sinh vien dai hoc duy tan

Ngày tải lên: 12/08/2014, 10:22

Ngày tải lên: 19/05/2014, 10:30

... dưỡng học sinh giỏi (HSG), có bồi dưỡng HSG môn Sinh học Sinh học nói môn khoa học sống lí thú Nhưng theo điều tra khảo sát có học sinh thật hứng thú với Sinh học Nếu việc lựa chọn học sinh vào ... luận 1.2.1 Học sinh giỏi gì? 1.2.1.1 Khái niệm học sinh giỏi Mỗi quốc gia, giai đoạn có cách nhìn riêng HSG Theo HSG học sinh đạt kết xuất sắc rèn luyện, học tập, khiếu HSG học sinh có khả tư ... sáng tạo trình rèn luyện 1.2.1.2 Học sinh giỏi sinh học phần DT-BD Trong nội dung chương trình Sinh học gồm phần : - Phần I : Di truyền biến dị - Phần II : Sinh vật môi trường Chúng đưa so sánh...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:54

... dưỡng học sinh giỏi (HSG), có bồi dưỡng HSG môn Sinh học Sinh học nói môn khoa học sống lí thú Nhưng theo điều tra khảo sát có học sinh thật hứng thú với Sinh học Nếu việc lựa chọn học sinh vào ... để tổ chức học sinh tự lực nghiên cứu SGK giảng dạy Sinh thái học 11” tác giả Bùi Quý Phượng (2001) - Đề tài “Sử dụng CH-BT để tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học sinh thái học lớp ... cách nhìn riêng HSG, Theo HSG học sinh đạt kết xuất sắc rèn luyện, học tập, khiếu HSG học sinh có khả tư giải vấn đề sáng tạo trình rèn luyện 1.2.1.2 Học sinh giỏi sinh học phần DT-BD Trước tuyển...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:15

... sinh toán mà dạy học sinh làm để phát triển nhận thức em với lập luận nh dẫn đến việc dạy phải là: Một nhiệm vụ đoán mô hình tri thức đợc kiến thiết học sinh giả thiết tổng quát, làm để học sinh ... tợng học sinh +Tạo điều kiện cho học sinh củng cố tập vận dụng kiến thức học sau học để học sinh bớc đầu chiếm lĩnh kiến thức SGK lớp 4-5 sau phần học thờng có tập để tạo điều kiện cho học sinh củng ... để học sinh làm nhiều tập theo mẫu, làm học sinh nhàm chán không hứng thú lớp học tồn nhiều đối tợng học sinh nên qua trình dạy học giáo viên cấu trúc tập đóng thành tập mở, giúp cho học sinh phát...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

... kiện nhiệt độ cao thành kim loại Dẫn toàn khí sinh vào bình đựng dung dịch Ca(OH)2 dư thấy tạo thành gam kết tủa.Nếu lấy lượng kim loại sinh hoà tan hết vào dung dịch HCl dư thu 1,176 lít khí ... luôn ankanal tương ứng A I, II B I, II sai C I đúng, II sai D I sai, II Câu 16: Tất chất nhóm sau tan nước dễ dàng: A Rượu etylic, axit axetic, phenol, metyl amin B Rượu metylic, axit acrilic, fomandehit, ... I, III C II, III D I, II, III Câu 18: Hợp chất C3H6Cl2 (X) tác dụng NaOH cho sản phẩm có khả hòa tan Cu(OH)2 X có công thức cấu tạo là: A CH3-CH2-CHCl2 B CH3-CCl2-CH3 C CH3-CHCl-CH2Cl D CH2Cl-CH2-CH2Cl...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 21:20

Ngày tải lên: 19/12/2014, 18:30

... cực, sáng tạo học sinh Học sinh chưa có ý thức tự giác, tích cực học tập 1.2.2 Việc học học sinh * Thái độ học sinh việc học Sinh học tế bào Kết điều tra cho thấy, đa số học sinh trả lời thích ... phát huy tính tích cực học sinh để dạy học phần Sinh học tế bào Sinh học 10 - THPT.” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập dạy học phần Sinh học tế bào (Sinh học 10) theo hướng phát ... 3.3.3 Chọn học sinh thực nghiệm Học sinh lớp 10 14 - Chọn học sinh thực nghiệm: tiến hành điều tra qua dự giờ, qua giáo viên chủ nhiệm, qua giáo viên Sinh học số lượng chất lượng học sinh lớp học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:54

... nghiệm, để có dung dịch iot, người ta làm cách sau ? A Hoà tan iot nước B Hoà tan iot nước muối NaCl C Hoà tan iot dung dịch KI D Hoà tan iot dung dịch glucozơ Bài 7: Một hợp chất (A) nhôm với ... dung dịch có hoà tan 42,5 gam AgNO3 Khối lượng kết tủa thu : A 35,875 gam B 35,975 gam C 40,875 gam D 36,975 gam Bài 13: Hoà tan 25 gam đá vôi vào dung dịch HCl dư Dẫn toàn khí CO2 sinh vào 200ml ... tinh khiết từ hỗn hợp A Hoà tan vào nước, cô cạn dung dịch B Hoà tan vào nước, dẫn khí clo dư vào dung dịch, cô cạn dung dịch để đuổi hết H2O, HCl, I2 Br2 C Hoà tan vào nước, dẫn khí clo dư...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 17:00

... phân lĩ nh vưc y hoc ̣ ̣ - Quan sát tiêu tế bào * Yêu câu vê kĩ ̀ ̀ - Kĩ quan sát, mô ta cac hiên tương sinh hoc: học sinh phải thành thạo ̉ ́ ̣ ̣ ̣ - Kĩ thực hành sinh học: học sinh phải thành ... phát huy tính tích cực học sinh để dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 - THPT.” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập dạy học phần Sinh học tế bào Sinh học 10 theo hướng phát ... học sinh - Việc kiểm tra, đánh giá, thi cử chưa khuyến khích phương pháp học tích cực, sáng tạo học sinh Học sinh chưa có ý thức tự giác, tích cực học tập 1.2.2 Việc học học sinh * Thái độ học sinh...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:15

... nhằm phát huy tiềm sáng tạo học sinh; đặt học sinh vị trí trung tâm học; học sinh chủ thể sáng tạo, chủ thể nhận thức Vấn đề phát huy tính tích cực học tập học sinh đặt ngành giáo dục nước ta ... học, giáo viên dạy, học sinh ghi chép, nhà học sinh học thuộc thi ghi lại học Trong trình dạy học này, học sinh thụ động học, học không kích thích trình tư sáng tạo học sinh Quá trình học tập ... trình truyền thụ chiều từ giáo viên cho học sinh Quan điểm dạy học đặt học sinh vào vị trí trung tâm trình dạy học, học sinh chủ thể nhận thức Học sinh thực thể trực tiếp ảnh hưởng đến nhiệm...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... nhằm phát huy tiềm sáng tạo học sinh; đặt học sinh vị trí trung tâm học; học sinh chủ thể sáng tạo, chủ thể nhận thức Vấn đề phát huy tính tích cực học tập học sinh đặt ngành giáo dục nước ta ... học, giáo viên dạy, học sinh ghi chép, nhà học sinh học thuộc thi ghi lại học Trong trình dạy học này, học sinh thụ động học, học không kích thích trình tư sáng tạo học sinh Quá trình học tập ... trình truyền thụ chiều từ giáo viên cho học sinh Quan điểm dạy học đặt học sinh vào vị trí trung tâm trình dạy học, học sinh chủ thể nhận thức Học sinh thực thể trực tiếp ảnh hưởng đến nhiệm...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:38

Ngày tải lên: 22/04/2013, 16:40

... thể sinh vật Chương II Quần xã sinh vật Chương III Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Có thể hình dung logíc nội dung chương trình STH trường THPT sau: Các nhân tố sinh thái Môi trường Vô sinh ... dạy học sinh học” - Luận án phó tiến sỹ, 1981; Phát triển hoạt động nhận thức học sinh Sinh học trường phổ thông Việt Nam” – 1981[29] Riêng môn khoa học STH thức đưa vào DH chương trình Sinh học ... bên đối tượng sinh thái mà goài CH, BT phản ánh dấu hiệu bên phải xây dựng CH, BT giúp HS tìm tòi, phát dấu hiệu chất đối tượng sinh thái 2.1.3 Đảo bảm phát huy tính tích cực học sinh Dạy - học...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 17:19

... hiđrocacbon mạch hở X thu isopentan Số công thức cấu tạo có X A B C D Hướng dẫn giải Hidro hóa hoàn toàn X mạch hở thu isopentan nên X có cấu trúc mạch C giống isopentan Và X có chứa liên kết  tự ... phenol thấy xuất kết tủa Số phát biểu A B C D Hướng dẫn giải (a) Sai phenol tan nước lạnh phát biểu lại Đây câu hỏi mà em học sinh dễ sai câu xác định số lượng mà phát biểu (c) bạn biết! Câu 37: Đốt ... biểu sau: (a) Chất béo gọi chung triglixerit hay triaxylglixerol (b) Chất béo nhẹ nước, không tan nước tan nhiều dung môi hữu (c) Phản ứng thủy phân chất béo môi trường axit phản ứng thuận nghịch...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 16:28

... điện mang Câu45 Hòa có số khối là :tan 2,4g oxit sắt vừa đủ 90ml dung dịch HCl 1M Công thức phân tử oxit sắt là: A FeO C Fe2O3 B Fe3O4 D Không xác định Câu46 Hòa tan 10g hỗn hợp bột Fe Fe2O3 lượng ... nhiên loại bỏ tạp chất Hoà tan quặng dung dịch axit nitric thấy có khí màu nâu bay ra, dung dịch thu cho tác dụng với dung dịch bari clorua thấy có kết tủa trắng (không tan axit) Hãy cho biết tên, ... làm cho nước có mùi tanh, để lâu có màu vàng gây ảnh hưởng xấu tới sức khoẻ -4- THPT CẦN ĐĂNG người nên cần phải loại bỏ Ta dùng phương pháp sau để loại bỏ sắt khỏi nước sinh hoạt? A Dùng giàn...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:27

... tâm, nhằm phát huy tính tích cực tự học tiềm sáng tạo học sinh Chương trình sinh học bậc THPT chứa đựng lượng kiến thức lớn nhiều lĩnh vực sinh học Trong có nội dung kiến thức đặc biệt quan trọng ... bào cho phép đề xuất phương pháp tạo giống có hiệu Công nghệ sinh học có thành tựu vĩ đại ngày phần lớn nhờ phát minh sinh học tế bào, sinh học phân tử 2 Để tận dụng sách giáo khoa có hiệu quả, ... tượng di truyền Sinh học 12 nâng cao THPT” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi - tập nhằm phát triển lực tự học học sinh dạy học phần kiến thức Di truyền học sinh học 12 nâng...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 23:59