... Đàm thoại để họcsinh nêu mục đích TN - Yêu cầu họcsinh tìm hiểu SGK bước tiến hành TN, nêu bước tiến hành TN - Giáo viên thống bước tiến hành TN Giới thi u dụng cụ Hướngdẫnhọcsinhlàmthí nghiệm: ... họcsinh nêu mục đích TN - Yêu cầu họcsinh trả lời câu hỏi chuẩn bị để đến bước tiến hành TN, nêu bước tiến hành TN - Giáo viên thống bước tiến hành TN Giới thi u dụng cụ.Hướng dẫnhọcsinh ... chốt (6V) có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V -Thang thứ hai ứng với mắc chốt (-) chốt (12V) có GHĐ 12V ĐCNN 0,2V -Người thực hiện: Phan Thị Mỵ – THCS Li n...
... QUYẾT VẤN ĐỀ I/ Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu -Tổ chức cho họcsinhlàmthínghiệmhọcVật lý lớp -Học sinh lớp 6A,6B,6C, Trường THCS Lê Lợi Cam Lộ - Quảng Trị II- Thời gian nghiên cứu - ... đồ dùng, dụng cụ cần thi t cho thínghiệm nhóm Chuẩn bị sẵn mẩu báo cáo Giới thi u đồ dùng: GV giới thi u cách sử dụng đồ dùng có thínghiệm qua hình vẽ HS nêu đồ dùng cần thi t thínghiệm HS ... khác Việc tổ chức dạy họcVật lý THCS cần rèn luyện cho họcsinh đạt được: − Kỹ quan sát tượng trình vật lý để thu thập thông tin li u cần thi t − Kỹ sử dụng dụng cụ đo lường Vật Lý phổ biến, lắp...
... đề thi t bị ngành giáo dục cung cấp nhiều cho trường học Song chưa đáp ứng đủ, thi u số thi t bị sử dụng hết bị hư hao mát, với khó khăn thi u thốn số giáo viên chưa biết khắc phục, tự tạo thi t ... nói trên, giúp cho giáo viên họcsinh sử dụng thi t bị cách có hiệu Chất lượng dạy học nâng lên Thử nghiệm thực tế lớp 6A năm học lớp 6B năm học trước Đối với lớp 6A lớp áp dụng đầy đủ phương pháp ... thínghiệm em diễn có kết Bước 6: Đối với thi t bị dụng cụ để làmthínghiệm Trường hợp giáo viên họcsinh nghiên cứu nội dung lý thuyết bước làmthí nghiệm, dụng cụ thi t bị giáo viên nên để gọn...
... 4t D 0,4.10 6. 2 ? = = 6, 4.10 m = 6, 4mm a 0,5.10 Khoảng cách chúng x=x d -x 4t =12 -6, 4=5 ,6 mm Kết đạt đợc: Thông qua tiến hành nghiên cứu lớp 12A với đề tài phân loại hớng dẫnhọcsinhlàm tập ... vận dụng linh hoạt kiến thức để tự lực giải thành công tình cụ thể khác kiến thức trở nên sâu sắc hoàn thi n trở thành vốn riêng họcsinh Trong trình giải vấn đề, tình cụ thể tập đề họcsinh phải ... sinh yếu, hay trung bình t kịp nhanh nh họcsinh khá, giỏi nên thảo luận em cha thể kịp hiểu vấn đề thảo luận nhóm, giáo viên lại hạn chế thời gian thi xem nhóm đa kết nhanh thờng kết t học sinh...
... nhúm, giỏo viờn li hn ch thi gian hocthi xem nhúm no a kt qu nhanh nht thỡ thng cỏc kt qu ny l t ca cỏc hc sinh khỏ, gii nhúm Vỡ th nu giỏo viờn khụng chỳ trng n vic hng dn hc sinh phng phỏp ... 005 = 60 0() U U Nh nht? R2= I = 0, 002 = 1500() R3= I = 0, 001 = 3000() Dng bi thớ nghim: L dng bi m gii phi tin hnh thớ nghim, nhng quan sỏt hoc kim chng cho li gii lý thuyt hoc tỡm s liu, d ... SL % SL % SL % SL % 9A 9B tra 26 28 11,5 7,1 26, 9 17,9 14 15 53,8 53 ,6 7,7 17,9 3 ,6 - Thy c vic ng dng phng phỏp mi cú hiu qu thỡ tụi ó tip tc thc hin vi ton th hc sinh v cht lng kim tra cui kỡ...
... nghiệm với hai bóng Hình đèn 6V-5W 6V-3W Lần 1: Làm với bóng đèn 6V-5W, đóng khoá K đèn sáng, điều chỉnh biến trở để Vônkế có số 6V, đọc kết Ampekế Lần 2: Làm với bóng đèn 6V-3W tiến hành tơng tự ... sinh yếu, hay trung bình t kịp nhanh nh họcsinh khá, giỏi nên thảo luận em cha thể kịp hiểu vấn đề thảo luận nhóm, giáo viên lại hạn chế thời gian thi xem nhóm đa kết nhanh thờng kết t họcsinh ... gây hứng thú học tập cho họcsinh Cơ sở thực tế thực trạng việc hớng dẫnhọcsinhlàm tập vật lý trờng THCS Thi u Long 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trờng : - Trờng THCS Thi u Long có sở vật chất phục...
... đồ dùng, dụng cụ cần thi t cho thínghiệm nhóm Vẽ hình sẵn cần thi t Giới thi u đồ dùng: GV giới thi u cách sử dụng đồ dùng có thínghiệm qua hình vẽ HS nêu đồ dùng cần thi t thínghiệm HS tự ... cho biết để đạt hiệu tốt cho họcsinhlàmthínghiệm cần yếu tố ? − Chất lượng học tập họcsinh qua tiết có làmthínghiệm ? Đối với học sinh: - 13 - Tổ chức họcsinhlàmthínghiệmVậtlí (phần ... chương trình nội dung sách giáo khoa Vật lý tài li u li n quan a.Mục đích : Hệ thống thínghiêm Tiến hành xây dựng hệ thống thínghiệm b.Tài li u : Sách giáo khoa vật lý Bảng phân phối chương...
... định số 16/ 20 06/ QĐ-BGD&ĐT ngày 5 /6/ 20 06 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT nêu: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều ... tài li u rèn luyện kĩ địa lí - Nghiên cứu SGK tài li u, luận án, luận văn có li n quan, tài li u bồi dưỡng GV thực chương trình, SGK Địa lí 12 THPT 4.5 Phương pháp điều tra thu thập tài li u ... vùng Đông Bắc,… - Mối li n hệ địa lí mối li n hệ vật, tượng địa lí mặt không gian, thời gian Mối li n hệ địa lí chia làm hai loại: mối li n hệ địa lí thông thường, mối li n hệ địa lí nhân Trong...