skkn địa lí thpt
SKKN địa lí
... các mối quan hệ nhân quảtrong địa lí. b/ Xác lập các mối quan hệ địa lí thông th ờng: Trong quá trình giảng dạy và học tập địa lí, có rất nhiều mối quan hệ địa lí thông thờng. ở các mối quan ... dạyvà học tập địa lí Bộ môn: Địa lý - THCSNăm học: 2007 - 2008Nh vậy bản chất của khoa học địa lí là khoa học gắn với không gian, với bảnđồ và các mối quan hệ giữa các sự vật địa lí. Để giúp ... hiện tợng, sự vật địa lí lạicó tác động qua lại với nhau, thì trên sơ đồ mũi tên sẽ có hai chiều.Ví dụ : ở bài 20 Khí hậu và cảnh quan trên trái đất ( sgk địa lí 8)Qua học địa lí ở lớp 6, lớp...
- 17
- 810
- 19
SKKN dia li THCS Dong ngu, tien yen quang ninh
... mới dạy học địa lí THCS)* Các kỹ năng làm việc với bản đồ trong dạy học địa lí lớp 9- Nêu/ xác định /nhận xét sự phân bố một đối tợng địa lí - Phân tích ý nghĩa của vị trí địa lí - Nhận xét ... luận kiến nghịIII.1. Kết luận Địa lí là môn học không thể thiếu trong nhà trờng và địa lí khinh tế ViệtNam là một phần không thể thiếu trong môn học Địa lí. Địa lý kinh tế Việt Namlà phần ... dạy học địa lí và sử dụng bản đồ ( lợcđồ) là một phơng pháp đặc trng trong dạy học địa lí. VD: Nhìn vào lợc dồ nông nghiệp việt nam, chúng ta sẽ thấy sự phân bốcủa một số đối tợng địa lí nh:...
- 25
- 735
- 9
SKKN-Dia li
... việc xử lí tình huống (Xử lí yêu cầu đề kiểm tra ) ở lớp thực nghiệm là khá tốt. C. Kết Luận - Để nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy của giáo viên nói chung và của giáo viên địa lí nói ... cán cân xuất nhập khẩu (mục 1,phần III , bài 24 ,địa lí lớp 10) Ngời daỵ : Hồ minh Hiểu Giáo viên : daỵ môn Địa lý. Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý Yên thuỷ, tháng 5 năm 2005 1xuất nhập ... 10A7 (90,7% so với 36,8% )91. PHầN Mở ĐầUI. Lí do chon sáng kiến kinh nghiệm.- Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và lí luận dạy học môn Địa lý nói riêng đề cập đến khá nhiều phơng pháp...
- 10
- 436
- 0
SKKN Dia Li -2006
... trong quá trình dạy học. Việc sử dụng átlát Địa lí Việt Nam để dạy bài Tây Nguyên ( Bài 23 - Địa lí 12) là căn cứ vào các nguyên tắc giáo dục ( Môn Địa lý) sau:- Nguyên tắc đảm bảo tính khoa ... bìnhTrờng THPT Yên thuỷ A Sử dụng atlát Địa lý Việt Nam để dạy bài Tây Nguyên ( Địa lý 12 Bài 23) Ngời daỵ : Hồ minh Hiểu Giáo viên : daỵ môn Địa lý. Sáng kiến môn Địa lý Yên ... phát từ các lí do trên tôi đà chọn đề tài: Sử dụng Atlát Địa lý Việt Nam để dạy bài Tây Nguyên ( Địa lý 12 Bài 23)II. Cấu trúc của sáng kiến.A. Phần mở đầu.B. Nội dung.1. Cơ sở lí luận.2....
- 9
- 395
- 0
SKKN Dia Li -2007-2008
... hoà bìnhTrờng THPT Yên thuỷ A Sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài địa lí các ngành gtvt ( bài 37- địa lí 10 ) Nhóm Địa Lí : Hồ Minh Hiểu Nguyễn Hữu An Sáng kiến môn Địa lý Yên thuỷ, ... từ các lí do trên tôi đà chọn đề tài: Sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài: Địa lí các ngành GTVT ( Bài 37- Địa lí 10)II. Cấu trúc của sáng kiến.A. Phần mở đầu.B. Nội dung.I. Cơ sở lí luận ... tải với nhau. II. Nội dung và giải pháp dạy bài địa lí các ngành GTVT1. Nôị dung kiến thức cơ bản của bài địa lí các ngành GTVT ( bài 37- Địa lí 10)a. Đờng sắt* Ưu điểm- Vận chuyển đợc các...
- 13
- 345
- 0
SKKN Địa lí Hải Phòng
... chơng trình địa lý9 tôi đà hiểu đợc tầm quan trọng của việc dạy học địa lý địa phơng nên tôi đÃnghiên cứu, thu thập, xử lý các tài liệu, thông tin về những vấn đề liên quan đến địa lý địa phơng ... đồngnghiệp.B.Nội dung của đề tài. Những vấn đề cơ bản của địa lý Hải PhòngI.Vị trí địa lí, phạm vi lÃnh thổ và sự phân chia hành chính1-Vị trí địa lí và lÃnh thổHải Phòng là thành phố lớn, đô thị ... sáng tạo của học sinhqua dạy địa lý gắn với đời sống thực tế Địa lý 2003 Tốt3 Sử dụng phơng pháp Grap trong dạy địa lý 7 Địa lý 2005 Tốt4 Nâng cao hiệu quả giờ dạy Địa lý lớp 6 bằng điềukhiển...
- 17
- 827
- 7
ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÍ THPT
... nội dung từng bài, phân bố điểm hợp lý giữa lí thuyết và thực hành,giữa các câu của lí thuyết,có kĩ năng sử dụng Átlas Như trường THPT Nguyễn Huệ, Lí Thường Kiệt - Các trường ở hệ bán công ... hợp lí giữa thực hành và lí thuyết (5/5 trong thực hành chủ yếu vẽ và nhận xét biểu đồ hoặc hầu như cấu trúc đề không đặt nặng phần thực hành (kĩ năng vẽ hoặc phân tích bảng biểu ) như THPT ... phân bố tương đối đều ở các địa phương - Sự quan tâm của Lảnh đạo Sở GD&ĐT ,Ban giám hiệu các trường đối với bộ môn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THUẬNTỔ ĐỊA LÍHỘI THẢO CHUYÊN ĐỀĐỔI MỚI...
- 18
- 1,399
- 11
SKKN địa lí 9
... thực tiễn cuộc sống Trong giảng dạy chương trình địa lí lớp 9 Địa lí Các vùng kinh tế hiện nay rất được coi trọng vì phần nầy sát thực với thực tế địa phương của chúng ta như về điều kiện tự nhiên ... , học sinh tích cực” dụng tại đơn vị trường trong giảng dạy mơn địa lí 9, đặc biệt là Biện pháp gợi mở nêu vấn đề phần địa lí các vùng kinh tế,áp dụng tại trường THCS Lạc Hồ) Để chứng minh ... họi nhỏ , qua đó học sinh hoc sinh nắm được kiến thức, hiểu được nội dung ở bộ mơn Địa lí lớp 9 phần Địa lí các vùng kinh tế.II Thực trạng vấn đề Ngành Giáo Dục và Đào Tạo hiện nay rất được...
- 19
- 646
- 4
SKKN Địa li
... mẫu).Qua thực tế giảng dạy môn địa lý, tôi nhận thấy kỹ năng sử dụng lợc đồ của họcsinh còn yế, chỉ một số biết sử dụng. Năm học 2006 - 2007 đựoc nhà trờng phân côngdạy địa lý 9, tôi nhận thấy việc ... tha thớt ở vùng núi vì: Miền núi điều kiện sống còn nhiều khó khăn( giao thông đi lại khó khăn, địa hình khó canh tác ).B ớc 5: Giáo viên chốt kiến thức ( Theo phần trả lời của học sinh)Dân ... chữ nhật màu vàng: Vùng lúa, lợn, gia cầm.- Cây xanh trong ô vuông trắng: Vờn Quốc gia.- Hình Elíp đen trắng: Cà phê.- Hình bông hoa xanh: Chè.- Cờ xanh đỏ: Cửa khẩu.- Hình máy bay: Sân bay.-...
- 17
- 451
- 3
Bài giảng SKKN- dia li
... học địa lí ở các giờ học thì sẽgóp phần nâng cao chất lợng môn học địa lí ở trờng Trung học cơ sở.5. Phơng pháp nghiên cứu:a.Phơng pháp nghiên cứu lý luận :a * Thu thập những thông tin lí ... điện tử trong dạy học địa lí một cách phù hợp với nhận thức của học sinhthì sẽ nâng cao hiệu quả giờ dạy của giáo viên lên rất nhiều.Sử dụng giáo án điện tử trong dạy học địa lí một cách phù hợp, ... dạy thiết kế phần mềm dạy học môn địa lí - Đề ra những giải pháp để nhằm nâng cao chất lợng hiệu quả và áp dụng việc sử dụng giáo án điện tửtrong dạy học địa lí ở bậc THCS, nhằm phục vụ đổi mới...
- 13
- 283
- 0
Bài soạn SKKN- dia li
... học địa lí ở các giờ học thì sẽ góp phần nâng cao chất lợng môn học địa lí ở trờng Trung học cơ sở.5. Phơng pháp nghiên cứu:a.Phơng pháp nghiên cứu lý luận :a * Thu thập những thông tin lí ... trong các giờ học địa lí phục vụ đổi mới phuơng pháp dạy học để có hiệu quả cao nhất.2. Đối tợng:Nghiên cứu quá trình sử dụng giáo án điện tử trong các giờ dạy học địa lí ở các khối lớp 6,7,8,9 ... tửtrong dạy học trong bộ môn địa lí ở khối lớp 6 7.4. Giả thuyết khoa học:- Nếu nghiên cứu cụ thể thực trạng việc sử dụng giáo án điện tử trong dạy học địa lí và đề ra đợc những giải pháp...
- 13
- 379
- 1
SKKN Vật lí THPT
... thời đại. Kiểu dạy học đó không thể tồn tại và chấp nhận đợc. Trong chơng trình Vật lý ở bậc học THPT, định luật vật lý là một trong những nội dung cơ bản nhất, song song tồn tại với định nghĩa ... có đạo đức cách mạng, có tinh thần yêu Nớc, yêu CNXH. Trong khi đó, môn học Vật lý trong trờng THPT là vậy vở lý thuyết là dụng cụ học tập thứ ba của học sinh sau SGK và sách bài tập, rất tốt ... đối với sự phát triển tri thức của học sinh và nội dung trọng tâm bài học, trong khi đó học sinh THPT đang trong độ tuổi tâm lý phát triển nhân cách nên không thể nhớ lâu, vì một trong những môn...
- 13
- 377
- 2
skkn dia li
- 13
- 446
- 0
skkn sử dụng tài liệu môn văn học, địa lí ở trường thpt trong việc dạy học lịch sử việt nam lớp 12
... nào. I. SỬ DỤNG TÀI LIỆU ĐỊA LÍ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬMôn Địa lí cũng liên quan rất nhiều đến môn lịch sử. Một cuộc họp, hội nghị, một trận đánh… đều diễn ra ở một địa điểm nhất định. Để học ... sử. III. KẾT LUẬN Việc viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm “SỬ DỤNG TÀI LIỆU MÔN VĂN HỌC, ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT TRONG VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12”, theo kinh nghiệm của bản thân cũng như ... khăn cũng như 2SỞ GDĐT TP. HỒ CHÍ MINH TỔ LỊCH SỬ “SỬ DỤNG TÀI LIỆU MÔN VĂN HỌC, ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT TRONG VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12” NĂM HỌC 2010 – 20111...
- 6
- 1,642
- 22
SKKN : Doi moi kiem tra danh gia mon dia li o bac THPT
... mang vở ghi địa lí, ghi bài vào vở nháp12/ 11 Không thuộc bài kiểm tra đầu giờ.10/ 12 Bỏ tiết .Nhận xét: Lời học, cha có hứng thú học tập môn địa lí. Xem xét kết quả học tập môn địa lí thì thấy ... BìnhTrờng thpt Lạc thuỷ b .o0o sáng kiến Tên đề tài :Vấn đề đổi mới kiểm tra đánh giákết quả học tập môn địa lí ở trờng THPT Ngời thực hiện : Dơng Minh Đức Tổ : văn - sử - địa Lạc thuỷ, ... đợc những dấu hiệu cơ bản của đối tợng địa lí, ghi nhớ đợc một số địa danh, số liệu.+ Hiểu: So sánh đợc những nét giống và khác nhau giữa các đối tợng địa lí, giải thích đợc nguyên nhân giống...
- 11
- 700
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25