0

sự tương đương của bất phương trình

Sự tương đương của định lý Cêva và định lý Menênaúyt

Sự tương đương của định lý Cêva và định lý Menênaúyt

Toán học

... quy. Cách 1: (chứng minh đồng quy)Từ A kẻ đt // BC cắt HE, HD tại M và NVì HA là phân giác của góc A, HA là đờng cao nên AM = ANCó: BHMABDAD=; ANCHAECE=1 ==ANCHCHBHBHMAAECECHBHBDAD.áp...
  • 3
  • 865
  • 23
Qua lịch sử phát triển của 3 phương thức sản xuất trước CNTB, chứng minh quy luật QHSX phải phù hợp với tính chất và trình độ phát triển của LLSX.doc

Qua lịch sử phát triển của 3 phương thức sản xuất trước CNTB, chứng minh quy luật QHSX phải phù hợp với tính chất và trình độ phát triển của LLSX.doc

Kế toán

... năng vạch ra động lực của sự phát triển mới có thể cho ta hiểu đợc sự vận động của quy luật kinh tế7ngỡ của lần đầu tiên viết tiểu luận nhng em cũng mạnh dạn đa ra nhận thức của mình về đề tài: ... sử phát triển của 3 ph ơng thức sản xuất trớc CNTB, chứng minh quy luật QHSX phải phù hợp với tính chất và trình độ phát triển của LLSX"2Các tài liệu tham khảo1. Giáo trình kinh tế chính ... loài vợn, vẫn sống theo cách sống của loài vợn, vẫn ăn hang ở lỗ, chủ yếu là hai lợm và săn bắt để sống. Với trình độ phát triển thấp kém nh vậy của LLSX thì QHSX của xà hội nguyên thuỷ mang tính...
  • 9
  • 1,882
  • 2
Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt

Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt

Thạc sĩ - Cao học

... hệ giữa dấu của f(x) và dấu của hệ số của x trong các trƣờng hợp x > 0, x < 0? HS: Với x > 0 ta có: + f(x) > 0 + Hệ số của x là 2 > 0  f(x) cùng dấu với hệ số của x. Với ... yêu cầu đổi mới của chƣơng trình dạy học, vẫn áp dụng PPDH cũ thiếu sự đổi mới và đặc biệt là trong phối hợp các PPDH còn tỏ ra lúng túng, kém sự linh hoạt. Do vậy, hoạt động dạy của thầy chƣa ... dưỡng phương pháp tự học cho học sinh Tự học là quá trình ngƣời học tự giác, tích cực trong việc chiếm lĩnh tri thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo của chính mình. Tự học trong quá trình học tập của...
  • 114
  • 2,476
  • 2
Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov dạng Razumikhin để nghiên cứu tính ổn định nghiệm của các phương trình vi phân và hệ phương trình có xung

Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov dạng Razumikhin để nghiên cứu tính ổn định nghiệm của các phương trình vi phân và hệ phương trình có xung

Hóa học - Dầu khí

... định của hệ phương trình sai phânVới phương trình vi phân, phương pháp hàm Lyapunov được sử dụng từ năm1892, trong khi phương trình sai phân mới sử dụng gần đây (xem [5]).Xét hệ phương trình ... rằng phương trình vi phâncó xung có thể mô tả được sự thay đổi tại thời điểm nào đó có tác động bên ngoài.2.1.2. Sự tồn tại và duy nhất nghiệm của phương trình vi phâncó xungXét hệ phương trình ... Ω,thì có duy nhất nghiệm của phương trình (1.18) đi qua (t0,ϕ).Ta có thể đi tìm nghiệm của phương trình vi hàm (1.18) bằng phương pháp từngbước.Ví dụ 1.2.4. Xét phương trình vi phân hàm:˙x(t)...
  • 57
  • 1,260
  • 11
Sử dụng phối hợp các PPDH để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình, bất phương trình.pdf

Sử dụng phối hợp các PPDH để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình, bất phương trình.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... công đoạn của quá trình dạy học hơn là chƣơng trình hoá toàn bộ một quá trình dạy học. [11, tr.228] Sơ đồ biểu diễn quá trình dạy học: • Đặc điểm của dạy học chƣơng trình hoá: ... hệ giữa dấu của f(x) và dấu của hệ số của x trong các trƣờng hợp x > 2, x < 2? HS: Với x > 2 ta có: + f(x) < 0 + Hệ số của x là -1 < 0  f(x) cùng dấu với hệ số của x. Với ... hệ giữa dấu của f(x) và dấu của hệ số của x trong các trƣờng hợp x > 0, x < 0? HS: Với x > 0 ta có: + f(x) > 0 + Hệ số của x là 2 > 0  f(x) cùng dấu với hệ số của x. Với...
  • 114
  • 631
  • 0
Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov dạng Razumikhin để nghiên cứu tính ổn định nghiệm của các phương trình vi phân và hệ phương trình có xung

Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov dạng Razumikhin để nghiên cứu tính ổn định nghiệm của các phương trình vi phân và hệ phương trình có xung

Toán học

... quátun của ph-ơng trình sai phân tuyến tính (1):un= u+u,vớiulà một nghiệm riêng của ph-ơng trình trên vàulà nghiệm tổng quát của ph-ơng trình thuần nhất t-ơng ứng (2).Nghiệm tổng quát của ... hoặc các hàm số của n, đ-ợcgọi là các hệ số của ph-ơng trình sai phân; fnlà một hàm số của n, đ-ợc gọi là vếphải; unlà giá trị cần tìm, đ-ợc gọi là ẩn.Nghiệm của ph-ơng trình sai phân tuyến ... Các định lý về sự ổn định nghiệm của ph-ơng trình viphânhàm 122. Ph-ơng pháp hàm Lyapunov cho ph-ơng trình sai phân và ph-ơng trình động lực trên thang thời gian 172.1. Ph-ơng trình sai phân...
  • 54
  • 1,532
  • 15
Chuyên đề: Ứng dụng tính đơn điệu của hàm số để chứng minh bất đẳng thức, giải phương trình, bất phương trình, hệ bất phương trình

Chuyên đề: Ứng dụng tính đơn điệu của hàm số để chứng minh bất đẳng thức, giải phương trình, bất phương trình, hệ bất phương trình

Toán học

... =++−=−2yx)2xy).(xy(2222yxBài 4: Giải các bất phương trình sau.1) 5x + 12x > 13x2) x (x8 + x2 +16 ) > 6 ( 4 - x2 )Bài 5 : Chứng minh các bất đẳng thức sau :1) ex > 1+x với...
  • 2
  • 9,634
  • 152
Sự tương giao của hai đường cong

Sự tương giao của hai đường cong

Toán học

... điểm I của đoạn BC thuộc một đường thẳng cố định.Bài 23 Cho hàm số xxxy 9623+−=. Xác định tất cả các giá trị của tham số thực m để đường thẳngcó phương trình mxy = cắt đồ thị của hàm ... 3 điểmphân biệt.Bài 29 Cho 1)2(6)1(3223−−+−+=xmxmxy. Lập phương trình đường thẳng đi qua A(0, -1) vàtiếp xúc với đồ thị của hàm số trên. Bài 30 Cho mxmxxy 9923−−+=. Tìm m để đồ thị ... 25 Cho 143−+=xxy. Với giá trị nào của a thì 3+=axy không cắt đồ thị.Bài 26 Cho )32)(1(2).772(223−−++−−−=aaxaaaxxy. Với giá trị nào của a thì đồ thị hàm sốtiếp xúc với Ox.Bài...
  • 2
  • 1,023
  • 4
Sử dụng tính đơn điệu trong giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trình

Sử dụng tính đơn điệu trong giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trình

Toán học

... xxxxx=+−+−+)1ln(33230)1ln(3223=+−+−+⇔xxxxTa thấy 1=x là nghiệm duy nhất của phương trình (vì VT là đồng biến )C) Bài tập tự luyện:Giải các phương trình ,bất phương trình và các hệ sau:1.12322=−+−+−xxxx2.123323−++−=−xxxx3.xxx−=++−431224.11121112−−−=−−−xxeexx5.63)4(2223462−+−=−++mxmmxxm6.33.2tantanlog2=+xx7.xxxx4cossinsinsin2121222=−8.0sin33).10sin3(32sin3sin2=−+−+−−xxxx9.=++−=−122222yxyxxyyx10.=−++=−−++74324025)3()14(222xyxyyxx11.112≥−+xx12.)3)(1(112xxxx−+≥−+−13.32211 ... 231)3()1(>⇔−>−⇔−>−xxxxfxfSo sánh với (*) ta có : 32≤<x là nghiệm của bất phương trình Loại 3: Giải các hệ phương trình 1.=−−=−−yxxyx43)1(112.+=+++=++xyyyxx323323223.=+−+−+=+−+−+=+−+−+xzzzzzyyyyyxxxx)1ln(33)1ln(33)1ln(33232323Bài ... 1sin45sin8)1sin4()5sin8(−=−⇔−=−xxxfxfSỬ DỤNG TÍNH CHẤT ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐA) Phương pháp :1. Đối với loại phương trình có 3 hướng để giải quyết:Hướng 1: Bước 1: Đưa phương trình về dạng : kxf=)( (1)Bước 2 :...
  • 8
  • 2,995
  • 135
Ứng dụng đạo hàm giải phương trình, bất phương trình của hàm số

Ứng dụng đạo hàm giải phương trình, bất phương trình của hàm số

Toán học

... biến thiên ta suy ra phương trình có nghiệm 9 6 26 2 9 6 2 32m m+⇔ ≤ ≤ + ⇔ ≤ ≤ IV. CÁC BÀI TẬP TƯƠNG TỰ Tìm m ñể các phương trình, bất phương trình, hệ phương trình sau có nghiệm: 1) ... ra khi 0m> thì phương trình (*) luôn có 1 nghiệm 2x> Vậy với 0m> thì phương trình ñã cho luôn có 2 nghiệm thực phân biệt Ví dụ 5. Tìm m ñể phương trình sau có nghiệm: ... thiên của hàm số ( )f x Số nghiệm của phương trình ñã cho bằng số giao ñiểm của ñồ thị hàm số ( )y f x= và ñường thẳng y m= trên ¡ Dựa vào bảng biến thiên ta suy ra phương...
  • 5
  • 2,180
  • 33
Tiểu luận “Qua lịch sử phát triển của 3 phương thức sản xuất trước CNTB, chứng minh quy luật QHSX phải phù hợp với tính chất và trình độ phát triển của LLSX

Tiểu luận “Qua lịch sử phát triển của 3 phương thức sản xuất trước CNTB, chứng minh quy luật QHSX phải phù hợp với tính chất và trình độ phát triển của LLSX"

Báo cáo khoa học

... với tính chất và trình độ phát triển của lực lượng sản xuất. Lịch sử 3 phương thức sản xuất trước CNTB 4 1. Phương thức sản xuất công xã nguyên thuỷ 4 2. Phương thức sản xuất của chế độ chiếm ... hái lượm, trình độ KHKT lạc hậu thì ngày nay khoa học đã đạt tới đỉnh cao trí tuệ nhân loại và trong tương lai sẽ còn hơn thế nữa. Với sự phân tích của Mac-Anghen chúng ta thấy đươc sự phát triển ... khả năng vạch ra động lực của sự phát triển mới có thể cho ta hiểu được sự vận động của quy luật kinh tế 2mang nhiều về lĩnh vực kinh tế. Tuy trình độ nhận thức còn hạn...
  • 12
  • 748
  • 0

Xem thêm