sáng kiến kinh nghiệm lớp 1 môn học vần

Ngày tải lên: 07/07/2014, 23:00

... 1: 7 + 2 = 9 Giáo viên : Quảng Thị Mỹ Oanh - Trường tiểu học Như Bình 1 2 = 3 4 Sáng kiến kinh nghiệm - Lớp 1 Tõ ®ã häc sinh x¸c ®Þnh ®ỵc phÇn cßn thiÕu trong bµi tËp ë trang 116 : Cã 1 ... tiểu học Như Bình 3 Sáng kiến kinh nghiệm - Lớp 1 Trªn bê: con? Bµi gi¶i Trªn bê cã lµ: 8 -5=3 ( con vÞt ) §¸p sè: 3 con vÞt . TiÕt 10 6 Lun tËp Bµi 1, 2 ( T¬ng tù tiÕt 10 5 ) TiÕt 10 7 ... h×nh ) 15 - 4 = 11 ( h×nh ) §¸p sè: 4 h×nh tam gi¸c §¸p sè: 11 h×nh trßn.  Bµi 3 trang 15 1 Tãm t¾t b»ng s¬ ®å ®o¹n th¼ng ? cm 2cm 13 cm Bµi gi¶i Sỵi d©y cßn l¹i dµi lµ: 13 – 2 = 11 ( cm) ...

Ngày tải lên: 14/08/2012, 09:55

... trong sách giáo khoa”để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể chuyện.” tôi rút ra một số kinh nghiệm sau : 1) Trước hết cần tiến hành tốt việc tổ chức cho học sinh tự học và sử dụng tranh ảnh trong ... cực của mình và tự học, tự kể chuyện, tự thu nhận kiến thức trong các môn học. Qua các năm được phân công chủ nhiệm lớp 1, tôi nhận thấy sách Tiếng Việt mới thay đổi ở lớp 1 có kênh hình nhìn ... nhanh. Qua nhiều năm dạy học và chủ nhiệm lớp 1, bản thân tơi tích luỹ được nhiều kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh đối với mơn Kể chuyện và bằng những kinh nghiệm đó, các lớp mà tơi chủ nhiệm, trong...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:43

... trước (lớp1 -2) và tiếp theo (lớp 4-5). Cụ thể: Đối với lớp 1: Dạy học sinh tập nói thành câu, nói theo chủ đề, nội dung, nhìn tranh nói thành câu. Đối với lớp 2: Dựa trên nền tảng kiến thức học ... mô tả học sinh tiếp thu trừu tượng. Kết quả giờ dạy còn hạn chế. Với những thuận lợi và khó khăn trên, tôi tiến hành kiểm tra môn Tập làm văn lớp 3 vào buổi học 2 buổi (năm học 2 010 -2 011 ) với ... bình trở lên 18 /20 82.3% Từ những kết quả nêu trên, tôi rút ra những bài học kinh nghiệm sau: Bài học 1. Dạy Tập làm văn theo phương pháp “tích hợp-lồng ghép” các phân môn trong môn Tiếng Việt....

Ngày tải lên: 28/10/2013, 14:11

... dục của lớp như sau: (Sĩ số lớp: 32 học sinh) Thời gian Hạnh kiểm Học lực VSCĐ Giữa học kỳ I Thực hiện đầy đủ: 26 HS = 81, 4% Chưa đủ : 6 HS = 18 ,6% Giỏi: 10 = Khá: 17 = TB: 5 = 31% 53,5% 15 ,5% A: ... phụ huynh học sinh để cho em học sinh đó được chuyển đến NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG : NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP ... như sau: (Sĩ số lớp: 32 học sinh) Tháng Học Tập Kỷ Luật Vệ Sinh Ghi chú Tốt Chưa tốt Tốt Chưa tốt Tốt Chưa tốt 9+ 10 20 12 23 9 22 10 HS chưa hình thành nếp trong học tập. 11 +12 23 9 25 7 24...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 17:11

... của lớp như sau: (Sĩ số lớp: 32 học sinh) Th ời gia n Hạnh kiểm Học lực VSCĐ Gi ữa học kỳ I Thực hiện đầy đủ: 26 HS = 81, 4% Chưa đủ : 6 HS = 18 ,6% Giỏi: 10 = Khá: 17 = TB: 5 = 31% 53,5% 15 ,5% A: ... viên: Lớp 1B. Năm học : 2007 – 2008. PHẦN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Năm học 2007 - 2008, tôi được nhà trường phân công dạy lớp 1. Xuất phát từ đặc điểm tình hình lớp nói riêng: lớp học đa số học sinh ... thành nề nếp học tập PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN ĐỐNG ĐA TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. ĐỀ TÀI: NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG ĐỂ HÌNH THÀNH NỀ NẾP HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 1. IN TỪ...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 17:11

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TOÁN I. Lý luận chung 1. Lý do chọn đề tài Nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học để góp phần ... lên lớp. II. Nội dung 1. Nguyên nhân Vào lớp 1, lần đầu tiên các em được tiếp xúc với toán học. Cụ thể hơn, trẻ em sẽ tiếp xúc với các đối tượng toán học, … làm nền tảng cho quá trình học môn ... đổi mới phương pháp dạy học để góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Dạy học môn toàn ở tiểu học không chỉ là truyền thụ kiến thức, rèn kĩ năng, kĩ xảo, phát triển các năng lực trí...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 02:11

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:47

Ngày tải lên: 04/07/2014, 16:00

Ngày tải lên: 06/07/2014, 08:00

Ngày tải lên: 07/07/2014, 23:00

Ngày tải lên: 09/07/2014, 05:00

Ngày tải lên: 09/07/2014, 14:00

Ngày tải lên: 07/07/2014, 18:24

... rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 * Tổng số : 25 em - Học sinh không đi học mẫu giáo : 01 (Em Trần Văn Tiến ở Tân Hiệp) - Học sinh đi học không đều : 10 em - Học sinh đi học đều : 14 em . - Kết ... đọc cho học sinh lớp1 3. Đề xuất một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 4. Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu về rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 B.Các phương pháp nghiên cứu 1. Phương ... 19 /5,20/ 11 , 22 /12 để xây dựng bài cho học sinh đọc và nói . c.Phần học vần: Sang đến phần học vần, học sinh đã được học chữ hoa nên trong các đoạn văn hay bài văn tôi đã luyện cho học sinh biết...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 20:11