sáng kiến kinh nghiệm về chất lượng y tế học đường

... kinh nghiệm : 19 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sáng Kiến Kinh Nghiệm Ng y nay, việc giáo dục nhà nước đặt lên hàng đầu, với phát động phong trào “thi đua học ... tưởng tận dụng tiết học khuyết để nạp thêm lượng kiến thức cho em thông qua thiết bị đại bao gồm: m y tính, đĩa VCD Thư viện l y tên sáng kiến kinh nghiệm “Vì Chất Lượng Học Tập” I LÍ DO CHỌN ... chuyên môn, nghiệp vụ cao : Trung học - Năm nhận : 1999-2000 - Chuyên ngành đào tạo : Trung cấp thư viện III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Phục vụ - Số năm có kinh...

Ngày tải lên: 03/12/2015, 17:14

... tiêu d y học: Để x y dung công cụ tốt cần liệt kê chi tiết mục tiêu d y học, thể hành vi hay lực cần phát triển học sinh ( kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mục tiêu phải sát với y u cầu mức độ kiến ... n y, giáo viên cần dành cho em 01 trang sổ để ghi lại thông tin trình học tập học sinh, học sinh y u, Đ y c sở để giáo viên theo dõi, điều chỉnh trình d y học ghi nhận xét vào học bạ cuối năm học ... tạo, khả tự học, tự đánh giá học sinh, x y dựng niềm tin, rèn luyện đạo đức theo truyền thống Việt Nam Trên số kinh nghiệm nhỏ vấn đề kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tiểu học Rất mong...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 00:01

... Th y Viết Đọc Nghe Sáng kiến kinh nghiệm Phạm Thị Hạnh Nắm đợc Cha nắm Nắm đợc Cha nắm Nắm đợc Cha nắm Nắm đợc Cha nắm kiến thức đợc kiến kiến thức đợc kiến kiến thức đợc kiến kiến thức đợc kiến ... vật chất trang thiết bị d y học Với y u cầu đổi giáo dục, sở vật chất nhà trờng ng y đợc tăng trởng nhanh song cha đồng cha đ y đủ ( nh phòng nghe nhìn, Trờng THCS Liên Th y Sáng kiến kinh nghiệm ... Sáng kiến kinh nghiệm Phạm Thị Hạnh Điều đặt cho giáo viên y u cầu cấp thiết phải đổi phơng pháp d y học mà hạt nhân l y học sinh làm nhân vật trung tâm Nói cách khác xuất phát từ học sinh học...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 09:56

... ĐỀ TÀI: Trong trình d y học nhận th y em học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm dạng nhận biết công thức vật lý hay làm tập trắc nghiệm dạng vận dụng công thức để suy đại lượng đó, có nhiều em ... trắc nghiệm th y kết kiểm tra lần em cao lần đầu KẾT LUẬN Từ kết thực tế học sinh tự rút kinh nghiệm cho thân mình: giáo viên không giảng d y nhiệt tình lớp mà phải ý đến lỗi mà học sinh hay mắc ... đề cho khối lượng riêng chất em dựa vào đơn vị để suy công thức Đơn kg vị khối lượng riêng Khối lượng m có đơn vị kg, thể tích V có đơn vị m3 m m3 Từ suy khối lượng riêng D = V y số công thức...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 10:20

... dao động tổng hợp M cực đại hai sóng truyền đến pha : ∆ϕ = k 2π ⇔ 2π (d1 − d ) = k 2π ⇒ d1 − d = k λ ( k = 0, ± 1, ± 2, ± ) λ V y hiệu đường truyền số nguyên lần bước sóng dao động tổng hợp M có ... hợp cực tiểu hai sóng truyền đến ngược pha nhau: ∆ϕ = 2π (d1 − d ) λ = π + k 2π ⇒ d1 − d = (k + 0,5)λ = (2k + 1) λ ( k = 0, ± 1, ± 2, ± ) V y hiệu đường truyền số nguyên lẻ lần nửa bước sóng ... hợp cực đại hai sóng truyền đến pha nhau: ∆ϕ = k 2π ⇔ 2π (d1 − d ) λ + π = k 2π ⇒ d1 − d = (k − 0,5)λ = (2k − 1) λ ( k = 0, ± 1, ± 2, ± ) V y hiệu đường truyền số nguyên lẻ lần nửa bước sóng...

Ngày tải lên: 29/10/2014, 22:48

... chớnh vỡ vy cn phi m bo sch s, thoỏng mỏt V cụng tỏc tuyờn truyn, ng hc sinh: Thực công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe cho học sinh theo kế hoạch cho năm học - T chc cỏc bui tuyờn truyn giỏo ... Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Qua quỏ trỡnh cụng tỏc bn thõn ó rỳt c nhiu kinh nghim, tng bc khc phc nhng khú khn, tn ti phỏt trin cụng tỏc y t trng hc tt hn Y t trng hc ngy ang c ngnh Y t v Giỏo ... Đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Cú phũng y t riờng - Cú s phi hp nhit tỡnh ca cỏn b giỏo viờn nh trng cỏc hot ng y t Khú khn: - Bn thõn tụi l mt cỏn b y t hc ng mi vo ngh, cha cú nhiu kinh nghim...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24

Ngày tải lên: 15/05/2014, 12:57

... Trưởng để nâng cao chất lượng chuyên môn cho trường MN Sơn Ca- Huyện Vĩnh Lợi- Tỉnh Bạc Liêu- Năm học 2010-2011”, nhằm góp phần đưa chất lượng chuyên môn giáo viên nói riêng chất lượng chăm sóc giáo ... chuyên môn Hoạt động chuyên môn có vai trò lớn nhà trường, định phần lớn chất lượng chuyên môn trường mầm non Mà chất lượng chuyên môn trường có đạt hiệu hay không trình độ nhận thức, chuyên ... nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đổi chương trình, phương pháp d y học - Công tác đào tạo, bồi dưỡng đ y mạnh phát triển chuyên môn nghiệp vụ tất giáo viên, nâng cao chất lượng d y học nhà trường...

Ngày tải lên: 05/03/2013, 12:54

... thân suốt năm học qua rút số kinh nghiệm sau: Y u tố định đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ giúp đỡ ngành, nhà trường, đoàn thể từ phía phụ huynh học sinh y n tâm giảng d y gắn bó với ... học, cháu đến lớp ng y nhiều, cháu gần gũi với cô, mạnh dạn, hồn nhiên Qua học tập bồi dưỡng kinh nghiệm cho thân năm học 20062007, đạt giáo viên d y giỏi cấp huyện năm học 2007-2008 cố gắng ... nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhóm theo đạo phòng nhà trường suốt năm học qua Tôi tích luỹ nhiều kinh nghiệm cho thân, chất lượng cháu lớp phụ trách nâng lên theo năm học, cháu...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 03:20

... trình lượng giác đề thi Tuyển sinh vào Đại học Cao đẳng trường Đại học trước Bộ giáo dục Đào tạo từ 2002 đến q q cho học sinh ơn luyện thi, tài liệu để th y giáo tâm huyết với nghề nghiệp tham ... trình lượng giác đơn vị kiến thức trọng tâm tồn nội dung chương trình Tốn THPT Trong đề thi Tuyển sinh vào Đại học Cao đẳng, phương trình lượng giác ln ln có mặt Một tập hợp phương trình lượng ... "Phương trình lượng giác" năm hồn thành mức độ định PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC bao gồm: Phương trình lượng giác bản: Với phương trình lương giác bản, phương trình có trình b y cách l y nghiệm, ví dụ...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 11:59

... cao chất lượng đọc cho học sinh Lớp 1“ Qua thực tế giảng d y lớp d y thử nghiệm số tiết chun đề nhà trường Từ giúp chúng tơi nhiều giảng d y đúc kết số kinh nghiệm Kết áp dụng kinh nghiệm sáng kiến ... sâu kiến thức, niềm say mê tìm tòi sáng tạo học sinh chưa khơi d y khả vận dụng chất xám học sinh Song song với q trình xem xét thực tế, tơi th y việc "Lựa chọn phương pháp d y học nâng cao chất ... phải truyền thụ kiến thức cho học sinh cách gần gũi với em nhất, g y say mê hứng thú học mơn Tiếng Việt Chất lượng học tập em đòi hỏi cao, kết học tập rõ rệt em có ý thức học tập, ln học bài,...

Ngày tải lên: 12/11/2014, 23:46

... Tuy vy cụng tỏc y t trng hc cũn gp khụng ớt khú khn nhõn lc ti cỏc trng hc cũn thiu hoc cha ỏp ng y v chuyờn mụn, nghip v Mt mt cỏn b y t cha c o to, hun chuyờn sõu v chuyờn mụn y t trng hc, mt ... y t l ni thc hin cỏc hot ng chm súc v nõng cao cht lng sc khe cho hc sinh chớnh vỡ vy cn phi c x y dng v m bo sch s, thoỏng mỏt V cụng tỏc tuyờn truyn, ng hc sinh: Thc hin cụng tỏc tuyờn truyn ... hp n gin nh: Viờm li rng, sng nu rng, chuyn tuyn trờn iu tr nhng trng hp khú: Trỏm bớt l rng, l sõu ó chm ty, viờm ty, Tuyn truyn giỏo dc nha khoa, dy cho hc sinh cỏch phũng bnh rng ming, b cỏc...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 15:10

... giám sát phụ huynh (Khi th y cần thiết – kiến thức giải lớp học sinh học 2buổi/ng y) - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo khối: Ngoài chuyên đề thiết thực để nâng cao chất lượng d y học, khối dành ... giáo viên chất lượng nâng cao mang tính bền vững, thuyết phục phụ huynh học sinh, nhân dân thị trấn địa phương khác huyện Từ kinh nghiệm đạo d y học tăng buổi theo phân hoá đối tượng thực tế quản ... vững công văn hướng dẫn d y học buổi/ng y Bộ, Sở, Phòng, thống cách đạo d y học buổi/ng y - Đánh giá cách nghiêm túc việc thực d y học tăng buổi trường năm trước Rút kinh nghiệm cách đạo, cách thực...

Ngày tải lên: 26/04/2015, 10:39

... 100%: + Phản ứng chất lỏng với chất lỏng; Phản ứng x y dung dịch + Phản ứng chất khí chất lỏng; + Phản ứng chất rắn với chất lỏng; + Phản ứng chất khí với chất khí tạo thành chất rắn chất lỏng - Một ... HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Qua đúc kết kinh nghiệm giảng d y qua khảo sát chất lượng môn, tiết tập, ôn tập lớp, tập nhà, kiểm tra, thi học kỳ,…được áp dụng cho đối tượng học sinh kết ... 2014-2015 Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHÂN DẠNG BÀI TOÁN HÓA HỌC VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ CÓ CHỨA NITƠ Họ Tên tác giả: Võ Thị Hiệp Đơn vị: Tổ Hóa học Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp d y học môn...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 21:28

... 2.1.2 D y số nguyên Như nói trên, d y số nguyên có liên quan nhiều đến tính chất số học d y số Trong nhiều trường hợp d y số bề ngoài, chất toán lại toán số học Chính v y, kiến thức d y số, cần ... ta nhận kết b) Với hoán vị Y = (y1 , y2 , , yn) X ta đặt SY = y1 y2 + y2 y3 + · · · + yn y1 Gọi S tổng tất SY (tính theo tất n! hoán vị X) Với cố định i j, i = j số lượng hoán vị X, xi đứng trước ... lại có yn−1 − yn = 2n − 2n − x1 + x2 + · · · + xn = (y0 − y1 ) + (y1 − y2 ) + · · · + (yn−1 − yy ) = y0 − yn = − yn < (Đpcm.) Chương Bài tập 3.1 Bài tập có hướng dẫn giải Phần trình b y số toán...

Ngày tải lên: 28/07/2015, 13:40

... sin B + sin C ≤ L i gi i i) Ta có x, y ∈ [0; π] nên m i x, y R ta có cos 3 (1.17.3) x +y x +y ∈ [ 0; π] suy sin ≥ , v i 2 x -y ≤ nên sinx + siny x +y x -y x +y = sin ≤ sin cos 2 2 ⊠ ii) Áp d ng ... ⊠ ii) Áp d ng liên ti p (1.17.1) ta ñư c sinx + siny ≤ 2sin x +y (1.17.i) x +y+ z x +y+ z = 2sin x +y+ 4z sinz + sin ≤ sin x +y x +y+ 4z + x +y+ z x +y x +y+ 4z ≤ 4sin = 4sin 2sin + 2sin z+ (1.17.ii) (1.17.iii) ... y, z ≥ ta có (1 + x)(1 + y) (1 + z) ≥ (1 + xyz )3 Th t v y, bi n ñ i VT(1.32.1) s d ng b t ñ ng th c Cauchy, ta ñư c 33 (1.32.1) VT(1.32.1) = + ( x + y + z ) + ( xy + yz + zx ) + xyz ≥ + 3 xyz...

Ngày tải lên: 28/07/2015, 13:41

... gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn tham gia BHYT tự nguyện giải pháp “ Xã hội hóa công tác thu hộ bảo hiểm Y tế trường TH Trường Xuân 2” Tên sáng kiến lĩnh vực áp dụng; 2.1 Tên sáng kiến : ... thu hộ bảo hiểm Y tế trường TH Trường Xuân 2” 2.2 Lĩnh vực áp dụng : Áp dụng vào công tác thu hộ BHYT trường tiểu học Trường Xuân Mô tả nội dung, chất sáng kiến; Thu hộ bảo hiểm y tế. : Trong đời ... học sinh tham gia BHYT trường góp phần nâng tỷ lệ số dân địa bàn ấp tham gia BHY Trên sáng kiến “Giải pháp thu hộ BHYT trường TH Trường Xuân 2” thân năm 2015 Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng...

Ngày tải lên: 30/09/2015, 13:56

... cần phối hợp với Ban giám hiệu thường xuyên nhắc nhở giáo viên liên hệ, thuyết phục phụ huynh học sinh đưa em đến trường Mặt khác, giáo viên phải có tình y u thương tận tình giúp đỡ em Luôn phải ... rằng: “Tất học sinh thân y u” Hiệu đề tài: Với việc áp dụng biện pháp đề tài tỷ lệ bỏ học học sinh năm qua đạt kết khả quan cụ thể qua năm thực hiện, đề tài đem lại số kết sau: Năm học Tổng số ... thời có biện pháp hữu hiệu để khắc phục, phòng ngừa Phải tìm hiểu nguyên nhân đối tượng bỏ học, tìm biện pháp khắc phục nguyên nhân Xử lý trường hợp cụ thể, không hò hét chung chung Trái lại phải...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:12

... bảo nhiều đối tượng: Có học sinh y u, học sinh giỏi ,học sinh đòa bàn xa, học sinh đòa bàn gần, có học sinh ngoan, có học sinh cá biệt … * Bầu tổ trưởng tổ phó : - L y ý kiến biểu tổ sở gợi ý giáo ... công tác kiêm nhiệm khác IV/ Rút kinh nghiệm : * Quá trình quản lí học sinh rút kinh nghiệm sau: * Đầu năm phải có nội quy, quy đònh riêng lớp lồng ghép nội quy nhà trường Trang Một vài biện ... mẫu Quy đònh thứ hàng tuần gởi sổ liên lạc nhà …gia đình nắm bắt ưu nhược điểm em – đưa ý kiến nhận xét y u cầu đến giáo viên chủ nhiệm Họp phụ huynh lần vào cuối học kì I Họp phụ huynh lần...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

... giảng chất lợng, học trò có không khí học thoải mái Thực tế cho th y nhờ GAĐT mà giáo viên tạo không khí khác hẳn so với d y truyền thống Học sinh tập trung cao để nghe giảng t nhiều học Khi chuyển ... nâng cao chất lợng nghiệp vụ giáo viên Chất lợng khảo sát học sinh sau tiết d y hai trờng khác cho th y việc sử dụng GAĐT góp phần nâng cao chất lợng đại trà học sinh, chất lợng học tập học sinh ... giảng d y có bắt buộc phải thực hết y u cầu trên? Câu trả lời không Tuỳ thuộc vào tính chất môn học, học mà có y u cầu khác đợc đặt cho giáo viên Tuy nhiên đáp ứng đợc hết y u cầu thật tuyệt vời,...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:25