sang kien kinh nghiem trong quan li to cong tac

... thêm mua phục vụ cho giảng dạy - Trong tiết dự giờ, Ban giám hiệu cần ý tới việc sử dụng đồ dùng dạy học trực quan Chính thấy rõ tầm quan trọng đồ dùng trực quan tới chất lượng dạy nên Ban giám ... người sống hoang thú, hành động mang tính Trong phạm trù giáo dục giáo dục trí tuệ khâu quan trọng Nó bao gồm việc tiếp thu tri thức hình thành giới quan khoa học, phát triển lực nhận thức sáng ... thức sáng tạo Để có điều đó, em phải đến trường để học Trong nhà trường, hoạt động dạy học đường quan trọng để giáo dục trí tuệ ” (Xu Khôm Lin Ski) Bia Văn Miếu Quốc Tử Giám khắc: “ Các bậc hiền...

Ngày tải lên: 30/04/2015, 04:00

... ti liu hc (thc nghim khoa hc phi c dng t sỏch giỏo khoa lờn mt bn bng cỏc vt liu c th ca ngi hc) Nh vy TBGD cho phộp: - Thc hin c Nguyờn tc trc quan dy hc (trc quan c hiu theo ngha rng : li n quan ... thut: Trong cỏc loi TBGD thỡ cỏc phng tin k thut dy hc (PTKTDH) cú vai trũ quan trng c bit vic to kh nng hỡnh thnh, cng c, h thng hoỏ, dng kin thc vo thc tin PTKTDH gm cỏc mỏy chiu quang hc, mỏy to ... th núi mt phn l iu kin khỏch quan nhng phn ln l nhng nguyờn nhõn ch quan t phớa nh trng Nhng nguyờn nhõn khỏch quan v ch quan cú th c k n nh sau: * Nguyờn nhõn khỏch quan: ỏp ng yờu cu ca s i...

Ngày tải lên: 06/07/2015, 10:18

... giáo viên bộ môn việc giáo dục toàn diện học sinh Trong quá trình giáo dục toàn diện cho học sinh thì giáo viên bộ môn đóng vai trò rất quan trọng, giáo viên chủ nhiệm ... nhiệm vụ cụ thể sau: Làm tốt công tác điều tra li li ch và phân loại học sinh lớp chủ nhiệm Đây là công tác đầu tiên và vô cùng quan trọng với bất cứ thày cô chủ nhiệm nào ... hoàn toàn giao cho các em quyền xử li mà chỉ giúp các em giải quyết những vướng mắc đó và là người đưa quyết định cuối cùng Sau tiết chào là thời điểm rất quan trọng,...

Ngày tải lên: 28/11/2014, 18:02

... để nắm đợc kiến thức, kỹ mà trẻ có đợc - Phơng pháp to n học, tính tỷ lệ % VII Tài li u tham khảo Trong trình nghiên cứu tham khảo số tài li u sau: Phạm Thị Châu: Giáo dục học mầm non, Nhà xuất ... hội hoá giáo dục to n trờng ngày đợc quan tâm sâu rộng, đoàn thể xã hội phờng ngời dân có ý thức chăm lo cho nghiệp giáo dục (đặc biệt nghiệp giáo dục mầm non) * Khó khăn - Nguồn kinh phí địa phơng ... nhóm trẻ từ tạo nên mối quan hệ bạn bè tốt đẹp, tập cách ứng xử đắn để trẻ không bỡ ngỡ, sợ sệt bớc vào lớp Thông qua trò chơi học tập giúp trẻ ý quan sát vật tợng giới xung quanh: tập ghi nhớ có...

Ngày tải lên: 17/04/2015, 16:40

... lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, ... Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: ... vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn to n mới, thực to n ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực to n ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn to n mới, thực đơn vị có hiệu cao...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 21:29

... mặt quan trọng giáo dục to n diện nước ta, luôn phải quan tâm nâng cao chất lượng Nghị Đại hội IX X nêu rõ: “Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục to n diện trí, đức, thể, mỹ” Đại hội Đảng to n ... nhiệm cấp, ngành to n xã hội việc thực công tác giáo dục thể chất thực mục tiêu giáo dục to n diện - Thực đầy đủ qui định công tác giáo dục thể chất Bộ Giáo dục Đào tạo quan li n quan ban hành Nâng ... chức sinh hoạt to n ngành nội dung này, không để giáo viên, cán quản lí coi nhẹ môn học thể dục, làm chuyển biến nhận thức to n ngành công tác giáo dục thể chất, mục tiêu giáo dục to n diện nhà...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 22:02

... dựng mối quan hệ thầy - trò bạn bè lớp * Xây dựng mối quan hệ thầy- trò: Trước đây, quan hệ thầy, trò quan hệ chịu ơn- ban ơn; bề trên- kẻ dưới; giảng giải- ghi nhớ Ngày nay, quan hệ thay quan hệ ... - Được Ban giám hiệu quan tâm hổ trợ cho giáo viên - Đa số học sinh nhà gần trường, tiện việc đến li n hệ gia đình học sinh Trường Tiểu Học Thái Sanh Hạnh Trang Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp ... lớp, không ngắn - Tư ngồi học chưa - Trong lúc giáo viên hướng dẫn học sinh làm giảng bài… học sinh không ngồi ngắn lắng nghe mà lại quay sang bên này, quay sang bên nọ, chọc phá bạn bè, lo - Tổ...

Ngày tải lên: 08/09/2015, 20:36

... cứu lý luận (lý thuyết) b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn (quan sát, điều tra, chuyên gia, tổng kết kinh nghiệm, thống kê to n học, ) CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU b) ... chủ thể quản lý) - Ở đâu ? (thường sở giáo dục, tỉnh, vùng, nước, khu vực, …) - Trong giai đoạn nào, thời kỳ ? …  KINH NGHIÊM VIẾT KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Trình bày được: - “Môi trường” chứa đựng ... nghiên cứu (chỉ cần thay đổi cách viết)  KINH NGHIỆM VIẾT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Giả thuyết nghiên cứu kết luận giả định chất việc tượng TGĐT sở kiện có nhờ quan sát, để theo TGĐT thu thập luận cứ,...

Ngày tải lên: 24/09/2015, 08:24

... lý lu n ?) 20 Nh ng li n quan vi c áp d ng sáng ki n vào th c ti n công tác ? 21 Nh ng li n quan ñ n vi c phát huy, m r ng sáng ki n ? 22 Các cá nhân c p qu n lý có li n quan ñ n vi c giúp ñ ... stt CÔNG ðO N TR C QUAN TƯ DUY C M TÍNH LÝ TÍNH (Hình thành SK - gi thuy t) Hình thành tri th c kinh nghi m (b c n) TH C TI N TRÌNH ð NH N TH C T NG K T KINH T ng k t nh ng kinh nghi m (b c n) ... kho KN b n thân ñ l y nh ng KN li n quan t i vi c gi i quy t mâu thu n v a m i x y công ño n này, tác gi dùng phương pháp “t ng k t kinh nghi m” ñ “t ng k t” nh ng kinh nghi m ñã có” t o KN m i...

Ngày tải lên: 05/11/2013, 14:15

... vấn đề : Li n hệ việc thực trình dạy học, có yếu tố tham gia vào trình ? Mối quan hệ chúng ? Trong yếu tố đó, yếu tố quan trọng ? Vì ? Sau thảo luận nhóm, đa số nhóm có kết chỗ xác định ba yếu ... SV Giờ học trở nên sinh động, bổ ích điều quan trọng rèn cho SV cách tiếp cận vấn đề cách sáng tạo Tài li u tham khảo : Học viện Quản lý Giáo dục – Tài li u bồi dưỡng « Nâng cao lực thiết kế giảng ... khuyến khích SV đưa kết luận cuối sau : MT, ND, PP có mối quan hệ chặt chẽ, hữu với đồng thời tác động tích cực đến người học : MT yếu tố quan trọng nhất, vừa định hướng đồng thời vừa thước đo chất...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 10:21

... kiến kinh nghiệm cách có hiệu phương pháp dạy học có theo quan điểm dạy học tích cực kết hợp với phương pháp đại Trên kinh nghiệm chủ quan mà thân thực trình giảng dạy với kết khách quan, kinh ... qua li n kết hiđrô ) + Nước đá: li n kết hiđrô bền vững + Nước thường: li n kết hiđrô bị bẽ gảy III Tổ chức: Hoạt động nhóm HS, thảo luận nội dung phiếu học tập học tập sau: Phiếu học tập : - Quan ... dụng sáng kiến kinh nghiệm .25 C KẾT QUẢ VÀ KIẾN NGHỊ I Kết 26 II Kiến nghị 27 TÀI LI U THAM KHẢO Để tiến hành đề tài dựa số tài li u: Một số tài li u mang tính...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:20

... pháp nghiên cứu mối quan hệ địa lý đặc biệt quan hệ nhân quả, tác động dây chuyền thành phần tự nhiên cao đánh giá thực trạng điều kiện phát triển kinh tế, tự em tìm giải pháp quan trọng để bảo ... pháp nghiên cứu mối quan hệ địa lý đặc biệt quan hệ nhân quả, tác động dây chuyền thành phần tự nhiên cao đánh giá thực trạng điều kiện phát triển kinh tế, tự em tìm giải pháp quan trọng để bảo ... triển kinh tế bảo vệ mơi trường miền, sở để học phần địa lý kinh tế xã hội lớp năm sau Khi dạy phần này, tơi thường cho em trao đổi, thảo luận dựa việc khai thác tranh ảnh, đồ, phân tích tư li u,...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... hiện: Phạm Quang Thăng THCS Cao Xuân Huy D B M C Tên đề tài: Khai thác yếu tố trung điểm to n hình học - Từ to n ta có loạt to n sau: Bài to n 15 ... đề tài: Khai thác yếu tố trung điểm to n hình học -B Một số to n quen thuộc chơng trình Trong chơng trình to n nghiên cứu trờng hợp tam gíac để ... xong, ta cho học sinh chứng minh to n ngợc lại Qua học sinh đợc hình dung tính chất đờng trung bình tam giác Cũng nh vây ta cho học sinh làm to n sau: Bài to n 2: Trong tam giác vuông Chứng minh...

Ngày tải lên: 07/04/2015, 16:10

... rút kinh nghiệm thực đại trà cho lớp năm Nên, từ sau việc bắt tay vào thực năm chọn vấn đề “ Một số biện pháp thực thử nghiệm chương trình GDMN cho trẻ tuổi học buổi ngày” làm sáng kiến kinh ... cháu Tỷ lệ 40 67,5% 36 …… - x ……… …… 90% …… GHI CHÚ 100% 27 Chỉ số mang sang (-) màu đỏ Nếu số số trẻ đạt 70 % mang sang để tiếp tục lên chương trình dạy cho chủ đề sau + Sau tổng hợp số chưa ... vườn, giáo viên tự tạo đồ chơi nguyên vật li u mở trẻ chơi giáo viên tham gia tổng vệ sinh trường lớp.Tạo điều kiện giúp trẻ tự tìm tòi khám phá môi trường an to n theo khả sở thích để trở thành đứa...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 16:59

... thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở ... thức đồng bậc hai biến Khai thác yếu tố đồng bậc vào giải số to n Trong viết này, chủ yếu khai thác to n SGK có li n quan từ giải số to n có đề thi đại học cao đẳng năm qua Với hi vọng truyền chút ... có (trích dẫn phần tài li u tham khảo) thầy giáo có kinh nghiệm Dựa vào kinh nghiệm giảng dạy thân sưu tầm, tập hợp trình bày theo quan điểm cá nhân thành chun đề làm tư li u phục vụ cho việc...

Ngày tải lên: 06/07/2015, 09:49

... thiết học tập kinh nghiệm đồng nghiệp trước, tìm tòi giải pháp, sáng kiến kinh nghiệm dạy học cần thiết Trong năm qua, cơng tác thi đua gắn li n với việc thực SKKN nhà trường đội ngũ có quan tâm thực ... trọng, có nhiều đề tài viết việc thực sáng kiến kinh nghiệm Tuy nhiên, tài li u chia kinh nghiệm quản lý đặc biệt biện pháp giúp đội ngũ thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Hơn nữa, điều kiện đội ... kiến kinh nghiệm nhà trường trường khác nên vấn đề tơi ln quan tâm trọng nhiều năm Từ thực tiễn làm cơng tác quản lý tơi quan tâm đến việc thực đề tài SKKN GV Do đó, đề tài nghiên cứu với số li u...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 21:04

... Đó tập vật lý mà giải học sinh không cần tính to n hay làm phép to n đơn giản nhẩm đợc Bài tập định tính có tầm quan trọng đặc biệt nhiều tập tính to n giải đợc phải thông qua tập định tính Vì ... 12 RMN=12 to n mạch AB? -GV: Muốn tính hiệu điện -HS: RAB=RMN+R3=12+10=22 to n mạch AB ta cần biết -HS: Cần biết thêm cờng độ thêm yếu tố nào? -GV: Cờng độ dòng điện to n dòng điện to n mạch ... nhằm đào tạo hệ trẻ có tri thức khoa học, giới quan nhân sinh quan, thói quen kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế Phơng pháp dạy học có mối li n hệ biện chứng với nhân tố khác trình dạy...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... khẳng định tầm quan trọng việc sử dụng trò chơi vào tiết dạy Để sử dụng trò chơi cách có hiệu đòi hỏi giáo viên phải thẩm thấu giảng, tiết giảng, phải tham khảo loại sách, tài li u li n quan đến dạy, ... chúng không làm chủ mình, có cười to, vỗ tay to Như giáo viên phải thực người chủ trò động, giải tình bất ngờ xảy mong thực trò chơi cách hiệu Theo ý kiến chủ quan nghĩ trò chơi nên áp dụng sáng ... 2,3,4,5 để đầu tư nghiên cứu hoàn thiện sáng kiến kinh nghiệm Ban đầu theo dõi tình hình học tập lớp thấy em ngại phát biểu, em học tiếng Anh thụ động Tôi li n sử dụng trò chơi việc giảng dạy học tập...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 11:54

... hiệu lệnh, học sinh vòng quanh lớp để tìm bạn có phận thuộc môt quan thể đứng thành nhóm Cơ quan hô hấp Cơ quan tuần hoàn Mũi, khí quản, phổi, phế quản Các mạch máu, tim Cơ quan tiết nước tiểu Ong ... Học sinh thi ghép tranh đọc nhanh khổ thơ TO N: Bảng ghép to n hay câu hỏi cắt thành nhiều mảnh Học sinh ghép nhanh mảnh lại thành bảng hoàn chỉnh giải to n VD: TNXH: VD: Bài “Động vật” Mỗi tranh ... tim Cơ quan tiết nước tiểu Ong dẫn nước tiểu, thận, bóng đái, ống đái Cơ quan thần kinh Hộp sọ, não, tủy sống, dây thần kinh Ưu điểm: _ Trò chơi học tập loại trò chơi đặc biệt, không nhằm giúp...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 14:11