...
26
Vì
10
6
>
10
5
nên
5
3
>
2
1
b)
4
3
với
25
21
4
3
=
254
253
ì
ì
=
100
75
25
21
=
4 25
421
ì
ì
=
100
84
Vì
100
84
>
100
75
nên
25
21
>
4
3
c)
8
7
... trong bài
học, mônhọc , lớp học, trường học và quá trình dạy học.
- Luôn bổ sung cho mình những kinhnghiệm còn thiếu nhưng cần phải có để thực
hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học. Có công ... chia (3 15 : 600 = 0 ,52 5).
- Hướng dẫn để HS tự tìm thấy được là để chuyển tỉ số về tỉ số phần trăm thì phải
nhân kết quả đó với 100 và chia cho 100.
0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% .
-...
... các lớp 3, 4, 5. Nói chung, hình học là mônhọc tương
đối khó trong chương trình môn Toán vì nó đòi hỏi người học khả năng tư duy trừu tượng,
những em có học lực khá và giỏi sẽ rất thích họcmôn ... học sinh kiến thức về nội dung hình học.
Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được
phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, ... nhiệm lớp 5A, là lớp có tới
64 .5% học sinh yếu môn toán (theo kết quả khảo sát đầu năm), trong quá trình giảng dạy
tôi rút ra một vài kinhnghiệm trong việc giúp học sinh yếu kém học các bài có...
... án
(Học sinh lm)
a) So sỏnh
5
3
vi
2
1
5
3
=
25
23
ì
ì
=
10
6
2
1
=
52
51
ì
ì
=
10
5
9
- Giáo viên viết sẵn 5 phân số (ở bài 3 trang 8) vào băng giấy rồi gắn lên bảng. Gọi
1 học ... SGK).
- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyn
50
14
thnh
100
28
50
14
=
250
214
ì
ì
=
100
28
- T cỏch chuyn nh:
5
3
=
25
23
ì
ì
=
10
6
hay
4
3
=
254
253
ì
ì
... của môn toán trong trường tiểu học.
Bậc tiểu học là bậc học góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng cho
việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Môn toán cũng như những môn
học...
... dạy học rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp5
(SGK Toán 5- trang 168 ).
- Ra đề kiểm tra 15 phút để đánh giá kết quả.
3, Tổ chức dạy thực nghiệm.
- Đối tợng thực nghiệm: Học sinh lớp ... ).
3,5cm
3,5cm 3,5cm
6,5cm
Diện tích của mảnh 1 và mảnh 2 là:
3 ,5 x 3 ,5 x 2 = 24 ,5 (m
2
) 4,2 cm
Diện tích của mảnh 3 là:
( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m
2
)
DiƯn tÝch cđa mảnh đất là:
24 ,5 + ... :
3 15 : 600 = 0 ,52 5
0 ,52 5 = 52 ,5 %
Đáp số : 52 ,5 %.
Bài toán 2: Cho b và tỉ số phần trăm của a và b. Tìm a.
VD (SGK / 76)
Một trờng Tiểu học có 800 HS,trong đó số HS nữ chiếm 52 ,5 % .Tính số
HS...
... HUYỆN PHÚ HOÀ
TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀ AN I
TỔ 5
- - - - - - - o0o - - - - - - -
SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM
PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN HỌC SINH
GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP4, 5
HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN VĂN ... trên được thông qua việc dạy học các môn học, đặc biệt là môn
toán. Môn này có tầm quan trọng vì toán học với tư cách là một bộ phận khoahọc
nghiên cứu hệ thống kiến thức cơ bản và sự nhận ... có lời văn cho học sinh ở bậc tiểu học nói chung, giải Toán có lời văn ở
lớp 5 nói riêng.
II. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT:
Qua thực tế giảng dạy môn toán ở Trường tiểu học nói chung và lớp5 nói riêng,
tôi...
...
GV: HOÀNG THỊ HUẾ
11
Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM DẠY HỌC
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
... học hỏi kinh
nghiệm của một số anh chị em đồng nghiệp.
-Cụ thể tình hình của lớp như sau:
+ Lớp 5C,Tổng số học sinh: 18 em .Trong đó: 9 nữ; 18 học sinh dân tộc; 9 học sinh
nữ dân tộc; 1 học ... quả khảo sát đầu năm::
Môn Giỏi khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
Tiếng Việt 1 5. 9 12 70 .5 4 23.6
Toán 5 29,4 6 35. 3 4 23 .5 2 11.8
*Kết quả khảo sát giữa học kì I :
Môn Giỏi khá Trung bình...
... Tập làm văn lớp 3
theo hướng đổi mới tạo được hứng thú học tập cho học sinh, học sinh tham gia
các hoạt động học một cách hào hứng, tích cực, sáng tạo.
5. Dạy học hướng tập trung vào học sinh và ... em.
Nội dung kiểm tra Số học
sinh
Tỷ lệ%
1. Biết viết câu, dùng từ hợp lý. 9/20 50 .5%
2. Biết nói-viết thành câu. 15/ 20 55 .5%
3. Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh. 9/20 15. 3%
4.Biết trình bày ... trước (lớp1 -2) và tiếp theo (lớp 4 -5) . Cụ thể:
Đối với lớp 1: Dạy học sinh tập nói thành câu, nói theo chủ đề, nội dung,
nhìn tranh nói thành câu.
Đối với lớp 2: Dựa trên nền tảng kiến thức học...
...
dạy -học sao cho học sinh học thông qua hoạt động thực hành tương tác,
trao đổi rút kinh nghiệm, là giáo viên đã tạo cơ hội cho học sinh được
“Trải nghiệm, tương tác giao tiếp, rút kinhnghiệm ... dạy học
các mônhoclớp5
- Một số kinhnghiệm viết
văn miêu tả
- Chữ nghĩa trong văn
miêu tả
-Dạy học theo quan điểm
tích hợp trong môm Tiến
Việt
- Lỗi từ vựng và cách khắc
phục
- Dạy học ... ngừng
học hỏi ở thày ở bạn học ở sách vở.
-Trong quá trình dạy học trên lớp, bên cạnh những kiến thức cơ bản
trong SGK giáo viên cần quan tâm tạo điều kiện để học sinh phát huy
những kinh nghiệm...
... hình thành và trường tiểu học nhận nhiệm vụ đặt viên gạch
đầu tiên. Nên việc dạy học phải có định hướng, có kế hoạch từ lớp 1 đến lớp5.
Đặc biệt đối với học sinh lớp 1 - lớp đầu cấp - việc dạy ... Việt là một mônhọc trung tâm, làm nền móng các mônhọc khác.
Môn Tiếng Việt ở trường tiểu học có nhiệm vụ vô vùng quan trọng đó là
hình thành 4 kỹ năng: Nghe – nói - đọc – viết cho học sinh. Tập ... CHO
HỌC SINH LỚP 1 TRONG CÁC TIẾT TẬP ĐỌC
Người viết : LÊ MAI HƯƠNG
Lớp : Tiểu học K5B
Người hướng dẫn: Giáo sư, Tiến sỹ LÊ PHƯƠNG NGA
Giảng viên khoa Giáo dục Tiểu
học
Trường Đại học Sư phạm...
... trạng như vậy và rút kinhnghiệm
qua 5 năm dạy -học lớp 5, năm nay tôi có : “Một số kinhnghiệm giúp HS lớp5 phân
bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” .Nhằm giúp học sinh tháo gỡ những ... bác là
bố( Bác mẹ em nghèo) ( Tài liệu của trường Đại học Vinh –Chu Thị Thủy An)
TÊN SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
MỘT SỐ KINHNGHIỆM GIÚP HS LỚP5 PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG NGHĨA - TỪ
NHIỀU NGHĨA-TỪ ĐỒNG ÂM ... I Giữa học kì II
Số học sinh phân biệt
được từ đồng nghĩa, từ
nhiều nghĩa, từ đồng âm
66,6%
90%
Số học sinh đạt điểm
khá, giỏi . 33% 50 %
Năm học này học sinh lớp5 thi học sinh giỏi huyện,...
... 7 8 9 7
Giữa
kì II
26 0 5 8 8 10
Nguyễn Ngọc Lượng - Trường Tiểu học Nguyễn Trãi
954 1
8
90
54
54
00
53
6
SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM
Một số biện pháp giúp học sinh lớp5 thực hiện bốn phép tính ... Lượng - Trường Tiểu học Nguyễn Trãi
3
9, 25
2, 15
-
15
3, 25
-
17
3, 75
+
3, 25
2,4
-
9, 35
10
+
9 , 45
15
+
19 75
219
+++
8,32
3
++
97,24
35
++
59 ,08
9,213
+++
... năm học tôi đã đề ra biện pháp và áp dụng
vào lớp mình giảng dạy đã đạt kết quả tương đối khả quan. Vậy tôi xin mạnh dạn trình
bày sángkiếnkinhnghiệm “Một số biện pháp giúp học sinh lớp5 thực...
... KHXH&NV Bộ sách thứ nhất-NXBGD-2003.
"Sinh học là khoahọc thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với
thiết bị dạy học, do đó dạy Sinh học không thể thiếu các phơng tiện trực quan ... hiện t
vật chất của hiện t
ợng di truyền.
ợng di truyền.
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
5
ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,
paint vào thiết kế bài giảng "Sinh ... chọn khi đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ.
Tuy nhiên tôi sử dụng bài tập sau:
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
6
Bài tập:
Dựa vào các nuclêôtit trên ADN mạch khuôn của một loài vi khuẩn dới...
... con người năng động ,sáng tạo cho đất
nước.
C/Phần kết luận:
I/Những bài họckinh nghiệm:
Tương tự như ở lớp 4, các bài học về phân môn Tập làm văn trong SGK
Tiếng Việt 5 được xây dựng trên ... phải kiểm tra cũng như chấm điểm,nhận xét bài viết ở lớp cũng
như ở nhà với từng học sinh.
II/ Ý nghĩa của sángkiếnkinh nghiệm:
Trong giờ học, thầy phải hướng dẫn các em, nhận xét, uốn nắn, ... viên cần quan tâm trong
dạy học .Giúp học sinh học tốt môn Tập làm văn nói riêng,Tiếng việt nói chung là
một vấn đề hết sức cần thiết,đặc biệt là học sinh khối lớp5.
IV/Mục đích nghiên cứu:
3
...