sang kien kinh nghiem môn địa lí thpt

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 24/10/2014, 07:00

... nhiêu lít nớc từ 27 0 C? -HS: Q 1 = 88 300.220 . 22 = t R U =165000(J) -HS: Q=mC(t 2 -t 1 ) =>m= )( 12 ttC Q => m= kg5,0 )27100(4200 165000 = 0,5 kg tơng đơng 0,5 lít => V=0,5 (lít) 3.3 ... học kinh nghiệm sau: - Việc phân loại các dạng bài tập và hớng dẫn học sinh làm tốt các dạng bài tập đà giúp cho giáo viên nắm vững mục tiêu, chơng trình từ đó nâng cao chất lợng giảng dạy môn ... với đối tợng học sinh, từ đó nhằm nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ của ngời giáo viên. * Một số kiến nghị: Việc dạy học môn vật lý trong trờng phổ thông là rất quan trọng, giúp các...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... công cuộc đổi mới phơng pháp dạy- học bộ môn lịch sử ở trờng THPT đáp ứng nhu cầu thực tiễn của ngành và của xà hội. Để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn lịch sử phát huy khả năng sáng tạo của ... sử Ngời viết : Nguyễn Thị Huệ Giáo viên giảng dạy môn Lịch sử Trờng THPT Nguyễn TrÃi - Vũ Th - Thái Bình. Tháng 5/ 2008 Nguyễn Thị Huệ trờng THPT Nguyễn TrÃi Vũ Th Thái Bình. Chuyên đề ... các buổi sinh hoạt nhóm chuyên môn. Dự giờ để học tập kinh nghiệm, su tầm t liệu, làm đồ dùng trực quan , tham gia đầy đủ các lớp học bồi dỡng nghiệp vụ chuyên môndo Bộ giaó dục hoặc Sở giáo...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:25

... pháp lập bảng để dạy bài địa lí các ngành gtvt ( bài 37- địa lí 10 ) Họ và tên: Nguyễn Văn Tiến Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trờng THPT Cẩm Thuỷ 1 SKKN môn: Địa Lí Năm học 2007 - 2008 1 ... trình dạy học. Việc sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài Địa lí các ngành GTVT ( Địa lí 10) là căn cứ vào các nguyên tắc giáo dục ( Môn Địa lý) sau: - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính ... tải với nhau. II.Nội dung và giải pháp dạy bài địa lí các ngành GTVT 1. Nôị dung kiến thức cơ bản của bài địa lí các ngành GTVT ( bài 37- Địa lí 10) a. Đờng sắt * Ưu điểm - Vận chuyển đợc các...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:28

... tượng địa lí nào . Chính vì vậy mà chất lượng môn địa lí đầu cấp thường thấp vì các vấn đề trong bài kiểm tra viết hay thi học kì là kiến thức tổng hợp tư duy và xác lập mối quan hệ địa lí chứ ... động trong giờ học. - Nâng cao được chất lượng dạy và học môn địa lí ở đầu cấp. - Học sinh không còn xem nhẹ môn học, chủ động đến với môn học . IV. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT KHI THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP ... với môn học, học sinh đã say mê môn học hơn xoá đi tâm lý cho đây chỉ là môn học phụ , chỉ cần học qua loa là được.Nay đã lôi kéo các em về với môn học với sự say mê với nét đặc trưng của môn...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 04:10

... Những vấn đề cần giải quyết : · Hệ thống bài dạy địa ở lớp 5 gồm 30 bài trong đó có : 15 bài địa lý Việt Nam. 15 bài địa lý Thế giới. · Đặc trưng của địa lý và sử dụng biểu đồ, lược đồ, bản đồ một ... Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành 7 Sáng kiến kinh nghiệm Địa 5 Sử dụng có hiệu quả lược đồ - bản đồ trong dạy địa lý. Người thực hiện : NGUYỄN HỮU TÚ Trường: Tiểu học Nghĩa ... nhiên, khoa học xã hội và chăm sóc sức khoẻ ban đầu. Thực hiện chủ trương dạy đủ môn ở trường Tiểu học (không coi môn nào là môn chính - phụ), trong ngành giáo dục đã không ngừng đổi mới phương pháp...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 21:20

Ngày tải lên: 05/07/2014, 21:00

Ngày tải lên: 10/07/2014, 04:00

Ngày tải lên: 08/08/2014, 05:21

Ngày tải lên: 02/07/2014, 08:00

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:26

Ngày tải lên: 08/08/2014, 02:21

Ngày tải lên: 08/08/2014, 02:21

... khái niệm, định luật Vật lí, Vận dụng chúng vào những vấn đề thực tế trong cuộc sống, trong lao động. Qua thực tế giảng dạy vật lí ở trương THCS nối chung bộ Môn Vật lí 8, 9 nói riêng, tôi nhận ... Cũng như học tập các bộ môn khác, học Vật lí lại càng cần phát triển tư duy, năng lực tích cực của học sinh để không chỉ biết mà còn phải hiểu để giải thích hiện tượng Vật lí cũng như áp dụng kiến ... phương pháp sau : - Nghiên cứu lí luận: các tài liệu liên quan tới việc sử dụng bài tập trong dạy học vật lí, các tài liệu nói về phương pháp giảI bài tập Vật lí. - Phương pháp điều tra sư phạm:...

Ngày tải lên: 03/10/2012, 12:00

... PHỤ LỤC: 4.1 Phụ lục 1: Các đề thi dành cho khối THPT: 4.1.1 Đề thi Tốt Nghiệp THPT năm 2007-2008: KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2008 Môn thi: Tiếng Anh (mã đề 621) Trang 20 of ... một môn khó. Trong khi đó, với thời lương số tiết dành cho việc rèn luyện 4 kỹ năng, language focus và ôn tập kiểm tra cho mỗi bài học trung bình là từ 6 -7 tiết , thời lượng của bài học môn ... trạng dạy và học môn đọc chưa được cải thiện một cách hữu hiệu. Vẫn còn quan niệm cho rằng đọc là kỹ năng rèn luyện và tiếp nhận ngôn ngữ (receptive skill). Phần lớn thời gian cho môn đọc trong...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:44

... đối với phân môn và bộ môn. - Phương tiện, thiết bị hiện đại tham gia vào quá trình Dạy - Học phần quan sát và thực hành của phân môn Vẽ tranh. Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV ... nghệ thông tin vào dạy học của phân môn Vẽ tranh. Hiện nay, tôi vẫn tiếp tục nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm này để mở rộng sang nhiều phân môn khác của bộ môn Mỹ thuật. Đặc biệt, tôi đã ấp ủ ... hình của đồng nghiệp để chụp lại ảnh. Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ Trang 31 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ điều kiện để đề tài được...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... hát cho trẻ, gò ép trẻ học hát theo kiểu ''Học thuộc lòng'' SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ ... phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ. Trong chương trình giáo dục mầm non, bộ môn giáo dục âm nhạc là một bộ môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn ... ca hát cho trẻ. - Thường xuyên quan tâm đến chất lượng các tiết mục văn nghệ của lớp. V. BÀI HỌC KINH NGHIỆP - Giáo viên chưa thực sự đầu tư về nghệ thuật, kỹ năng ca hát. - Chưa lựa chọn các...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 09:38

... xây dựng của các đồng chí đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Trang 15. Trơng Ngọc Hạnh -THPT Hậu léc 2 Líp Phơng pháp nghiên cứu và dạy học các phép biến hình ở trờng phổ thông Ví dụ 3: Cho ... hình thích hợp cho lời giải bài toán. 3) Dịch từ ngôn ngữ bài toán sang ngôn ngữ phép biến hình đà chọn. Trang 12. Trơng Ngọc Hạnh -THPT HËu léc 2 A B C D N M O Phơng pháp nghiên cứu và dạy học ... nghiên cứu và ph ơng pháp dạy học các phép biến hình ở tr òng phổ thông. Trang 1. Trơng Ngọc Hạnh -THPT Hậu lộc 2 Phơng pháp nghiên cứu và dạy học các phép biến hình ở trờng phổ thông C. Kết quả...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19