sử dụng mô phỏng trong dạy học tích hợp
Xây dựng và sử dụng mô phỏng trong dạy học nghề công nghệ ô tô tại Trường Cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên
... điểm cấu trúc dạy tích hợp 25 1.2.3.2 Các phương pháp dạy học tích hợp .29 1.2.3.3 Điều kiện thực mô dạy tích hợp 31 1.2.4 Sử dụng mô dạy học tích hợp 32 1.2.4.1.Cơ ... trường .Trong hệ thống môn học ngành công nghệ ô tô giảng dạy theo phương pháp dạy học tích hợp Thực chất dạy học tích hợp dạy học nghề vửa dạy nội dung lý thuyết thực hành dạy Trong thời lượng học ... sử dụng mơ dạy học tích hợp nghề công nghệ ô tô: TT NỘI DUNG MỨC ĐỘ Việc sử dụng mô Thường xuyên trình dạy tích hợp nghề cơng nghệ tơ là: Sử dụng mô phần học dạy? Trong nội dung môn học thầy Thỉnh...
- 104
- 349
- 0
XÂY DỰNG và sử DỤNG mô PHỎNG TRONG dạy học NGHỀ CÔNG NGHỆ ô tô tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - LA THANH SƠN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC NGHỀ CÔNG NGHỆ Ô TÔ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học ... NGHIỆP THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn KTCN Mã số : 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS LÊ HUY HOÀNG HÀ NỘI - 2014 ...
- 2
- 537
- 0
Xây dựng và sử dụng mô phỏng trong dạy học nghề công nghệ ô tô tại trường cao đẳng công nghiệp thái nguyên
... 1.2.3 Mô dạy học nghề 25 1.2.3.1 Đặc điểm cấu trúc dạy tích hợp 25 1.2.3.2 Các phương pháp dạy học tích hợp 29 1.2.3.3 Điều kiện thực mô dạy tích hợp 31 1.2.4 Sử dụng mơ dạy học tích ... trường .Trong hệ thống mơn học ngành cơng nghệ ô tô giảng dạy theo phương pháp dạy học tích hợp Thực chất dạy học tích hợp dạy học nghề vửa dạy nội dung lý thuyết thực hành dạy Trong thời lượng học ... SỬ DỤNG MÔ PHỎNG TRONG DẠY NGHỀ .7 1.1 TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC KỸ THUẬT .7 1.1.1.Lịch sử hình thành phát triển mô 1.1.2 Tình hình nghiên cứu áp dụng mơ dạy...
- 108
- 677
- 0
Sử dụng di sản trong dạy học tích cực bộ môn Lịch sử ở trường trung học cơ sở
... thực tiễn sử dụng di sản dạy cho học sinh trường trung học sở (THCS) thông qua môn Lịch sử, đưa số sáng kiến, kinh nghiệm vấn đề: Sử dụng di sản dạy học tích cực môn Lịch sử, trường trung học sở, ... học, chán học, sợ học Một số giáo viên chưa hiểu hết coi trọng vai trò giảng dạy Lịch sử thơng qua di sản Với lý trên, chọn đề tài: Sử dụng di sản dạy học tích cực môn Lịch sử trường trung học ... giáo dục, dạy học hình thức tạo môi trường, tạo công cụ nguồn cung cấp chất liệu để xây dựng nội dung dạy học Sử dụng di sản dạy học giúp cho trình học tập học sinh trở nên hấp dẫn hơn, học sinh...
- 34
- 414
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng di sản trong dạy học tích cực bộ môn Lịch sử ở trường trung học cơ sở
... thực tiễn sử dụng di sản dạy cho học sinh trường trung học sở (THCS) thông qua môn Lịch sử, đưa số sáng kiến, kinh nghiệm vấn đề: Sử dụng di sản dạy học tích cực mơn Lịch sử, trường trung học sở, ... học, chán học, sợ học Một số giáo viên chưa hiểu hết coi trọng vai trò giảng dạy Lịch sử thông qua di sản Với lý trên, chọn đề tài: Sử dụng di sản dạy học tích cực mơn Lịch sử trường trung học ... trung tâm hay gọi dạy học tích cực Trong cách dạy học sinh chủ thể hoạt động, giáo viên người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn, tạo nên tương tác tích cực người dạy người học Dạy học tích cực điều kiện...
- 34
- 306
- 0
Nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo ” thông qua việc sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học
... Dạy học có sử dụng thí nghiệm mơ Dạy học khơng sử dụng thí nghiệm mơ Kiểm tra sau TĐ O3 O4 c Quy trình nghiên cứu * Chuẩn bị của giáo viên : - Ở lớp đối chứng : giáo viên thiết kế học khơng sử ... nghiên cứu Việc sử dụng thí nghiệm mơ vào dạy “ Clo” có nâng cao khả tiếp thu tính chất hố học Clo cách chủ động học sinh lớp không ? e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng thí nghiệm mơ vào dạy “ Clo ”sẽ ... tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011 nghiệm tiến hành dạy học nâng cao kết học tập học sinh tính chất hố học Clo trường THCS Vĩnh Phong Giới thiệu a Hiện trạng Trong điều kiện trường...
- 13
- 2,558
- 9
Khai thác và sử dụng phần mềm microsoft office powerpoint để thiết kế các thí nghiệm mô phỏng trong dạy học ở trường THPT luận văn tốt nghiệp đại học
... hứng thú học tập mơn hóa học HS Thí nghiệm hóa học dạng phương tiện trực quan chủ yếu, có vai trò định q trình dạy học hóa học Thí nghiệm hóa học sử dụng tất khâu q trình dạy học hóa học Thí nghiệm ... lượng dạy học Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế thí nghiệm mơ PowerPoint sử dụng chúng vào dạy học nội dung chương trình hóa học THPT cách hợp lý góp phần đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực ... trình dạy học hóa học trường THPT 7.3 Thực nghiệm sư phạm Tiến hành dạy số tiết học sử dụng giảng điện tử sử dụng thí nghiệm mơ PowerPoint; quan sát, kiểm tra đánh giá hoạt động HS học học này,...
- 100
- 1,413
- 3
Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy mô đun thực
... - Dạy học khám phá - Dạy học tự phát - Phƣơng pháp động não 29 - Dạy học trƣờng - Dạy học đồng đội - Dạy học vi mô - Dạy học chƣơng trình hố - Dạy học nghiên cứu điển hình - Dạy học dự án - Dạy ... nhiệm vụ 40 học tập SV, biết phối hợp sử dụng với PPDH khác cách hợp lý Ngoài ra, GV cần biết kết hợp tối ƣu thiết bị dạy học truyền thống PPDH tích cực sử dụng CNTT dạy học, khả sử dụng CNTT để ... thành trình dạy học nhƣ chỉnh thể trọn vẹn Các thành tố trình dạy - học cho hình 1.1 Mục tiêu dạy học Nội dung dạy – học Phƣơng pháp dạy – học Hình thức tổ chức dạy – học Phƣơng tiện dạy – học Kiểm...
- 105
- 349
- 0
Sử dụng công nghệ mô phỏng trong dạy học mô đun kỹ thuật điện tử tại trường trung cấp nghề số 18 bộ quốc phòng
... thích hợp với tiến trình dạy học cụ thể (ví dụ, trường Trung cấp nghề số 18, dạy học nêu vấn đề hay dạy học tựa nghiên cứu,… với môn khoa học đại cương, dạy học theo dự án hay dạy học tích hợp ... 18 Giả thuyết khoa học Sử dụng công nghệ mô vào việc dạy học mô đun Kỹ thuật điện tử cách hợp lý, đảm bảo nguyên lý, nguyên tắc dạy học góp phần nâng cao chất lượng hiệu dạy học Nhiệm vụ nghiên ... pháp dạy để giúp người học sinh sôi kiến thức kỹ Nói cách khác người dạy cần phải giúp người học sử dụng tốt máy học họ Tác động (Môi trường): Môi trường bên mơi truờng bên ngồi người học người dạy...
- 100
- 657
- 0
Sử dụng công nghệ mô phỏng trong dạy học mô đun trang bị điện tại trường trung cấp nghề số 18 bộ quốc phòng
... DỤNG CÔNG NGHỆ MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC MƠ ĐUN Ngày nay, mơ hình hóa mơ ứng dụng rộng rãi lĩnh vực dạy học lĩnh vực Để học đạt hiệu cao cần tạo cho học sinh hứng thú học tập, phát huy tính tự học, ... hiểu Do sử dụng công nghệ mô giảng dạy đem lại kết cao Bên cạnh việc sử dụng phần mềm mơ ngày người ta kết hợp việc sử dụng phần mềm mô với phần mềm dạy học phổ thông PowerPoint giúp học sinh ... việc sử dụng phương tiện, phương pháp kỹ phù hợp: Công nghệ dạy học truyền thống: sử dụng phương pháp, phương tiện kỹ truyền thống Ví dụ dạy học sử dụng phấn bảng, tranh vẽ… Công nghệ dạy học...
- 92
- 615
- 4
Sử dụng công nghệ mô phỏng trong dạy học môn kỹ thuật điện
... định - Dạy học phận hữu giáo dục, phương thức thực mục đích giáo dục b Q trình dạy học Q trình dạy học tập hợp nhiều phần tử : mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, môi trường dạy học, người dạy, ... dạy học, hoạt động dạy - học kết dạy học Cấp độ thứ ba cấp độ nhỏ nhất, dạy học hiểu hoạt động người dạy người học tương tác lẫn nhằm thực nội dung dạy học xác định Tương ứng với cấp độ dạy học ... thích hợp (gồm phương tiện, phương pháp kỹ dạy) Với tác động người dạy môi trường, người học sử dụng cơng nghệ học để đạt kết học tập mong muốn Kết phản hồi cho người dạy, môi trường thân người học, ...
- 92
- 677
- 4
Sử dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học mô đun điện tử công suất tại trường cao đẳng nghề lào cai
... LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC MÔ ĐUN ĐIỆN TỬ CÔNG SUẤT 1.1 KHÁI NIỆM VỀ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC .4 1.1.1 Lý luận dạy học 1.1.2 Quá trình dạy học ... tiện dạy học 1.2 NỘI DUNG DẠY HỌC .7 1.3 TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG .8 1.3.1 Khái niệm phương pháp mô sử dụng phương pháp mô dạy học 1.3.2 Khả ứng dụng ... LÀO CAI .46 3.1 SỬ DỤNG MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC MÔ ĐUN ĐIỆN TỬ CÔNG SUẤT .46 3.1.1 Yêu cầu mô dạy học mô đun Điện tử công suất 46 3.1.2 Thiết kế giảng mô đun Điện tử công suất...
- 108
- 356
- 0
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực
... hướng tích cực” II Mục đích nghiên cứu - Xác định sở lí luận việc sử dụng kênh hình dạy học địa lí lớp 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh - Nêu nguyên tắc sử dụng kênh hình dạy học đia ... thi cơng sử dụng kênh hình địa lí Đó đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên 14 http://www.lrc-tnu.edu.vn Trong trình dạy học lớp 10, vận dụng số ... Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ Phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ phương pháp dạy học theo nhóm từ đến học sinh Các thành viên nhóm học tập hợp tác, trao đổi, giúp đỡ lẫn để giải vấn đề học tập...
- 115
- 2,475
- 5
Ứng dụng phần mềm adobe flash để thiết kế các chương trình mô phỏng trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng – sinh học 11 – trung học phổ thông
... thấy tình hình sử dụng PTTQ dạy - học chế, trình sinh học có nhiều tiến triển tốt Các giáo viên sử dụng đoạn phim, video mức độ đạt 88.6%, sử dụng ảnh động có 65.7% giáo viên khơng sử dụng; đoạn ... phương pháp sử dụng chương trình mơ phần mềm Adobe Flash dạy học chương Chuyển hóa vật chất lượng, Sinh học 11 THPT 6.6 Thiết kế giáo án thể phương pháp sử dụng chế, trình sinh học dạy - học chương ... Ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học Sinh học. Trường đại học sư phạm HN 26 Dƣơng Tiến Sỹ Vận dụng tiếp cận hệ thống để nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường qua dạy học Sinh thái học...
- 26
- 1,038
- 1
sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh qua dạy bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong – môn công nghệ 11 thpt
... kiến thức động nhiệt học mơn vật lí Phương Pháp dạy học Sử dụng phương pháp vấn đáp, dạy học theo nhóm kết hợp với trực quan, sử dụng phiếu học tập III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp, kiểm ... kỳ, động nhiệt học mơn vật lí Phương Pháp dạy học Sử dụng phương pháp dạy học nhóm kết hợp với trực quan, vấn đáp, thuyết trình, sử dụng phiếu học tập III Tiến trình tổ chức dạy học 1.Ổn định ... pháp dạy học tích cực nêu đặc trưng sau : Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp tích cực, người học – đối tượng hoạt động dạy, đồng thời chủ thể hoạt động học...
- 16
- 1,076
- 2
skkn sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong môn giáo dục công dân lớp 11
... thức kỹ giảm tải Nguyễn Đăng Khoa - TỔ SỬ - ĐỊA - GDCD - TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MƠN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 I/- ... viên ln nhanh chóng học tập đồng nghiệp kinh nghiệm q báu q trình giảng dạy 2/- Khó khăn Trong q trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực, giáo viên thường xuyên cần sử dụng công cụ, phương ... dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh Đây động lực yêu cầu giáo viên phải tìm tòi cho phương pháp giảng dạy phù hợp với môn học, với nội dung phần, kết hợp tốt phương pháp tiết học...
- 18
- 1,542
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose