sang kien mon mi thuat thcs

... tiết Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên: Trịnh Thành Trung - THCS Hà Lan Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên: Trịnh Thành Trung - THCS Hà Lan ... dùng học tập (7) Yêu cầu bồi dỡng (8) Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên: Trịnh Thành Trung - THCS Hà Lan Phân môn (1) Yêu cầu phân môn (2) Mạch kiến thức xuyên suốt (3) Kiến thức trọng ... hs yếu có thể tìm đợc bố cục đẹp. Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên: Trịnh Thành Trung - THCS Hà Lan biết các dáng thông qua các bài vẽ kí hoạ. vẽ chân dung, tỉ lệ ngời và vẽ dáng...

Ngày tải lên: 01/06/2013, 08:47

... trường THCS, THPT. Các Phòng GDĐT hướng dẫn và kiểm tra, thanh tra tình hình thực hiện PPCT ở các trường THCS. II. Trách nhiệm của các trường THCS, THPT 1. Trách nhiệm của các trường THCS: Nếu ... cả các trường THCS trong cả nước. Căn cứ KPPCT, các Sở GDĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm cả dạy học tự chọn cho phù hợp với địa phương, áp dụng chung cho các trường THCS thuộc quyền ... trường THCS thực hiện cho sát thực tiễn địa phương. Nội dung tích hợp do Sở GDĐT hướng dẫn GV thực hiện cho sát thực tiễn địa phương. Cần hướng dẫn HS lựa chọn con đường học lên sau THCS (THPT,...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 13:10

... Mẫu vẽ, minh hoạ cách vẽ đậm nhạt Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - HS yêu thích phân môn trang trí. -Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành - Một số đồ vật có trang trí đường diềm,minh hoạ ... hiện chuẩn kiến thức kĩ năng môn học THCS. 3. Đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá. thuật Ai Cập,Hi Lap,La Mã thời kì cổ đại về các cổ vật. -Hình minh hoạ, đồ dùng học tập. -Tranh sưu ... Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp THCS - Căn cứ vào chỉ tiêu - kế hoạch- biện pháp chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011 của trường THCS Hán Đà - Căn cứ vào thực tế phân công...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 14:10

... động. - áp dụng vào vẽ tranh. -Tranh nh 28 28 VT: Minh ho truyn c tớch -Phát triển khả năng tởng tợng và biết cách minh hoạ truyện cổ tích. -Minh hoạ đợc một tình tiết trong truyện. - HS yêu ... các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật THCS. 4. Đăng kí tỉ lệ % điểm TBM năm học 2010-2011; học sinh đạt giải thi HSG 4.1. Đối với các lớp THCS TT Môn Lớp 7 Giỏi Khá TB Yếu Kém 1 Mĩ thuật ... quả dạng hình cầu. - Hiểu vẽ đẹp của bố cục và tương quan tỉ lệ mẫu. -Mẫu cốc và quả minh hoạ cách vẽ - Hình vẽ minh họa. 14 mu: V tnh vt ( v mu) -Bớc đầu cảm nhận đợc vẻ đẹp của bài vẽ tĩnh vật...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 19:10

... quan. * Minh hoạ trực quan là giúp học sinh thấy và hiểu cụ thể hơn vấn đề qua cách minh hoạ bảng (vẽ bảng) của giáo viên: - Minh hoạ về hình mảng. - Minh hoạ về bố cục. - Minh hoạ về hình vẽ. - Minh ... sinh thường vẽ theo hình ảnh của giáo viên minh hoạ (sau phần minh hoạ trực quan giáo viên nên xoá ngay hình minh hoạ tránh tình trạng HS vẽ theo hình minh hoạ). Trong lúc thực hiện sáng kiến ... thiếu sót mong q thầy cô đồng nghiệp đóng góp ý kiến cho đề taứi ủửụùc hoaứn thieọn hụn. Xuân tân A Ngày 17 tháng 5 năm 2010 Ngời thực hiện Lê Xuân Minh ************************ SANG KIEN KINH...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 01:00

... của học sinh ngày càng tốt hơn. Rất mong sự góp ý của hội đồng khoa hc ti c hon chnh. Xuân Trờng , ngày 10 tháng 5 năm 2010 Người thực hiện Lê xuân minh í kin nhn xột, xp loi ca HĐKH ... lớp phải soạn bài, xem bài kĩ, nắm vững nội dung bài dạy, phân bố thời gian hp lớ Lê Xuân Minh Một số phương hướng phát triển kĩ năng trong thường thức mĩ thuật cho HS Trên đây là một ... là một phân môn có thời lượng ít hơn các phân môn khác nhưng nó nhằm cung cấp nhng Lê Xuân Minh Một số phương hướng phát triển kĩ năng trong thường thức mĩ thuật cho HS  Hay giáo viên...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 01:00

Ngày tải lên: 08/02/2015, 03:00

Ngày tải lên: 25/04/2015, 19:00

Ngày tải lên: 26/05/2015, 10:00

... thuật- phân môn ở THCS hiện nay 11 Chương III: Đề xuất một số PPDH nhằm phát huy tính tích cực, vẽ tranh chủ động,sáng tạo của HS THCS trong các bài vẽ tranh 23 Bài soạn minh họa đổi mới PPDH ... tranh đề tài của các trường THCS trong huyện 3, NHIỆM VỤ: Nghiên cứu áp dụng một số phương pháp giảng dạy ,nhằm phát huy tính tích cực, chủ động,sáng tạo của học sinh THCS trong các bài vẽ tranh. 4, ... môn vẽ tranh bậc THCS thì sẽ phát huy tính tích cực,chủ động,sáng tạo của HS 5, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Tìm ra những phương pháp dạy học,nhằm tích cực hóa hoạt động của học sinh THCS trong các...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

... trường THCS để phát huy tính tích cực, chủ động, sang tạo của học sinh. Mặc dù rất cố gắng, nhưng chắc chắn những vẫn đề tôi đã trình bày không thể tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong được ... sắc:tươi sang, hợp lí, hài hòa. II/ Cách vẽ tranh. - B1: Chọn chủ đề. -B2: Phác bố cục, sắp xếp mảng chính, mảng phụ. - B3: Vẽ hình vào mảng cho phù hợp. Tác giả: Thân Văn Nghĩa trường THCS Khám ... Nghĩa trường THCS Khám Lạng. Trang 7 Sáng kiến kinh nghiệm: “Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trường THCS – –––...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 17:47

Ngày tải lên: 23/03/2015, 19:55

Ngày tải lên: 03/06/2015, 18:29

... hình ở học sinh THCS, thông qua phân môn vẽ tranh phòng gdđt Hơng sơn Tr ờng THCS Sơn Tiến SANG KIE N KINH NGHI EM tìm hiểu một số nét đặc trng ngôn ngữ tạo hình ở học sinh THCS thông qua ... nói chung II Ngôn ngữ tạo hình ở học sinh THCS qua phân môn vẽ tranh. 1) Khả năng cảm nhận của học sinh THCS. 1.1 Đặc điểm tâm lý Lứa tuổi học sinh THCS tuổi từ 11-15 đang theo học từ lớp 6-9, ... trong phân môn vẽ tranh của học sinh THCS. Giáo viên: Nguyễn Đình Giáp Trờng: THCS Sơn Tiến 4 Tìm hiểu một số nét đặc trng ngôn ngữ tạo hình ở học sinh THCS, thông qua phân môn vẽ tranh Về...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 15:10

... tế dạy học mỹ thật ở trờng THCS. - Phân tích, lý giải, đối chiếu, chứng minh. 7. Thời gian nghiên cứu; Bắt đầu từ năm học 2002 khi tôi đợc phân công công tác tại trờng THCS Hán đà đ- ợc trực tiếp ... trờng THCS. Tác giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán Đà Trang 2 Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trờng THCS không ... ai, đối tợng nào, truyền đạt ở mức độ nào. ở đây đối tợng tìm hiểu là học sinh THCS, mà cụ thể là học sinh THCS Hán Đà. Lứa tuổi từ 11 đến 15 với những đặc điểm tính cách nhận thức riêng....

Ngày tải lên: 14/10/2013, 19:11

... 2010-2011 Trêng THCS 4 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV. Lê Đức Thọ - Làm rõ tiêu chí đánh giá và vẽ tranh của học sinh THCS - Nâng cao chuẩn mực về đánh giá, nhận xét tranh của học sinh THCS II. nội ... ngôn ngữ tạo hình của học sinh THCS " mà tôi đà nêu trên. Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 8 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV. Lê Đức Thọ Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 12 Đề tài sáng kiến kinh ... phẩm tuổi thơ hồ hởi của các em. - Tôi viết SKKN này, với mong muốn đợc mọi ngời tham khả, chắc cũng còn nhiều điểm hạn chế cần khắc phục, mong đợc đồng nghiệp và cấp trên góp ý, chia sẻ, làm cho...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

... sinh động mới giúp cho các em tiếp thu tốt bài học. Qua đồ dùng học tập những tranh, ảnh, hình vẽ minh hoạ đó, học sinh nắm vững và hiểu rõ hơn các khái niệm, các kiến thức cơ bản mà giáo viên ... thaõn toõi ủaừ chuẩn bị như sau: − Tranh vẽ cần đa dạng về đề tài, thể loại, về cách vẽ. − Tranh minh hoạ về đề tài sẽ vẽ cần có các tranh khác nhau về cách vẽ, về bố cục, hình tượng và màu sắc. − ... các em có cái nhìn phù hợp với lứa tuổi, để động viên khích lệ các em vẽ đẹp hơn. − Phác hình minh hoạ các bước vẽ tranh, bố cục các hình mảng, phác hình tượng, vẽ chi tiết và vẽ màu. Nghiên...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

... lệch lên xuống hoặc sang phải sang trái quá nhiều. Không nên để nó quá to hay quá nhỏ làm lệch bố cục tranh. 3.4. Vẽ hình vào lớp cảnh: Hình ở các lớp cảnh thường đan xen, ăn sang phần với nhau ... lệch lên xuống hoặc sang phải sang trái quá nhiều. Không nên để nó quá to hay quá nhỏ làm lệch bố cục tranh 9 3.4. Vẽ hình vào lớp cảnh: Hình ở các lớp cảnh thường đan xen, ăn sang phần với nhau ... thuật THCS về loại đề tài này. Ở bài học này sách giáo khoa và sách giáo viên không nêu khái niệm hay hướng dẫn về cách tìm mảng hình trong bài học. Đây là một thiếu sót quan trọng. 5 Minh họa...

Ngày tải lên: 02/08/2014, 07:20

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... em . - Tư duy: ở học sinh lớp một , tính trực quan cụ thể vẫn còn chiếm ưu thế ( sẽ chuyển dần sang tính trừu tượng , khái quát ở lớp cuối cấp ) . Ví dụ: một học sinh vẽ chân dung bạn mình ... so sánh ở trẻ được bồi dưỡng rèn luyện thường xuyên Là người giáo viên dạy mĩ thuật, tôi luôn mong ước với kiến thức của mình có thể giúp trẻ em , nhất là trẻ em mới vào lớp 1 nhìn nhận và ... sắp xếp hình vẽ ( bố cục ) trong khuôn khổ giấy vẽ cho phù hợp . - Tôi đã chọn đề tài này với mong muốn giúp trẻ lớp 1 càng ngày vẽ càng tự tin hơn , đạt hiệu quả -phù hợp mục tiêu giáo dục...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22