... trình, tự tìm tòi toán tương tự khó để giải với việc sử dụng vòng lặp II/ Chuẩn bị, phương tiện đồ dùng dạy học: GV:-Bài giảng trình bày Powerpoint, máy Projector, bảng, bút -Các máy tính có cài...
... trình, tự tìm tòi toán tương tự khó để giải với việc sử dụng vòng lặp II/ Chuẩn bị, phương tiện đồ dùng dạy học: GV:-Bài giảng trình bày Powerpoint, máy Projector, bảng, bút -Các máy tính có cài...
... lệnhwhiledo để viết vòng lặp tính tổng S không? Và dùng câu lệnh for do để viết vòng lặp tính tổng S không? Học sinh trả lơi: Việc dùng câu lệnhlặpwhiledo để thực vòng lặp cho câu lệnh for do ... được, việc dùng câu lệnh for do để thực vòng lặp cho câu lệnhwhiledo không vì: + Câu lệnh for do sau thực câu lệnh sau biến đếm tự động tăng lên 1, câu lệnhwhiledo ta thực lệnh tăng biến_đếm ... Câu lệnh for do kết thúc biến_đếm > Giá_trị_cuối, câu lệnhwhiledo ta đưa điều kiện biến_đếm>Giá_trị_cuối vào điều kiện kiểm tra vòng lặpwhile do, cụ thể ta thực sau: S:=1/a; N:=1; While N
... 4/ CÂU LỆNH IF THIẾU 4/ CÂU LỆNH IF THIẾU NHẬN XÉT Như dựa vào sơđồ ta thấy có tính chất đặc biệt điều kiện công việc thực Sơđồ giải thuật Nhập m, n 5/ VẬN DỤNG 5/ VẬN DỤNG F 6/ CỦNG CỐ 6/ ... CŨ 1/ BÀI CŨ 2.CẤU BÀI TOÁN 2/ CÁC BÀI TOÁN 2/ CÁC TRÚC LẶPWHILE 3/ CÂU LỆNH IF ĐỦ 3/ CÂU LỆNH IF ĐỦ CẤU TRÚC LẶPWHILEWHILEDO < CÂU LỆNH >; > Trong , Từ khóa 4/ CÂU LỆNH IF THIẾU 4/ ... 1/ BÀI TOÁN Cho n,m số nguyên dương Viết thuật toán tìm UCLN m, n Input: m,n ? UCLN(m,n) Sơđồ giải thuật Output: Giải thuật Bước 1: Nhập m,n Nhập m,n Bước 2: m = n, chuyển qua bước Bước...
... Dương, ngày trước 05/03/2009 WHILEDO ; Ví dụ 1: a) While x = 0.5 x:= x + 1; b) While (n mod i0) i:= i + 1; Chú ý : Trong trường hợp câu lệnh ghép: While Begin ... a) X:= 10; while X:= 10 X:= X + 5; b) X:= 10; while X = 10 X = X + 5; c) S:= 0; n:=0; while S
... câu lênh đơn: WHILEDO ; b) Trường hợp câu lệnh ghép: WHILEDO Begin câu lệnh 1; câu lệnh 2; … End; 07/19/14 - Nắm vững cú pháp bước hoạt động câu lệnhlặpWhile ... a) X:= 10; while X:= 10 X:= X + 5; b) X:= 10; while X = 10 X = X + 5; c) S:= 0; n:=0; while S
... requiring a "Yes" or "No" decision Document is used to represent a paper document produced during the flowchart process Multi-Page Document is used to represent a document with multiple pages Data ... cha ca chỳng iu ny cú lý hin nhiờn Mt s cú th c chnh sa phự hp vi bt k nhu cu hay mc ớch no Do vy, cỏc s cú th c coi nh mt phng phỏp c nht vụ nh ci tin cht lng As a whole, flow charting ... delays, dead ends, and indirect paths that would otherwise remain unnoticed or ignored But flowcharts don't work if they aren't accurate, if team members are afraid to describe what actually happens,...
... 14 s 10 15 21 28 36 45 55 66 78 91 105 Cu trỳc lnh WhileLặp với số lần lặp chưa biết trước WHILEDO ; Trong đó: While, Do L t khoỏ Điều kiện: Là biểu thức lôgic Câu lệnh: ... S:=0;i:=1; WHILE S=< 100 DO BEGIN S:=S+ i; i:=i+1; END; Writeln(Gia tri cua tong S = ,S, Den gia tri,i); Readln; END Chy ba Bi v nh: 1) Hóy lp chng trỡnh tớnh: S= 1+2+3+ +100 ( Dựng cõu lnh While Do) ... II Lặp với số lần lặp CHƯA biết trước- lệnhWhile _Do Bài toán: Tính giá trị tổng S, v tỡm giỏ tr I S= + + +4 + + i Cho đến S Va ln hn 100 Dữ...
... “cách” để thị máy tính thực cấu trúc lặp Program Lap; Var i: integer; Begin For i:= to HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung Writeln(‘Day la lan lap thu:’, i); Readln Hoạt động 3: Cấu trúc câu lệnh ... tắc, cú pháp ngôn ngữ cụ thể dùng vòng lặp for; - Đọc hiểu chương trình có sử dụng vòng lặp for do; c) Thái độ: - Nhận thức vai trò quan trọng vòng lặp xác định for giúp thực công việc lặp lại ... học tập II Chuẩn bị: * GV: - Giáo án, máy Projector, bảng bút; - Một số ví dụ tập vòng lặp for do; * HS: - SGK, để ghi; III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: câu điều kiện, cấu trúc rẽ nhánh...
... đầy sáng tạo hiệu theo nghĩa nó, “Sắp xếp” ý nghĩ bạn Ví dụ đồ tư Bản đồ tư giúp cho bạn? Với cách thể gần chế hoạt động não, Bản đồ tư giúp bạn: Sáng tạo Tiết kiệm thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn ... Bản đồ tư gì? Bản đồ tư công cụ tổ chức tư Đây phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não bạn đưa thông ... thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn thấy tranh tổng thể Tổ chức phân loại suy nghĩ bạn Một số hướng dẫn tạo đồ tư Bắt đầu từ trung tâm với hình ảnh chủ đề Tại lại phải dùng hình ảnh? Vì hình ảnh diễn đạt...
... đầy sáng tạo hiệu theo nghĩa nó, “Sắp xếp” ý nghĩ bạn Ví dụ đồ tư Bản đồ tư giúp cho bạn? Với cách thể gần chế hoạt động não, Bản đồ tư giúp bạn: Sáng tạo Tiết kiệm thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn ... Bản đồ tư gì? Bản đồ tư công cụ tổ chức tư Đây phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não bạn đưa thông ... thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn thấy tranh tổng thể Tổ chức phân loại suy nghĩ bạn Một số hướng dẫn tạo đồ tư Bắt đầu từ trung tâm với hình ảnh chủ đề Tại lại phải dùng hình ảnh? Vì hình ảnh diễn đạt...
... khắp đồ Phát huy phong cách cá nhân riêng bạn Sử dụng điểm nhấn mối liên kết đồ bạn 10 Làm cho đồ rõ ràng cách phân cấp nhánh, sử dụng số thứ tự dàn ý để bao quát nhánh đồ Nâng chất Bản đồ tư ... Hướng dẫn làm đồ tư Đây thành phần cấu tạo nên đồ tư duy, chúng chỉnh sửa tự theo ý muốn cá nhân Bắt đầu trung tâm với ảnh chủ đề, sử dụng màu Sử dụng hình ảnh, ký hiệu, mật mã, mũi tên đồ tư bạn ... đưa khả vào đồ quan trọng Đôi khả tưởng lại trở thành ý tưởng chủ chốt đưa bạn đến kiến thức Vài sinh viên phát sử dụng kí tự viết hoa thu hút họ ý vào điểm Chữ viết hoa dễ đọc sơđồ Tuy nhiên,...
... thit b x lý: dC dO , kg / s dT dV - Cụng sut nhit ca thit b sy cp II (nu cú) Wo = L.(d C d O ) = WT QSII = L.( I V I O ) = QT (4-17) IV I O , kW I T IV (4-18) * Kt lun: - Do cú tn dng nhit ... sinh Do ú s cp cú iu chnh nhit khụng cn trang b thit b sy cp II - Nng sut lnh v nng sut lm khụ yờu cu ca thit b x lý gim + Cụng sut lnh gim QO = LT2.(IC1 - IO) + Lu lng giú gim L = LT2.(dC1 - dO) ... b x lý: Qo = (L-LT2).(IC1 - IO) , kW (4-23) - Nng sut lm khụ ca thit b x lý: W = (L-LT2).(dC1 - dO) , kg/s (4-24) * Kt lun: S tun hon cp cú iu chnh nhit thi vo cú u im: - Nhit thi vo phũng...
... 0,3.22, = 6,72 lít n H2 = n Mg + n Fe = Đáp án D b Dựa vào thay đổi chất đầu cuối, ta lập đợc sơđồ hợp thức : 2Fe Fe2O3 ; Mg MgO 0,2 0,1 0,1 0,1 m = 0,1.160 + 0,1.40 = 20 (g) Đáp án B Bài ... dẫn giải Fe + 2HCl FeCl2 + H2 n Fe = n H = 0,1 mol m Fe2O3 (ban đầu) = 13, 0,1.56 = gam Ta có sơđồ hợp thức 2Fe Fe2O3 n Fe2O3 = n Fe = 0, 05 mol Vậy a = + 0,05.160 = 16 gam Cũng dùng phơng ... HCl = 0, 26 = 0,13 mol 2 7, 68 0,13.16 n Fe (trong oxit ) = = 0,1 mol 56 n O( oxit ) = - Lậpsơđồ hợp thức 0,1 mol Fe 0,05 mol Fe2O3 m = 0,05 160 = gam Đáp án A Chuyên đề Phơng pháp giảI bI...
... nghệ vi điện tử, đa đến mở rộng lệnhsơđồ thang, cho phép thực phép tính số học, thực di chuyển liệu điều khiển luồng lồng chơng trình Hình Các lệnhsơđồ thang Các lệnh dạng rơ le Các lệnh ... chơng trình điều khiển sơđồ thang để điều khiển đèn nháy Giả thiết tiếp điểm thờng mở nút ấn đợc nối đến điểm I:1/1 đèn nháy đợc nối đến đầu O:3/0 68 Hình Chơng trình sơđồ thang LAD đèn nháy ... so sánh liệu Nói chung việc di chuyển liệu sử dụng lệnhsơđồ thang gây sử dụng ghi đơn để so sánh nội dung hai ghi Trong ngôn ngữ sơđồ thang, chúng óc ba lệnhso sánh bằng, nhỏ hay lớn Phụ...