nghiệm sóng đôi - Điền vào ô trống bảng cho sẵn - Bảng giáo viên cho...
- 32
- 336
- 5
SKKN Toán thcs CNTT
... Slide 10: Bài tập trắc nghiệm Slide 11: trình chiếu đáp án tập sau thu kết thảo luận nhóm Slide 12: yêu cầu nhà IV- Kết thúc vấn đề: Trong trình giảng dạy thực tế môn toán trờng THCS, thân học hỏi ... xây dựng sở đúc rút kinh nghiệm thực tế dạy học có ứng dụng CNTT trờng THCS Đồng Hớng nơi thân công tác, giáo viên nắm rõ tiêu trí từ ứng dụng cho mỗi môn cụ thể môn toán thiết kế giáo án điện ... cách phân tích lên Kết cụ thể: tỷ lệ học sinh yêu thích môn toán ngày cao cụ thể môn toán lớp phụ trách qua ba năm học gần trờng THCS Đồng Hớng nh sau: Năm học Chất lợng Giỏi 10 Khá Trung bình...
- 11
- 272
- 2
SKKN toán THCS
... trng THCS Thanh Chn huyn in Biờn Gii hn kin thc c nghiờn cu: + Chng trỡnh mụn toỏn 8, bc hc THCS + Ti liu thay sỏch mụn toỏn bc THCS + Trng tõm chớnh ca chng trỡnh hỡnh hc 8, b mụn toỏn bc THCS ... v cỏc bi toỏn cú s dng tớnh cht ng phõn giỏc tam giỏc chng trỡnh hỡnh hc bc THCS, nhm giỳp cho cỏc em hc sinh bc THCS cú c h thng kin thc v k nng c bn khụng cũn cm thy xa l vi bi toỏn ny, giỳp ... Dơng Minh Hòa - THCS Thanh Chăn - Năm học 2009 2010 phng phỏp chng minh hỡnh ú ly kin thc v ng phõn giỏc tam giỏc...
- 12
- 264
- 4
SKKN Toán THCS ( Cực hay )
... chủ động sáng tạo Đối tợng nghiên cứu: Trần Mạnh Toàn Tổ KHXH trờng THCS Quang Minh Sáng kiến kinh nghiệm Học sinh khối trờng THCS Quang Minh năm học 2004-2005 2005-2006 Nhiệm vụ nghiên cứu: - ... tính toán liên quan đến hạn chế nên học sinh bỡ ngỡ lựa chọn vẽ tia tới thấu kính để dựng đợc ảnh lúng túng tính toán chiều cao ảnh so với vật Trong giảng dạy kỹ thực hành học sinh hạn chế, thí nghiệm ... Mạnh Toàn Tổ KHXH trờng THCS Quang Minh Sáng kiến kinh nghiệm ví dụ cụ thể mà yêu cầu học sinh dựng ảnh tự tính Vì am hiểu học sinh vùng hai chậm nên khái niệm t lô gíc toán học hạn chế - Dựng...
- 12
- 441
- 4
SKKN -Kinh nghiem day mot tiet luyen tap Toan o THCS
... khám phá cách giải mới, phát mới, Giáo viên cần tập cho học sinh biết mở rộng toán, tìm mối liên hệ với toán khác, tự toán tơng tự Vì vậy, giáo viên cần dành thời gian thích đáng cho học sinh suy ... môn Toán nói chung Từ chất lợng, hiệu đợc nâng lên rỏ, đa số học sinh biết vẽ hình xác, trình bày lời giải rõ ràng, lập luận chặt chẽ, đầy đủ III Bài học kinh nghiệm Để dạy tiết luyện tập Toán ... tích cực vào số kiến thức mới: qui tắc tính toán, qui tắc suy luận, phân loại, tiết dạy Đặc biệt, nên dùng phơng pháp phân tích lên dạy học sinh giải toán hình học Với hệ thống câu hỏi chọn lọc,...
- 7
- 769
- 18
skkn sử dụng máy tính cầm tay để giải một số dạng toán bậc thcs
... mi nhn gii toỏn CASIO, Yờn M ó v ang nhõn rng in hỡnh cỏc n v ó lm tt nh: THCS on Th im, THCS Tõn Vit, THCS Hon Long, THCS Yờn Phỳ Trờn thc t 100% cỏc trng hc trờn a bn huyn Yờn M ó thc hin cụng ... dy ó thc hin v thc hin thnh cụng ti trng THCS Tõn Vit v bc u i vi THCS Vit Cng Tụi xin trỡnh by chuyờn "S dng mỏy tớnh cm tay gii mt s dng toỏn bc THCS" ng nhgip chia s nhõn rng v cựng xõy ... MTTCT " cho hc sinh THCS, THPT n cp khu vc Bỏo toỏn tui th t chc thi gii toỏn bng MTTCT qua th cho HS THCS on CASIO ti tr, bỏo toỏn hc v tui tr t chc cuc thi tng t cho c hc sinh THCS v THPT vi mc...
- 57
- 3,240
- 8
SKKN giup HS yeu toan o THCS
... toỏn Tài liệu tham khảo Phan Đức Chính Tôn Thân-SGK Toán tập NXBGD Phan Đức Chính Tôn Thân-SGV Toán tập NXBGD Hoàng Ngọc Diệp- Thiết kế giảng Toán tập 1- NXBHN Nhúm tỏc gi: Lờ Vn Hng - Phm c ... s phm IV PHM VI - I TNG NGHIấN CU Kin thc mụn toỏn bc THCS nh ó trỡnh by úng vai trũ nn tng Vỡ th khc phc tỡnh trng yu kộm mụn toỏn bc THCS l khụng ch ca riờng mt cỏ nhõn giỏo viờn dy toỏn ... nõng cao cht lng dy hc mụn toỏn trng THCS v qua thc t dy hc tụi ó tỡm tũi ỏp dng mt s gii phỏp em li thnh cụng Vỡ th tụi chn ti: "Mt...
- 17
- 233
- 1
SKKN toán 8: nâng cao năng lực giải toán ở THCS
... cứu yếu tố toán Nâng cao lực giải toán cho HS THCS Họ tên: Kinh nghiệm Đối với toán hình học phải vẽ hình, sau phải phân tích hình tìm liên quan yếu tố hình học Đối với toán toán hình ta ... toán: Để giải toán ta phải hiểu rõ toán ấy, không hiểu rõ đề toán tiến hành giải tiến hành giải không đạt kết Để hiểu rõ toán cần phải làm ? Trước tiên làm quen với toán, đọc kỹ đề toán, khắc sâu ... giải toán a Một số phương pháp tìm lời giải * Áp dụng số phương pháp toán giải - Sử dụng phương pháp giải - Sử dụng kết - Sử dụng kinh nghiệm * Biến đổi toán: Nâng cao lực giải toán cho HS THCS...
- 10
- 2,373
- 3
skkn chứng minh một số định lý và giải bài tập hình học trong môn toán cấp thcs
... 18 SGK Toán tập trang : Trường THCS Nguyễn Thị Lựu GV : Lê Nhật Vương Anh -3– Chứng minh số định lý giải tập hình học môn Toán cấp THCS ... Trường THCS Nguyễn Thị Lựu GV : Lê Nhật Vương Anh -4– Chứng minh số định lý giải tập hình học môn Toán cấp THCS toán Nhiều học sinh ... 20 SGK Toán tập trang 115 Trường THCS Nguyễn Thị Lựu GV : Lê Nhật Vương Anh -5– Chứng minh số định lý giải tập hình học môn Toán cấp THCS ...
- 25
- 685
- 0
skkn toán cực trị đại sô với học sinh thcs - một số sai lầm thường gặp
... 1.SGK , SBT Toán 8, 2 .Toán nâng cao chuyên đề Đại số , (sách tham khảo cũ) 3.Một số vấn đề phát triển Đại số 8,9 Toán bồi dỡng HS THCCS Phơng pháp giải toán Đại Số dành cho HS THCS 6.Các toán cực ... không ngại tiếp xúc với toán cự trị đại số -Học sinh giỏi thích thú với loại toán đa dạng phong phú, đòi hỏi phải thật động não, tìm tòi sáng tạo -Tỉ lệ mắc sai sót giải toán cực trị giảm Đánh ... để tránh sai lầm giải toán, cụ thể : + Chỉ tìm đợc f(x,y, ) m, f(x,y, ) n vội vàng kết luận mà không để ý đến tồn x0, y0, + Không ý đến miền xác định D -3- II Một số dạng toán th ờng gặp 1- Dạng...
- 12
- 1,789
- 0
SKKN: Sử dụng hàm để giải một số bài toán ở THCS
... hàm điều kiện: Tìm nghiệm phương trình bậc hai có dạng (Ax2+Bx+C=0) Với toán ta biện luận sau: * Nếu a=0 b=0 c=0 : in câu "vô số nghiệm" * Nếu a=0 b=0 c < > : in câu " vô nghiệm" * Nếu a=0 b ... trở thành phương trình bậ nhất, x= -c/b, nghiệm thứ * Nếu a< > Delta > : pt có nghiệm * Nếu a < > Delta < : pt vô nghiệm * Nếu a < > Delta = : pt có nghiệm kép x=-b/2a Trên bảng tính ta biểu ... toán - Các giá trị a, b, c nhập ô C3, D3, E3 - Delta tính ô F3 Công thức lập sau: D ⇔ Delta = D3*D3- 4*C3*E3 G3 ⇔ X1 = IF(C3=0,IF(D3=0,IF(E3=0,"Vô số nghiệm" ,"Vô nghiệm" ),E3/D3),IF(F3
- 11
- 1,559
- 6
SKKN: Một số kinh nghiệm dạy học môn toán ở THCS
... học môn Toán theo chơng trình SGK THCS Nga Vịnh - Tổng kết kinh nghiệm, biện pháp đạo có hiệu việc đổi phơng pháp dạy học môn Toán III Đối tợng nghiên cứu: Các biện pháp đạo dạy học môn Toán theo ... mục tiêu nhiệm vụ môn Toán THCS Toán môn học chủ đạo tơng quan với môn học khác Là môn học quan trọng để phát triển lực trí tuệ, t tích cực, độc lập sáng tạo học sinh Môn toán rèn luyện kỹ cộng ... trờng THCS Nga Vịnh Din n dy v hc: http://buiphan.net phòng giáo dục huyện Nga Sơn Trờng trung học sở nga vịnh - - sáng kiến Kinh nghiệm Tên đề tài: Một số kinh nghiệm đạo dạy học môn toán...
- 10
- 1,960
- 3
SKKN Toan THCS
... yêu cầu đội đặt toán có nội dung tương tự tập giải - Giáo viên,xem xét, kiểm định đề toán đội, đưa kết luận đội thắng d/ Ví dụ: Sáng kiến kinh nghiệm- Môn toán - 12 - Năm học Trường THCS Thach Xuan ... kinh nghiệm- Môn toán - 15 - Năm học Trường THCS Thach Xuan GV:Truong Quang Phu PHAN THỊ THU BA Duyệt hội đồng khoa học nhà trường Duyệt hội đồng khoa học Phòng GD&ĐT Sáng kiến kinh nghiệm- Môn toán ... mê học tập cho học sinh Sáng kiến kinh nghiệm- Môn toán -5- Năm học Trường THCS Thach Xuan GV:Truong Quang Phu - Thực tế hóa kiến thức vừa học, thông qua toán có hình ảnh trực quan sinh động b/...
- 16
- 542
- 4
skkn tin học_sử dụng hàm để giải quyết một số bài toán ớ thcs
... : in câu "vô số nghiệm" * Nếu a=0 b=0 c < > : in câu " vô nghiệm" * Nếu a=0 b < > : phương trình trở thành phương trình bậ nhất, x= -c/b, nghiệm thứ * Nếu a< > Delta > : pt có nghiệm * Nếu a < ... -c/b, nghiệm thứ * Nếu a< > Delta > : pt có nghiệm * Nếu a < > Delta < : pt vô nghiệm * Nếu a < > Delta = : pt có nghiệm kép x=-b/2a Trªn b¶ng tÝnh ta biĨu diƠn nh h×nh: S¸ng kiÕn kinh nghiƯm ... thøc Tin häc mét c¸ch nh¹nh bÐn nhÊt Trªn ®©y lµ mét sè kinh nghiƯm nhá qu¸ tr×nh d¹y häc ë trêng THCS ChÝ T©n RÊt mong ®ỵc sù gióp ®ì cđa Héi ®ång khoa häc ®Ĩ s¸ng kiÕn trªn ®ỵc hoµn thiƯn h¬n...
- 9
- 3,074
- 76
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25