sáng kiến kinh nghiệm thpt môn lịch sử

... khi dạy học môn lịch sử 9. 1.1. Những l u ý trong đổi mới ph ơng pháp dạy học môn lịch sử 9. Cũng nh khi giảng dạy các môn học đổi mới ở trờng THCS , việc day học môn lịch sử 9 cũng phải ... Phần lịch sử Việt Nam hiện đại là phần lịch sử viết về chính lịch sử dân tộc mình nên gần gũi với các em nhất. Giáo viên nên tiếp tục sử dụng có hiệu quả phơng pháp dạy học ở phần lịch sử thế ... chơng trình lịch sử và mục tiêu của hệ thống giáo dục phổ thông muốn vậy cần lu ý mấy điểm sau: a. Khi dạy và học các phần trong chơng trình lịch sử 9 ( Lịch sử Thế giới và lịch sử Việt Nam...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 04:10

Ngày tải lên: 16/07/2014, 13:49

... sinh. b. Một số kiến nghị - Trang bị đầy đủ các thiết bị dụng cụ hỗ trợ luyện tập. - Mở các lớp chuyên đề bộ môn để giáo viên đi dự nâng cao chuyên môn. - Mở các lớp bồi dỡng học chuyên môn để có thể ... sinh đi tìm kiến thức mới, vận dụng kiến thức đà học vào thực tiễn. Chính vì vậy học sinh phải là ngời tự giác, chủ động, tìm tòi, phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt, sáng tạo vào ... rèn luyện đà có tiến bộ rõ rệt. Phần II: một vài kinh nghiệm về Phát huy tính tích cực của học sinh trong luyện tập chạy bền 1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu: - " Tính tích cực là một hiện...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:27

... ánh sáng coi nh dòng các phôtôn, lợng tử ánh sáng rất nhỏ, mỗi chùm sáng dù rất yếu cũng chứa một số rất lớn phôtôn, nên chùm sáng ddợc coi là liên tục. Khi ánh sáng truyền đi lợng tử ánh sáng ... chùm sáng kích thích Suy ra I qđ cờng độ chùm sáng kích thích. + Qua định luật quang điện thứ 3 thấy đợc vận tốc ban đầu cực đại của các êlectron quang điện tỉ lệ thuận với tần số ánh sáng ... tập Phần lợng tử ánh sáng I-Đặt vấn đề: Trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển, vật lý chiếm một vai trò rất quan trọng trong khoa học kỹ thuật và đời sống. Chơng lợng tử ánh sáng là một chơng...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:25

... giờ có thí nghiệm (thí nghiệm biểu diễn của giáo viên, thí nghiệm thực hành của học sinh), điều này đặc biệt có ý nghĩa với bộ môn Hoá học. Đặc trng bộ môn Hoá học là môn khoa học thực nghiệm; các hiện ... với ống nghiệm. 13 tháo tác về thí nghiệm của giáo viên. Mà để một thí nghiệm thành công cần phải đạt đợc những yêu cầu cơ bản sau: 1. Với thí nghiệm biểu diễn. a. Bảo đảm an toàn thí nghiệm. Đây ... kim đợc không, qua thí nghiệm để cho học sinh tự tìm câu trả lời b. Thí nghiệm thực hành. Mục đích của các thí nghiệm này là: Qua các thí nghiệm mà học sinh hoàn thiện các kiến thức nhằm minh hoạ,...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

... m Fe = 0,03.56 = 1,68 (g) 8 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thành Đức cho minh trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi. Kinh nghiệm đó còn giúp cho học sinh ... sơ đồ cho dễ sử dụng. - Viết tất cả các phơng trình phản ứng xảy ra. - Đổi các giả thiết không cơ bản song giải thiết cơ bản. b. Xây dựng tiến trình luận giải. 2 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn ... sinh nắm vững kiến thức, rèn cho học sinh các kỹ năng, kỹ xảo làm bài một cách nhuần nhuyễn làm cho học sinh hứng thú, say mê học tập và nghiên cứu bộ môn Hoá học. C. Kết luận Kinh nghiệm này...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

... học, trong đó chú trọng ứng dụng CNTT vào bộ môn. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ ,XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học:2009-2010 1Đánh giá xếp loại ... cao khả năng sử dụng các phần mềm phục vụ dạy học trên máy tính. Để việc dạy học ƯDCNTT được phát huy tốt hơn ở bộ môn GDCD, qua thực tế giảng dạy bản thân đã đúc kết “Một vài kinh nghiệm ƯDCNTT ... các trường học, nhà trường có các kiến nghị sau: -Cung cấp cho trường kinh phí hoặc máy vi tính với màn hình projecter hoặc TV 32 inch cho mỗi tổ chuyên môn một bộ. -Cung cấp và phổ biến các...

Ngày tải lên: 23/11/2013, 14:11

... Sáng Kiến Kinh nghiệm Tên đề tài: PHÂN BIỆT VÀ SỬ DỤNNG LINH HOẠT 3 KIỂU CÂU KỂ: AI LÀM GÌ? AI THế NÀO? AI LÀ GÌ? QUA ... truyền đạt kỹ năng của các phân môn phải thực sự hỗ trợ cho nhau mới hoàn thành được phân môn Tiếng Việt là: - Hình thành và phát triển ở học sinh kỹ năng sử dụngTiếng Việt để hoạt động ... của cô giáo. 3 3 3 - Vì lẽ đó, cũng như các phân môn khác, phân môn “Luyện từ và câu” của lớp 4 không trình bày các kiến thức có sẵn mà xây dựng các hệ thống câu hỏi và bài tập...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 09:20

... TRẠNG VIỆC DẠY- HỌC MĨ THUẬT - PHÂN MÔN VẼ TRANH 1, Nhận xét chung: Mĩ thuật,là một trong những môn học cần thiết cho sự phát triển cân đối,hài hòa của HS.Hiện nay môn mĩ thuật đã đưa vào chương ... lợi để phương pháp PPDH tích cực phát triển nhanh chóng đối với các môn học,các bậc học . Môn Mĩ thuật nói chung và phân môn vẽ tranh đề tài ở THCS cũng là trọng tâm đổi mới. Ngày nay giáo ... hoài bão ,ham thích tìm tòi ,khám phá và sáng tạo của học sinh.Người giáo viên phải nghiên cứu mục đích ,yêu cầu của phân môn và của từng bài trong phân môn để đề ra mục tiêu của bài dạy.Nếu GV...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

Ngày tải lên: 21/06/2014, 15:20

Ngày tải lên: 01/07/2014, 16:20

Ngày tải lên: 13/07/2014, 10:21

Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20

... tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức trong dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm và thực tế giảng dạy bộ môn Lịch sử Lịch sử là một môn khoa học xà hội. Lịch sử là những sự kiện hiện tợng đà xảy ra trong ... ngời. Do đặc trng môn Lịch sử khác với các môn học khác trong chơng trình dạy học ở phổ thông đó là: học sinh không đợc trực tiếp chứng kiến sự kiện lịch sử đó trực tiếp vì lịch sử không lặp lại, ... tự do hạnh phúc Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức trong dạy học Lịch sử Ngời viết : Nguyễn Thị Huệ Giáo viên giảng dạy môn Lịch sử Trờng THPT Nguyễn TrÃi - Vũ Th -...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 16/07/2014, 17:42

... năm, tôi cũng rút được một vài kinh nghiệm để tăng tính hấp dẫn trong bài học lịch sử. B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Những phương pháp dạy học môn Lịch sử, hầu hết GV dạy sử đều đã nắm được. Xong việc ... bộ môn lịch sử nên trong giờ học sử thường hay có hiện tượng HS xin ra ngoài, hay lơ đãng… chính vì điều đó mà những người GV dạy sử thường hay trăn trở. Là một GV được trực tiếp dạy môn sử ... thác kiến thức trong bài học lịch sử. Để thực hiện ý đồ của GV là giúp HS nắm bài một cách sâu sắc, có ý thức tìm tòi… lôi cuốn HS trong tiết học, bớt căng thẳng và ham muốn học môn Lịch sử. ...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:26