... 1cm3 ? + Xếp tất lớp ? + 10 lớp có hình lập pương ? - HS xác định u cầu tốn Lớp xếp 20 x 16 = 320(hình lập phương 1cm3) +Xếp tất c 10 lớp thế.(v 10: = 10) + 10 lớp có 320 x 10 = 3200(hình lập phương ... sinh thảo luận theo nhóm dơi -Quan sát đồ vật chuẩn bị +Kể tên đồ vật +Nêu nguồn điện mà chúng sử dụng +Nêu tác dụng nguồn điện cung cấp lượng chođồ vật -HS trình bày -HS khác nhận xét -HS thành ... cho HS làm theo nhóm đơi b) m = 12,345m3 - Gọi đại diện nhóm trình bày kết 100 0 - GV nhận xét, kết luận 8372361 c) m > 372 361dm3 - u cầu nhóm HS giải thích cách làm 100 chẳng hạn: Vì 1m3 = 100 0...
... Lớp xếp hình lập phương 1cm3) phương 1cm3 ? +Xếp tất c 10 lớp thế.(v 10: = 10) + Xếp tất lớp ? + 10 lớp có 320 x 10 = 3200(hình lập phương + 10 lớp có hình lập pương ? 1cm3) - GV nêu: Vậy thể tích ... cho HS làm theo nhóm đơi b) m = 12,345m3 - Gọi đại diện nhóm trình bày kết 100 0 - GV nhận xét, kết luận 8372361 c) m > 372 361dm3 - u cầu nhóm HS giải thích cách làm 100 chẳng hạn: Vì 1m3 = 100 0 ... m3 m3 = 100 0 dm3 tiếp liền dm3 dm3 cm3 cm3 = 100 0 cm3 = = dm3 100 0 m3 100 0 Bài tập 1: - Gọi HS nêu u cầu - Nhận xét, chốt ý a) HS đọc sốđo theo dãy lượt 15m3 , 205 m3, 25 m3, 0,911 m3 100 - HS...
... trình: b) Vậy, hệ phương trình có nghiệm là: (1;1) c) Hệ phương trình vơ nghiệm khi: m + m +1 = 3m + = m + m + m +1 = ≠ ⇒ ⇒ ⇒m=− 4m + ≠ m +1 ≠ Vậy m = -5/ hệ phương trìnhcho ... trình có nghiệm (x; y) thỏa mãn điều kiện x + y > Bài (2,0 điểm) (m + 1)x − (m + 1)y = 4m , với m ∈ R x + (m − 2)y = Cho hệ phương trình a Giải hệ cho m = –3 b Tìm điều kiện m để phương trình ... phương trình với m = Cho hệ phương trình: ( m tham số) b) Tìm m để hệ phương trình có nghiệm ( x; y ) thỏa mãn: x − y = HD Giải: a) 1,0 điểm 2 x + y = 4 x + y = ⇔ x − y = x − y = 5 x = 10...
... Table of the participant list Names of groups Number of students 10 A2 25 10 A3 25 10 A5 25 10 A6 25 10 A7 25 10 A8 25 10 A9 25 10 A10 25 2.2 Methods of data collection In order to get the purposeful ... Question choice A B C D 100 % 0% 0% 0% The data shows that 100 % of the teachers at Nam Tien Hai High school agreed that using pair work and group work techniques in teaching speaking at high school ... speaking lessons 120 100 100 83.3 100 A Discussions B Role-plays 80 50 b 60 C Gap-filling D Communicative games 40 E Interviews 16 F Drammar 20 0 A B C D E F The figure above shows that 100 % of the teachers...
... Let students choose their own group 30 I Others A Role-play 70 B Discussion 85 C Information gap 20 D Games 20 E Problem-solving 10 100 E Others 100 D Providing feedback 100 40 A Choosing the ... textbook 10 B Designing the task by yourself 80 C Cooperating with other colleagues to make a common syllabus D Others 10 A Organizing pair work/ group work activities and explain the 100 activities ... High school, while a small number of them learn English only at High school They are not the same at English proficiency level, especially in English speaking skills 2.1.3.2 The teachers 10 teachers...
... theo quy np Chỳng ta lt qua ni dung s b v thut toỏn cú khuynh hng quy np khai phỏ d liu, m c th l thut toỏn hc theo quy np Cho mt c nh cỏc vớ d hun luyn, thut toỏn hc cú khuynh hng quy np quyt ... cỏc thung lng Vn l lm quyt nh cỏc n v ma trn thuc v mt cm no ú cho trc gii quyt c ny, ngi ta thng s dng thut toỏn tớch t (agglomerative algorithm), gm cỏc bc: 1 .Quy cho mi n v ma trn mt cm ... vay Bng cỏc th hin trc quan ca SOM iu ny cú th giỳp cho cỏn b tớn dng cng nh ban lónh o cú nhng quyt nh duyt n vay ca khỏch hng Quy trỡnh cho vay tớn dng ti Ngõn hng c thc hin theo cỏc bc sau:...
... ra, thống kê tính tiền lơng cho máy theo công thức : Tiền lơng máy = Đ G lơng sản phẩm x Số sản phẩm làm đợc x Hệ số nhà máy Sau tính lơng cho tổ thống kê chia lơng cho ngời vào bảng chấm công ... lơng Trình tự phản ánh việc ghi sổ chi tiết hàng ngày có nghiệp vụ toán khoản BHXH, BHYT, KPCĐ phát sinh kế toán kiểm tra chứng từ gốc ký duyệt chuyển cho kế toán tiền mặt làm thủ tục chi tiền đồng ... lơng có hai tiêu : Sức sản xuất đồng tiền lơng : Năm 1996: 27,8 Năm 1997: 29,9 Mức sinh lợi 100 0đ tiền lơng: Năm 1996: 1.464,5 Năm 1997: 1288,94 Nh nói sức sản xuất đồng tiền lơng có tăng lên nhng...
... ra, thống kê tính tiền lơng cho máy theo công thức : Tiền lơng máy = Đ G lơng sản phẩm x Số sản phẩm làm đợc x Hệ số nhà máy Sau tính lơng cho tổ thống kê chia lơng cho ngời vào bảng chấm công ... 13 Trình tự phản ánh việc ghi sổ chi tiết hàng ngày có nghiệp vụ toán khoản BHXH, BHYT, KPCĐ phát sinh kế toán kiểm tra chứng từ gốc ký duyệt chuyển cho kế toán tiền mặt làm thủ tục chi tiền đồng ... có hai tiêu : 16 Sức sản xuất đồng tiền lơng : Năm 1996: 27,8 Năm 1997: 29,9 Mức sinh lợi 100 0đ tiền lơng: Năm 1996: 1.464,5 Năm 1997: 1288,94 Nh nói sức sản xuất đồng tiền lơng có tăng lên nhng...
... cho bng di õy Hng mc t[i] Hng mc phi hon thnh trc Trang:31 10 15 10 30 12 15 20 10 2,3 2,3 5,6 1:0 : 10 : 0 : 25 : 55 : 10 : 55 a v bi toỏn th cú hng, cỏc nh l cỏc hng mc nh hỡnh sau: (0) (10) ... AutosizeBn chon true nú t ng co gión cho va ni dung ca nú Chn false thỡ bn t iu chnh cho va Backcolor Quy nh mu nn cho lable Caption Ghi ch trờn lable Font Chn kiu ch cho lable Fontcolor Quy nh mu ... checkbox Appearance Quy nh cỏch th hin ca Checkbox Backcolor Quy nh mu nn cho checkbox Font Chn kiu ch cho checkbox Caption Dũng tiờu cho checkbox Forecolor Quy nh mu ch cho checkbox Value 0:...
... lần kiểm tra 123 Danh mục biểu đồ Biểu đồ 3.1 Biểu đồso sánh điểm kiểm tra số 123 Biểu đồ 3.2 Biểu đồso sánh điểm kiểm tra số 124 Biểu đồ 3.3 Biểu đồso sánh điểm kiểm tra 124 MỞ ... học sinh 1 .10. 4 Hệ thống câu hỏi khảo sát Xem phụ lục 1 .10. 5 Địa bàn khảo sát Các trường THCS địa bàn huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp 1 .10. 6 Đánh giá khảo sát 1 .10. 6.1 Thực trạng Qua trình điều ... thiết lập quan hệ liệu để tómtắt toán, lập kế hoạch giải toán, trình bày giải kiểm tra kết Tuy nhiên, trình DH, GV dừng lại bước coi hoàn thành xong việc tổ chức hướng dẫn cho HS giải toán Điều...
... lao(tiền công, tiền lương) cho người lao động khái quát sơđồ đối ứng tài khoản chủ yếu sau: Báo cáo thực tập tốt nghiệp 10 Trường Đại học KTQD Phạm Thị Hà - Lớp KT9B SƠĐỒ HẠCH TOÁN TIỀN LƯƠNG ... thể sơđồ đối ứng tài khoán sau: SƠĐỒ HẠCH TOÁN BHXH, BHYT, KPCĐ TK 3382 ÷ 3384 TK 111, 112 Khấu trừ khoản vào TL CNV TK 622, 627,641, 642 Trích BHXH, BHYT, KPCĐ tính vào chí phí SXKD theo quy ... hoạch (tỷ đồng) Báo cáo thực tập tốt nghiệp Quỹ lương kế hoạch (tỷ đồng) Đơn giá tiền lương KH ( /100 0đ doanh thu) Mức lương TB kế hoạch (đồng) 32 Trường Đại học KTQD 1998 1999 2000 142 165 210 Biểu...
... vụ trình định Thiết kế CSDL cho kho liệu 1.4.1 Lƣợc đồ hình (Star) Chiều Sản phẩm Chiều khách hàng Bảng kiện bán hàng Chiều cửa hàng Chiều thời gian Hình 1.5 Lược đồ hình (Star) 1.4.2 Lƣợc đồ ... phối Chiều khách hàng Hình 1.6 Lược đồ hình tuyết rơi 1.4.3 Mô hình liệu nhiều chiều (lƣợc đồ kết hợp) Hình 1.7: Lược đồ kết hợp Khai phá kho liệu Khai phá liệu trình tìm kiếm thông tin tiềm ẩn ... Ánh xạ liệu cho chiều - Ánh xạ liệu cho bảng kiện 4.3 Sử dụng dịch vụ SSAS để xây dựng sở liệu nhiều chiều - Xây dựng cube cho kho liệu chủ đề tổng hợp sản lượng - Xây dựng cube cho kho liệu...
... học lần nhớ tốt chúng Để ý cách trình bày từ vựng: sử dụng nhiều màu viết khác nhau, vẽ hình hay sơđồ theo chủ để nhiều tốt Trên gợi ý nhỏ nhằm giúp bạn cải thiện trình học môn tiếng Anh Sẽ nhiều ... bạn cần nhớ quy tắc đánh trọng âm Để làm dạng này, trước tiên bạn cần chọn từ có quy tắc đánh trọng âm loại trừ từ quy tắc phân vân chưa rõ trọng âm đâu Các bạn cần tìm trọng âm từ cho hoàn thành ... Chọn lỗi sai (khoảng 5 -10 câu) Hoàn thành câu dựa từ cho sẵn (khoảng câu) Chọn câu có nghĩa tương đương với câu gốc (viết lại câu, khoảng câu) Đọc hiểu, chọn câu trả lời từ cho sẵn (khoang 25- 30...
... hình chuyên biệt miền nâng mức độ trừu tượng lập trình cách giải pháp sử dụng trực tiếp khái niệm miền (domain) Sản phẩm cuối sinh đặc tả mức cao Quá trình tự động khả thi ngôn ngữ sinh code cần ... thành chương Chương tập chung tìm hiểu khái niệm lợi ích sử dụng mô hình miền chuyên biệt.Chương trình bày tiếp cận mô hình chuyên biệt miền công cụ Microsoft DSL.Chương minh họa việc ứng dụng ... Generation: Juha-Pekka Tolvanen, MetaCase, www.metacase.com Domain-Specific Modeling with metaedit+: 10 times faster than UML – MetaCase Metamodel-based UML Notations for Domain-specific Languages-Achim...