sang kien kinh nghiem thcs mon lich su

... dạy Không học hỏi kinh nghiệm từ đồng ngiệp trường mà học hỏi kinh nghiệm trường bạn; thường xuyên đọc sách báo liên quan đến nghiệp vụ giảng dạy Hàng năm khơng ngừng đổi mới, bổ sung nội dung soạn ... Vấn đề quan trọng tiết học, giáo viên phải biết giáo dục tư tưởng cho học sinh lúc, chỗ mong mang lại hiệu mong muốn Kiểm tra hoạt động nhận thức học sinh qua học lịch sử: Sau học, để đánh giá ... trái tim nhà giáo Có ta mong có hệ trẻ toàn vẹn tài lẫn đức, để tiếp nối nghiệp dựng nước giữ nước cha ông, xứng đáng cháu Vua Hùng 17 Tất mà tơi trình bày trên, chút kinh nghiệm thân tích góp

Ngày tải lên: 12/01/2017, 09:31

... Giống: Tổ chức nhà nước - Khác: + Kinh đô- Văn Lang: trung du (B.HạcV.Phú) + Âu Lạc: đồng (Cổ Loa -ĐA- HN) => Âu Lạc có thành Cổ Loa, vừa kinh vừa trung tâm trị, kinh tế, cơng trình quân bảo vệ ... xã hội Là giáo viên trẻ cịn kinh nghiệm giảng dạy việc áp dụng chuyên đề chưa rộng rãi nên không tránh khỏi thiếu sót mong đồng nghiệp đóng góp ý kiến để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện Tôi xin ... lí (phần địa lí dân cư, địa lí kinh tế) có nội dung thuộc nhóm Khoa học xã hội nhân văn, nghiên cứu vấn đề người, xem xét mối quan hệ mang tính qui luật lĩnh vực kinh tế, xã hội, môn học có mục

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:28

... dạy học Lịch sử Trêng tiÓu häc Vò Xu©n ThiÒu 4 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Ph¹m ThÞ H»ng B. Nội dung sáng kiến. CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA KINH NGHIỆM Kiến thức lịch sử ở tiểu học không được trình ... ngày nay và mai sau. Thế nhưng, trong nhiều năm qua, do những nguyên nhân khách quan ( khó khăn về kinh tế, xã hội) và chủ quan ( nhận thức, quan niệm không đúng), chất lượng học tập lịch sử ngày ... phát triển để đáp ứng mục tiêu và yêu cầu của đất nước. Trêng tiÓu häc Vò Xu©n ThiÒu 3 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Ph¹m ThÞ H»ng Mặt khác, chương trình lịch sử lớp 4 giúp học sinh lĩnh hội được một

Ngày tải lên: 07/04/2015, 19:25

... cuốn, cuốn hút người nghe. Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2009 – 2010 Người thực hiện: Lê Anh Toản – GV trường THCS Trần Phán – Đầm Dơi – Cà Mau. 3 * V kinh phớ t chc: õy l iu kin t chc tt ... Giỏo dc ó c B Giỏo dc & o to ch o ci tin sỏch Saựng kieỏn kinh nghieọm Naờm hoùc 2009 2010 Ngi thc hin: Lờ Anh Ton GV trng THCS Trn Phỏn m Di C Mau. 1 giáo khoa mơn lịch sử bằng sự tranh ... được hệ thống Lịch sử nhất là lịch sử dân tộc. và Sáng kiến kinh nghiệm – Năm học 2009 – 2010 Người thực hiện: Lê Anh Toản – GV trường THCS Trần Phán – Đầm Dơi – Cà Mau. 2 đặc biệt là đối với học

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:28

... chất lượng dạy học Lịch sử S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Ph¹m ThÞ H»ng 5 B. Nội dung sáng kiến. CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA KINH NGHIỆM Kiến thức lịch sử ở tiểu học không được ... nay và mai sau. Thế nhưng, trong nhiều năm qua, do những nguyên nhân khách quan ( khó khăn về kinh tế, xã hội) và chủ quan ( nhận thức, quan niệm không đúng), chất lượng học tập lịch sử ngày ... động, cần khơi dậy giúp các em phát triển để đáp ứng mục tiêu và yêu cầu của đất nước. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Ph¹m ThÞ H»ng 4 Mặt khác, chương trình lịch sử lớp 4 giúp học sinh lĩnh hội được

Ngày tải lên: 23/07/2015, 14:06

... 6 (Cao su, cà phê tại xã Ea Khal) Người viết: Nguyễn Kỹ Thuật Trường THCS Lê Lợi xã Ea Hiao huyện Ea H’leo tỉnh Đắk Lắk Lịch sử Đảng bộ huyện Ea H’leo những vùng chuyên canh cà-phê, cao -su, hồ ... Thực hiện chuyển dịch cơ cấu kinh tế, trọng tâm là chỉ đạo quy hoạch lại sản xuất, chuyển hướng một số cây trồng, vật nuôi có hiệu quả kinh tế cao như cà phê, cao su, hồ tiêu ... Đẩy mạnh phát ... trong cơ cấu kinh tế của huyện. Đến năm 2000, tổng sản phẩm nông nghiệp đạt 516 tỷ đồng, tăng 6,8 lần so với 1995, tăng bình quân hàng năm gần 50%; công su? ??t nhà máy chế biến mủ cao su đạt 2.000

Ngày tải lên: 14/10/2015, 15:34

... tộc” Trên vài kinh nghiệm mà đúc kết nhiều năm giảng dạy môn lịch sử lớp 4, phần đáp ứng yêu cầu môn tự nhiên xã hội nói chung phân mơn lịch sử nói riêng Song kết đạt bước đầu Rất mong góp ý kiến ... tượng lịch sử Vì lí trên, tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “ Dạy tốt Lịch sử 4” nhằm chia sẻ hiểu biết kinh nghiệm mà thân có từ năm dạy lớp II Đối tượng khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Thực ... biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử B Nội dung sáng kiến CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA KINH NGHIỆM Kiến thức lịch sử tiểu học khơng trình bày theo hệ thống chặt chẽ mà chọn kiện, tượng

Ngày tải lên: 11/07/2020, 09:09

... tộc”. Trên vài kinh nghiệm mà đúc kết nhiều năm giảng dạy môn lịch sử lớp 4, phần đáp ứng yêu cầu mơn tự nhiên xã hội nói chung phân mơn lịch sử nói riêng Song kết đạt bước đầu Rất mong góp ý kiến ... sử Vì lí trên, tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “ Dạy tốt Lịch sử 4” nhằm chia sẻ những hiểu biết kinh nghiệm mà thân có từ năm dạy lớp II Đối tượng khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: ... Nhiệm vụ nghiên cứu - Lí luận - Thực trạng (3)B. Nội dung sáng kiến. CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA KINH NGHIỆM Kiến thức lịch sử tiểu học khơng trình bày theo hệ thống chặt chẽ mà chọn kiện, tượng

Ngày tải lên: 27/12/2020, 11:57

... gia  tích cực vào bài giảng, làm cho lớp học sơi động, khơng buồn tẻ, hiệu quả  giảng dạy tốt hơn, giúp phát huy sức? ?sang? ?tạo, khả năng suy nghĩ độc lập, năng   lực nghiên cứu, tư duy tìm tịi khám phá, năng lực quan sát, khả năng vận dụng lý ... 25                  TRƯỜNG? ?THCS? ?LÊ Q ĐƠN   SKKN: Khai thác sử dụng hiệu quả kênh hình trong dạy học chủ đề “Lực đẩy Ác   Si Mét ­ Sự nổi ­ Vật lí 8” ­ u cầu các nhóm nhận xét, bổ sung C4: khi miếng gỗ nổi trên mặt  ... chủ đề “Lực đẩy Ác Si Mét ­ Sự  nổi ­ Vật lý 8” GV: Nguyễn Xn Diệu                            2                  TRƯỜNG? ?THCS? ?LÊ Q ĐƠN   SKKN: Khai thác sử dụng hiệu quả kênh hình trong dạy học chủ đề “Lực đẩy Ác   Si Mét ­ Sự nổi ­ Vật lí 8”

Ngày tải lên: 10/03/2021, 11:04

... để đáp ứng thay đổi Đứng trước yêu cầu kinh tế xã hội, giáo dục cần phải thay đổi nhiều phương diện có việc chuyển từ quan điểm dạy học tiếp cận nội dung sang quan điểm dạy học phát triển lực ... lớn thời đại hội nhập tồn cầu hóa; Như vậy, giáo dục buộc phải chuyển từ cách tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực sản phẩm đào tạo phải HS “biết làm”, nghĩa biết vận dụng kiến thức học vào thực ... xây dựng quy trình tổ chức dạy học phần Tiến hóa theo hướng tiếp cận lịch sử, hi vọng sáng kiến kinh nghiệm đóng góp phần nhỏ vào việc phát triển lực nhận thức HS, nâng cao chất lượng dạy học

Ngày tải lên: 15/06/2021, 13:33

... quan trọng lĩnh vực Thực chuyển dịch cấu kinh tế, trọng tâm đạo quy hoạch lại sản xuất, chuyển hướng số trồng, vật ni có hiệu kinh tế cao cà phê, cao su, hồ tiêu Đẩy mạnh phát triển công nghiệp, ... đối, đồng cấu kinh tế huyện Đến năm 2000, tổng sản phẩm nông nghiệp đạt 516 tỷ đồng, tăng 6,8 lần so với 1995, tăng bình quân hàng năm gần 50%; công su? ??t nhà máy chế biến mủ cao su đạt Trang 23 ... trưởng kinh tế với nhịp độ cao bền vững, chuyển dịch nhanh cấu kinh tế trồng theo hướng công nghiệp Trang 24 hố, đại hố đảm bảo nơng – lâm kết hợp bảo vệ tài nguyên, môi trường, phát triển kinh

Ngày tải lên: 15/06/2021, 13:34

... Mĩ nước Tây Âu; phát triển mạnh mẽ kinh tế Nhật Bản, Tây Âu dẫn đến viêc hai trung tâm kinh tế - tài Tây Âu Nhật Bản cạnh tranh với Mĩ (trước Mĩ trung tâm kinh tế, tài giới) v.v Tuy thế, "trật ... giới sức mạnh kinh tế sức mạnh quân tính riêng nước một, gộp lại Tây Âu Nhật Bản nhiều mặt, Mĩ bị 20 suy đứng hàng thứ hai (nửa sau năm 40 năm 50, Mĩ mạnh tất nước tư cộng lại kinh tế quân sự); ... Sau chiến tranh giới thứ hai chấm dứt,nhân hội lực lượng Anh, Pháp bị suy yếu, không đủ khả để trì vị trí cũ, Mĩ lợi dụng ưu kinh tế, quân để bành trướng lực Viễn Đơng khơng đếm xỉa đến điều cam

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:28

... lắng nghe bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, chữa HS tập trung theo dõi để đối chiếu với kết làm sửa chữa, bổ sung Sau cùng, GV nhắc HS kẹp phiếu học tập vào để nhà học, dẫn dắt chuyển sang mục 22 ... nhanh” Pháp, buộc chúng chuyển sang địch đến tầm ngắm pháo ta phát hỏa bắn đầutrúng từ viên đạn thứ nổ tàu Viên thứ hai trúng sau, lửa chùm lên tàu giặc, chúng vội dạt sang hữu ngạn để thoát tầm ... dài từ châu Âu sang châu Á), mà cầu nối kháng chiến nhân dân Việt Nam với nước XHCN giới dân chủ + Trước biến chuyển tình hình giới có lợi cho ta, Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng su? ??t tuyên bố

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:56

... giáo dục đạo đức học sinh trường THCS giai đoạn nay.” PHÒNG GD - ĐT HUYỆN CƯ JÚT TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT ˜™ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ Sự xuống cấp ... biện pháp tích hợp việc giáo dục đạo đức học sinh trường THCS giai đoạn nay” TRƯỜNG: THCS CAO BÁ QUÁT Tổ: Văn – Sử GV thực hiện: Nông Văn ... đạo đức học sinh trường THCS giai đoạn nay.” A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Từ xưa, ông cha ta đã đúc kết cách sâu sắc kinh nghiệm giáo

Ngày tải lên: 08/10/2021, 07:18

... en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ... en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ... en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh

Ngày tải lên: 10/10/2021, 17:13

... Chiếu bảng thống kê tỷ trọng một số lĩnh vực kinh tế của các n- ớc Tây Âu và Mĩ trong những năm 1950 1975. Năm Tỷ trọng kinh tế Một số lĩnh vực kinh tế Các nớc Tây Âu Mĩ 1950- 1970 Công nghiệp ... thế giới G: So với kinh tế các nớc Tây Âu em có nhận xét gì về kinh tế của Cộng hoà Liên bang Đức ? H: - Cũng giống nh các nớc t bản Tây Âu khác Cộng hoà Liên bang Đức có nền kinh tế phát triển ... tập môn học này cha đạt kết quả nh mong muốn. Đó là: 2 Tây Âu có những nét chung gì tôi hớng dẫn học sinh đi vào tìm hiểu về kinh tế, chính trị. 1, Về kinh tế Từng bớc tôi đa ra các câu...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 04:10