sơ đồ tư duy môn hóa học lớp 8

... và ứng dụng vào cuộc sống. Bản đồ tư duy ( còn gọi là sơ đồ tư duy hay lược đồ tư duy ) là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiến ... Hoá học tiêu biểu của nguyên tố. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học - Giáo viên cho HS chuẩn bị trước bài luyện tập bằng bản đồ tư duy. - Sơ đồ phân bố mức năng lượng của các lớp và các phân lớp. III. ... thực hiện giải pháp “ Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học học lớp 10 ” , chúng tôi đã thực hiện một số bài dạy có dự giờ của các đồng chí trong tổ bộ môn, đồng nghiệp, có sự đóng góp ý kiến,...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 10:08

Ngày tải lên: 21/04/2013, 00:13

Ngày tải lên: 01/11/2014, 07:00

... thống hóa chương 66 2.3.1.3. Sơ đồ tư duy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơ đồ tư duy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơ đồ tư duy do học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơ đồ tư duy ... THIẾT KẾ SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 63 2.2.1. Nguyên tắc thiết kế sơ đồ tư duy (6 nguyên tắc) 63 2.2.2. Quy trình thiết kế (6 bước) 64 2.3. THIẾT KẾ SƠ ĐỒ TƯ DUY PHẦN KIẾN THỨC HÓA ... tr 185 ] 31 1.4. SƠ ĐỒ TƯ DUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơ đồ tư duy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơ đồ tư duy của Tony Buzan [13, tr 73] 32 1.4.3. Qui tắc thiết kế sơ đồ tư duy [13, tr 121]...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49

... bài học trước ở nhà.  Sử dụng sơ đồ tư duy với bài học kiến thức mới.  Sử dụng sơ đồ tư duy với bài ôn tập, hệ thống hóa kiến thức. 2.3.2. Cách thức xây dựng sơ đồ tư duy Sơ đồ tư duy ... của sơ đồ tư duy phải khoa học: Thứ hai, phải có sự nhấn mạnh trong sơ đồ tư duy: Thứ ba, phải có sự liên kết trong sơ đồ tư duy: 1.2.Thực trạng dạy học Lịch sử nói chung và việc sử dụng sơ ... kế sơ đồ tư duy và những yêu cầu cần thiết khi sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học môn Lịch sử. Khảo sát, đánh giá thực trạng dạy học lịch sử nói chung, thực trạng thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... 5QA>:' /PKP0:@^ƒR-.,'&072')#33 ,;*@$F!#$2>:' )-2<2,2/$J2<0#$72 E0&+'&0- "(XJE:)'&075 #-l&<!#$VH" 75#%+Z2'51+"# &$J2O#%:$5%E&%2/2' #V[752/$J- (Học sinh hệ thống kiến thức bài học qua sơ đồ tư duy) - "(N#$w:'1k? 8 %:2 2'DH$T!-=%E))2F 1<#7 ... 5$U2\;2<:U 8 # “Nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chủ đề tự chọn”- 3. Cơ sở lý luận B+E(2 0-WZDT:b;:1 0:):/<0-1 8 c:1k,DT:b 2' 8 [1;fZ)- L)#;F$T!Q$JR: / 8 !52'5#$2#1; ;10?$)$FF7#$#$YOO \1O$@:1+"E##$+1' #,/52#$<3"C-N +>$J 8 !'&0V314) #V314),-.<:U 8 0'3:#, +S7#$');F7 2'$T!)#- 4. ... F#2,3#$7E 8   ]q 1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN” 2. Đặt vấn đề  ...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:12

Ngày tải lên: 31/07/2014, 01:15

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:36

... 1.2.5.1. Sơ đồ tư duy theo đề cương (Sơ đồ tư duy tổng quát) Dạng Sơ đồ tư duy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơ đồ tư duy theo đề cương khổng lồ về các môn học dán trên tư ng ... và nhược điểm dạy học bằng sơ đồ tư duy. 1.2 .8. 1. Những nhược điểm của dạy học truyền thống 1.2 .8. 2. Ưu điểm của dạy học bằng Sơ đồ tư duy Dạy và học bằng cách lập sơ đồ tư duy có nhiều ưu điểm ... và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học vật lí 1.2 .8. 1. Chọn nội dung, không gian lớp học 1.2.6.2. Thiết kế kế hoạch bài học 1.2.6.3. Tổ chức dạy học vật lí bằng Sơ đồ tư duy 1.2 .8. Các ưu điểm...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... Cơ sở khoa học Bản đồ tư duy do Tony buzan là người đầu tiên nghiên cứu tìm ra hoạt động của não bộ và ứng dụng vào cuộc sống. Bản đồ tư duy ( còn gọi là sơ đồ tư duy hay lược đồ tư duy ) là ... Hoá học tiêu biểu của nguyên tố. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học - Giáo viên cho HS chuẩn bị trước bài luyện tập bằng bản đồ tư duy. - Sơ đồ phân bố mức năng lượng của các lớp và các phân lớp. III. ... thực hiện giải pháp “ Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học học lớp 10 ” , chúng tôi đã thực hiện một số bài dạy có dự giờ của các đồng chí trong tổ bộ môn, đồng nghiệp, có sự đóng góp ý kiến,...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 05:20

... điểm) iDW7e_ET1 ! @ 8 3 qBCDE67K! 68 #   ! @ 8 h!h8n-( ) !( ) h8n)@ ) (  ( ) hL(@ ) → ... = !h&'&-+P&'%+ !h 8 P&'&-+h&'%+P&'%V+    !P&'%&+ 8 P&'&V    P%&J3&'%&+h%&&3&'&VP)&'%*⇒ SỞ GD-ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC Số BD:…………… KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS Ngày 28 - 03 – 2013 Môn: Hóa Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Bài 1 (2,0 điểm) ... %)h)IP-'J-)⇔ !  &'*-Y *  8 )I )3&')*) - ⇒ = = =   → ! 8 &'f ) ) ! % 8 )'J  + =    + + =  !h 8 P%'- !P%')    K a@ ) (YJ'+...

Ngày tải lên: 07/04/2014, 15:58

... dụng sơ đồ tư duy vào trong quá trình dạy học. III. KẾT LUẬN Bản đồ tư duy (BĐTD) còn gọi là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, ... chức lớp tập huấn cho cán bộ cốt cán về kĩ năng thiết lập sơ đồ tư duy và phương pháp vận dụng sơ đồ tư duy cho từng bộ môn. Ba là, tổ chức cuộc thi thiết kế sơ đồ tư duy cho giáo viên và học ... của các bạn đồng nghiệp. MỘT SỐ SƠ ĐỒ TƯ DUY LỊCH SỬ THPT (ôn thi HSG lớp 11 và lịch sử lớp 12) TTHPTBMT: Tên đề tài: “Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 19:06

... giúp học sinh hoàn chỉnh sơ đồ tư, từ đó dẫn dắt đến kiến thức của bài học. Hoạt động 4: củng cố kiến thức bằng một sơ đồ tư duy mà giáo viên đã chuẩn bị sẵn hoặc một sơ đồ tư duy mà cả lớp đã ... rất thích thú với mỗi tác phẩm sơ đồ tư duy của mình. (Xem phim hướng dẫn phần mềm sơ đồ tư duy đính kèm trong dĩa CD) Sơ đồ tư duy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là phương pháp dễ nhất ... quả của việc sử dụng sơ đồ tư duy khi ghi bài, học bài và hướng dẫn học sinh cách vẽ sơ đồ tư duy gồm nội dung cả bài học trên một trang giấy rất dễ học, dễ thực hiện và học sinh sẽ rất thích...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 16:20

... THCS NGUYỄN DU ĐỀ TỰ LUYỆN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012 MÔN HOÁ HỌC 8 - ĐỀ SỐ 06 THỜI GIAN: 120 PHÚT Câu 1: (3 điểm) Hoàn thành các phương trình hoá học sau, ghi thêm điều kiện phản ... trong (dư) thu được 20g kết tủa trắng. -Dẫn phần thứ 2 đi qua bột đồng oxit nóng dư. Phản ứng xong thu được 19,2g kim loại đồng. a) Tính thể tích của V lít hỗn hợp khí ban đầu ( ở đktc ) b) ... xúc với oxi một thời gian thấy khối lượng bột sắt đã vượt lên 1,39g. Nếu chỉ tạo thành 1 oxit duy nhất thì đó có thể là oxit nào. Câu 5: (3 điểm) Có V lít hỗn hợp khí gồm CO và H 2 . Chia...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 02:20

... PHÒNG GD & ĐT BẮC TRÀ MY TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU ĐỀ TỰ LUYỆN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012 MÔN HOÁ HỌC 8 - ĐỀ SỐ 05 THỜI GIAN: 120 PHÚT Bài 1: (4điểm) 1/ Hoàn thành các PTHH ... thu được 1,0 08 dm 3 khí. Xác định kim loại M và oxit M. Bài 4: (3điểm) Cho luồng khí hiđro đi qua ống thuỷ tinh chứa 20 g bột đồng(II) oxit ở 400 0 C. Sau phản ứng thu được 16 ,8 g chất rắn. ... a) Nêu hiện tư ng phản ứng xảy ra. b) Tính hiệu suất phản ứng. c) Tính số lít khí hiđro đã tham gia khử đồng(II) oxit trên ở đktc. Bài 5: (4điểm) 1/ Trong giờ thí nghiệm một học sinh muốn...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 02:20

... hỗn hợp hai kim loại. Cho toàn bộ hai kim loại trên phản ứng với dung dịch HCl dư thu được 4, 48 lít khí H 2 (đktc). Xác định công thức oxit sắt. Câu 5 (3 đ) : Hoà tan hoàn toàn 6,5g Zn vào...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 02:21

... khí Y. 47 100 đề tự ôn luyện cho học sinh giỏi môn hóa học lớp 8 THCS 4. Khi nung đá vôi chứa 90% khối lượng canxicacbonat thu được 11,2 tấn canxi oxit và 8, 8 tấn khí cacbonic. Hãy tính khối ... = 3 đ. * Sơ đồ PƯ cháy: A + O 2 CO 2 + H 2 O ; m O trong O 2 = g8,1216).2. 4,22 96 ,8 ( = ; * m O sau PƯ = m O (trong CO 2 + trong H 2 O) = g8,1216).1. 18 2,7 (16).2. 4,22 48, 4 ( =+ a) ... Theo PTPƯ: n H2 = n CuO = x= 0,2 mol. Vậy: V H2 = 0,2.22,4= 4, 48 lít 0,5 30 100 đề tự ôn luyện cho học sinh giỏi môn hóa học lớp 8 THCS a) Đọc tên các chất sau : K 2 O :………………………………………………… ...

Ngày tải lên: 17/08/2014, 16:23

Ngày tải lên: 24/08/2014, 00:51