... nhát Ví dụ: cho trẻ làm quen với chữ A Ă Â Ổn định tổ chức - Giáo viên cho trẻ hát “ cháu yêu bà” - Giáo viên giơ thẻ chữ O Ô Ơ cho trẻ đọc Giảng bài: * Cho trẻ làm quen với chữ A - Cô cho trẻ quan ... với chữ A - Cô cho trẻ quan sát tranh na- cho trẻ đọc từ na - Cho trẻ tìm chữ giống - Cô giới thiệu chữ A cô phát âm mẫu - cô cho lớp phát âm.(A) - Cho tổ - nhóm phát âm * Làm quen với chữ Ă, ... giáo viên đưa trò chơi vào môn học cho trẻ mẫu giáo - Cho trẻ quan sát tranh, ấm, khăn, cho trẻ đọc từ tranh - Tìm chữ học - Cô giới thiệu chữ phát âm mẫu - Cho trẻ phát âm chữ ă,â * So sánh giống...
... Trên sở giới thiệu quy hoạch vào nguồn để đào tạo trở thành cán quản lý trườngmầmnon tương lai Cơ sở thực tiễn: a Đặc điểm chung: Trườngmầmnon B Thị trấn Văn Điển trườngmầmnon công lập huyện ... giao, góp phần đưa trườngmầmnon B Thị trấn Văn Điển, trườngmầmnon huyện ngày phát triển, đạt nhiều thành tích cao Sở Giáo dục đào tạo Hà Nội đánh giá bậc học mầmnon huyện Thanh Trì liên tục ... bồi dưỡng dưỡng Bồi dưỡng đội ngũ ban giám hiệu + Có kiến thức quản lý giáo dục cô mầmnon cô Tại trường Cử học bồi dưỡng lớp Quản lý cán quản mầmnon lý giáo dục Hà Nội + Có ®é cô cô Cử học...
... vui vừa học tiêu chí mà website hổ trợ dạy học mầmnon mang lại cho trẻ Website mầmnon với đối tượng bé độ tuổi mầm non, bậc phụ huynh giáo viên mầmnon Tại đây, bé cung cấp kiến thức học tập phong ... Phương pháp dạy học cho trẻ độ tuổi mầmnon .3 1.1.1 Những điều cần biết trẻ độ tuổi mần non 1.1.2 Vì phải dạy học cho trẻ lứa tuổi mầm non? 1.1.3 Phương pháp dạy học cho trẻ ... 1.1Phương pháp dạy học cho trẻ độ tuổi mầmnon 1.1.1Những điều cần biết trẻ độ tuổi mần non 1.1.2Vì phải dạy học cho trẻ lứa tuổi mầm non? .3 1.1.3Phương pháp dạy học cho trẻ 1.2Tổ...
... công nhận Hiệu trưởng, Phó Hiệutrưởngtrườngmầmnon tư thục b.Trường hợp chưa đủ điều kiện, Phòng Giáo dục Đào tạo quận – huyện trả lời văn Bước Nhận định công nhận Hiệu trưởng, Phó hiệutrưởng ... hai đến thứ sáu hàng tuần) Hồ sơ Thành phần hồ sơ Tờ trình đề nghị công nhận Hiệu trưởng, Phó Hiệutrưởngtrườngmầmnon tư thục Sơ yếu lý lịch, văn bằng, chứng hợp lệ, phiếu khám sức khỏe cá nhân...
... 1 Giới thiệu Xây dựng hệ thống mạng kết nối trường thành viên Mục đích Xây dựng số dịch vụ mạng phục vụ việc quản lý học tập Đề xuất công nghệ phục vụ cho việc học tâp Giới thiệu Tổng quan ... Kết luận Phân tích Thiết kế a Các thông tin yêu cầu Công ty Sao Mai quản lý hệ thống 10 trườngmầmnon Mỗi nhà trẻ diện tích từ 1500-3000 Thông tin cung cấp Khối nhà trẻ lớp mẫu giáo Khối phòng ... Điền_Quận 173 BIS NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU Phường 6_Quận Trường 17 Phước Hưng Phường 8_Quận Mầm 955 HỒNG BÀNG Phương 9_Quận Non KA 27 TRẦN XUÂN SOẠN Phường Tân Thuận Tây_Quân 107 TÂY HÒA Phường Phước Long...
... đánh giá, xếp loại hiệutrưởng Đánh giá, xếp loại hiệutrưởng thực năm vào cuối năm học Đối với hiệutrưởngtrườngmầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, việc đánh giá, xếp loại hiệutrưởng theo Chuẩn ... thủ trưởng quan trực tiếp quản lý hiệutrưởng Quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng: a) Hiệutrưởng tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu Phụ lục b) Nhà trường tổ chức đánh giá hiệu trưởng: ... LOẠI HIỆUTRƯỞNG THEO CHUẨN Điều Yêu cầu đánh giá, xếp loại hiệutrưởng Việc đánh giá, xếp loại hiệutrưởng phải đảm bảo khách quan, toàn diện, khoa học, công dân chủ; phản ánh phẩm chất, lực, hiệu...
... áp dụng Văn quy định Chuẩn hiệutrưởngtrườngmầm non, bao gồm: Chuẩn hiệu trưởng; đánh giá, xếp loại hiệutrưởng theo Chuẩn 2 Quy định áp dụng hiệutrưởngtrườngmầm non, trường mẫu giáo, nhà ... giá, xếp loại hiệutrưởng 10 Đánh giá, xếp loại hiệutrưởng thực năm vào cuối năm học Đối với hiệutrưởngtrườngmầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, việc đánh giá, xếp loại hiệutrưởng theo Chuẩn ... trường; thủ trưởng quan trực tiếp quản lý hiệutrưởng Quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng: a) Hiệutrưởng tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu Phụ lục b) Nhà trường tổ chức đánh giá hiệu trưởng: ...
... dc tr c bit l giỏo dc dinh dng v v sinh an ton thc phm cho tr trng Mm Non Mc tiờu ca giỏo dc Mm Non l hỡnh thnh cho tr nhng yu t Trng Mm Non M Hng - Ngụ Th Tõn ti sỏng kin kinh nghim nhõn cỏch ... phm cho tr Vic giỏo dc dinh dng v v sinh an ton thc phm cho tr Mm Non l phi thng xuyờn v liờn tc, th nhng mi a phng thỡ vic quan tõm v sinh dinh dng cho cỏc chỏu cú s khỏc i vi trng Mm Non M ... lng giỏo dc dinh dng v v sinh an ton thc phm cho tr Trng Mm Non M Hng'' NI DUNG 2.1 c s lý lun: Cỏc nh khoa hc nghiờn cu v cho bit tr em la tui Mm Non nhu cu dinh dng l nhu cu v hot ng ca tr...
... liệu có hiệu việc phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ mầmnon Người viết: Dương Thị Bích Mỹ - Đơn vị: TrườngMầmnon Họa Mi SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ trườngMầmnon Họa ... SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ trườngMầmnon Họa mi SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ TRƯỜNGMẦMNON HỌA MI I Phần mở đầu Lý ... cứu Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầmnon giáo viên lên lớp trườngMầmnon Họa Mi Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Học sinh lớp 2, Trườngmầmnon Họa Mi xã Quảng Điền Krông Ana Đăk Lăk,...
... luận vai trò giáo viên hiệutrưởngtrườngmầmnon việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, biện pháp quản lý hiệutrưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầmnon 6.2 Nhóm phương pháp ... viên mầmnon việc làm cần thiết sở giáo dục mầmnon 1.3 Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn hiệu trưởng, giáo viên trườngmầmnon 1.3.1 Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn hiệutrưởngtrườngmầmnon 1.3.1.1 ... 1.3.1.1 Vai trò hiệutrưởngtrườngmầmnonHiệutrưởng thủ trưởng nhà trường,đại diện cho nhà trường quản lý, có trách nhiệm có thẩm quyền cao hành hoạt động chuyên môn nhà trường Vì hiệutrưởng có...
... HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦMNON VÀ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHOHIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦMNON 1.4.1 Hiệu trƣởng trƣờng mầmnon 1.4.1.1 Vị trí vai trò hiệutrưởngtrườngmầmnonHiệutrưởngtrường MN ... điều tra: Một mẫu dành cho cán quản lý chuyên viên quản lý ngành mầmnon cấp (phòng, sở); mẫu dành chohiệu trưởng, phó hiệutrưởngtrườngmầm non; Một mẫu dành chohiệutrưởng CBQL cấp (phòng, ... vụ quản lý trườngmầmnon bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý chohiệutrưởngtrườngmầmnon 5.2 Tìm hiểu thực trạng trình độ nghiệp vụ quản lý hiệu trưởng, phó hiệutrưởngtrườngmầmnon công tác bồi...
... phn u theo tng nm hc - Xỏc nh ni dung v ch cho vic dy ting Vit cho tr DTTS cho thỏng hc/ nm - T chc xõy dng im mụi trng hc ting Vit cho tr DTTS v cho giỏo viờn tham quan lp hc xõy dng im - y ... Tng cng ting Vit cho tr DTTS cho giỏo viờn u nm hc t chc hun ni dung chuyờn cho GV ton trng vi cỏc ni dung chớnh sau: - In n cung cp ti liu cho GV (chuyờn tng cng TV, 150 bui hc cho tr tui DTTS, ... vic tng cng ting Vit cho tr DTTS t la tui Mm non s l c hi thc hin quyn bỡnh ng hc v phỏt trin ca tr Nhn thc rừ tm quan trng ca vic tng cng ting Vit cho tr DTTS trng Mm non c bit n nm hc 2012-2013...
... dục thể chất cho trẻ trườngmầmnon sử dụng phương pháp điều tra phiếu điều tra kết hợp với phương pháp quan sát trình nuôi dạy trẻ giáo viên mầmnon hai trườngmầm non: Trườngmầmnon Mai Đình ... chất cho trẻ số trườngmầmnon khu vực Sóc Sơn - Hà Nội cụ thể trườngMầmnon Mai Đình A trườngMầmnon Tiên Dược, thấy nhà trường thực tương đối tốt nhiệm vụ, nội dung giáo dục thể chất cho trẻ ... Trườngmầmnon Tiên Dược thuộc khu vực Sóc Sơn - Hà Nội Đối tƣợng điều tra: Giáo viên chủ nhiệm khối lớp mẫu giáo Phạm vi điều tra: trườngmầmnon thuộc khu vực Sóc Sơn - Hà Nội: Trườngmầm non...
... luận vai trò giáo viên hiệutrưởngtrườngmầmnon việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, biện pháp quản lý hiệutrưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầmnon 6.2 Nhóm phương pháp ... viên mầmnon việc làm cần thiết sở giáo dục mầmnon 1.3 Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn hiệu trưởng, giáo viên trườngmầmnon 1.3.1 Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn hiệutrưởngtrườngmầmnon 1.3.1.1 ... 1.3.1.1 Vai trò hiệutrưởngtrườngmầmnonHiệutrưởng thủ trưởng nhà trường,đại diện cho nhà trường quản lý, có trách nhiệm có thẩm quyền cao hành hoạt động chuyên môn nhà trường Vì hiệutrưởng có...
... bi dng NVQL cho Hiu trng trng Mm non Chng Thc trng cụng tỏc t chc bi dng NVQL cho Hiu trng trng mm non huyn Qu Vừ - Tnh Bc Ninh Chng Bin phỏp t chc bi dng NVQL cho Hiu trng trng mm non huyn Qu ... bi dng NVQL cho Hiu trng trng Mm non v lm rừ thc trng cụng tỏc t chc bi dng NVQL cho Hiu trng trng mm non huyn Qu vừ Tnh Bc Ninh, ti ó xut bin phỏp t chc bi dng nghip v qun lý cho hiu trng ... trng cỏc trng mm non v cụng tỏc bi dng nghip v qun lý cho i ng ny cỏc trng mm non ca huyn Qu Vừ - Tnh Bc Ninh 5.3 xut bin phỏp t chc bi dng nghip v qun lý cho Hiu trng cỏc trng mm non huyn Qu Vừ...
... luận vai trò giáo viên hiệutrưởngtrườngmầmnon việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, biện pháp quản lý hiệutrưởng nhằm nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầmnon 6.2 Nhóm phương pháp ... viên mầmnon việc làm cần thiết sở giáo dục mầmnon 1.3 Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn hiệu trưởng, giáo viên trườngmầmnon 1.3.1 Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn hiệutrưởngtrườngmầmnon 1.3.1.1 ... 1.3.1.1 Vai trò hiệutrưởngtrườngmầmnonHiệutrưởng thủ trưởng nhà trường,đại diện cho nhà trường quản lý, có trách nhiệm có thẩm quyền cao hành hoạt động chuyên môn nhà trường Vì hiệutrưởng có...
... HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦMNON VÀ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ QUẢN LÝ CHOHIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦMNON 1.4.1 Hiệu trƣởng trƣờng mầmnon 1.4.1.1 Vị trí vai trò hiệutrưởngtrườngmầmnonHiệutrưởngtrường MN ... điều tra: Một mẫu dành cho cán quản lý chuyên viên quản lý ngành mầmnon cấp (phòng, sở); mẫu dành chohiệu trưởng, phó hiệutrưởngtrườngmầm non; Một mẫu dành chohiệutrưởng CBQL cấp (phòng, ... vụ quản lý trườngmầmnon bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý chohiệutrưởngtrườngmầmnon 5.2 Tìm hiểu thực trạng trình độ nghiệp vụ quản lý hiệu trưởng, phó hiệutrưởngtrườngmầmnon công tác bồi...
... dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực HiệutrưởngtrườngMầmnon Điền Trung, huyện Bá Thước” 2.2 Đặc điểm tình hình trườngMầmnonTrườngmầmnon Điền Trung thành lập năm 1996, sau năm xây ... giả cho học buổi trườngMầmnon thời gian cho học thêm, dạy kèm Ngược lại, có phận phụ huynh học sinh cưng chiều con, trẻ đòi ấy, số phụ huynh điều kiện kinh tế khó khăn, nhận thức bậc học mầmnon ... tích cực HiệutrưởngtrườngMầmnon Điền Trung, huyện Bá Thước” Mặt khác, giáo viên chưa thường xuyên tổ chức hoạt động cho trẻ; trò chơi dân gian bị mai một; việc hình thành kĩ sống cho học sinh...