sáng kiến kinh nghiệm giải toán lớp 3

... n cu i năm (tu n 33 , 34 , 35 ) tr đ cọ ừ ướ ễ ế ố ầ ẻ ọ và gi i đ cả ượ bài toán là đ t yạ êu c u.ầ b. Tìm đ ng l i gi i bườ ố ả ài toán. * Sau khi giúp h c sinh tọ ìm hi u đ toán đ xác đ nh rể ... sinh lớp 1 qua các năm học. - Tìm hiểu nguyên nhân ảnh hởng tới việc giải toán còn sai. - Nêu ra các bớc tiến hành để hớng dẫn HS giải toán đúng, trình bày bài giải đẹp. Đa ra những biện pháp giải ... i toán có l i văn đ HS có kĩ năng gi i toán t t h n.ọ ạ ế ứ ả ờ ể ả ố ơ 3. Đ i t ng nghiên c uố ượ ứ 3 a. Đ c vọ à tìm hi u đ toán ề Mu n h c sinh hi u vố ọ ể à có th gi i đ c bể ả ượ ài toán...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 23:22

... trình toán1 Giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 Từ tiết 81 cho đến tiết 108. V. Nhiệm vụ nghiên cứu. Giải toán có lời văn là một trong bốn mạch kiến thức trong chơng trình môn toán lớp ... cho học sinh nắm vững đề toán, thông qua việc tóm tắt đề toán. Biết tóm tắt đề toán là yêu cầu đầu tiên dể giải bài toán có lời văn. Bài giải gồm 3 phần : câu lời giải, phép tính và đáp số. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Sỏng ... câu lời giải của bài toán. Sau quá trình nghiên cứu và áp dụng kinh nghiệm sáng kiến thì HS biết viết câu lời giải đà đạt kết quả rất cao,dẫn tới việc HS đạt tỉ lệ cao về hoàn thiện bài toán có...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 10:00

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 17/05/2013, 21:02

... đợc 3 lít nớc Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn 5 Sáng kiến kinh nghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh 1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2 2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn 3. ... thực tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, phơng pháp dạy học này đà khẳng định ... Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trờng Tiểu học B Xuân Ninh - Xuân Trờng - Nam Định 6. Giải pháp: 1. Điều kiện, hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: Đối với phơng pháp dạy học nói chung và môn Toán ở tiểu học...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:27

... (2) , (3) : 3 hình tam giác. + Hình ghép đôi: (1+2) , (2 +3) : 2 hình tam giác 1 2 3 + Hình ghép ba: (1+2 +3) : 1 hình tam giác Vậy có tất cả số hình tam giác là 3+ 2+1=6 (hình tam giác) Bài 3: Hình ... giáo dục & đào tạo anh sơn Trờng tiểu học long sơn 1 Sáng kiến kinh nghiệm Môn toán lớp 2 Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2 đếm hình trên hình vẽ cho sẵn. Họ và tên: Phan Thị ... ghép đơn: (1), (2), (3) , (4) : 4 hình chữ nhật. - Hình ghép đôi: (1+2), (2 +3) , (3+ 4) : 3 hình chữ nhật. - Hình ghép ba: (1+2 +3) , (2 +3+ 4) : 2 hình chữ nhật. - Hình ghép bốn: (1+2 +3+ 4) : 1 hình chữ...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 12:10

... và đo đại lợng. 3- Hình học. 4- Giải toán. III- Lập kế hoạch thực hiện. Phần IV: t liệu tham khảo STT Nội dung Tên tác giả 1 Sách toán 02 2 Sổ tay toán tiểu học 3 Vở bài tập toán 4 Sách giáo ... số kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn toán cho học sinh lớp 2. 2- Mục đích nghiên cứu: Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về các dạng toán ... học sinh làm trung tâm - Sách toán 2. - Sổ tay toán tiểu học. - Vở bài tập toán 2. - Sách giáo viên. - Mẹo vặt khi giải toán 2. c- Nghiên cứu hồ sơ học sinh. d- Giải pháp. e- Các biện pháp khắc...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 06:10

... nhân 5 bằng 30 , thêm 2 bằng 32 , viết 32 32 4 Đặt tính rồi tính: a. 32 11 b. 42 13 3 6 2 3 96 66 84 39 Ví dụ 2: Bài 2 (Sách Toán 3 – trang 23) a. 38 27 b. 53 45 c. 84 32 2 6 4 5 3 4 76 162 ... mới so sánh các giá trị đó. Ví dụ : Bài 3 trang 82 – Toán 3 (12 + 11) x 3 > 45 (70 + 23) : 3 > 30 484 : (2 + 2) > 180 ? 33 x 3 93 : 3 484 : 4 99 31 121 Trang Người thực hiện: Lưu Văn ... Tú A. 33 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Năm học: 2009 - 2010 Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Bài 2 (Sách Toán 3 – trang 55) Đặt tính rồi tính: a. 437 205 b. 31 9 171 2 4 3 5 874...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 11:10

... tay, kiên trì, sáng tạo. Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác: Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A 10 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh Lời nói đầu Tên đề tài Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Môn toán là một ... Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh yêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2, cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái ... đờng gấp khúc là: 3 + 3 + 3 = 9 9(cm) Giáo viên hỏi: Con làm thế nào ra 9 cm? Học sinh 1: Đờng gấp khúc này gồm 3 đoạn thẳng, mỗi đoạn thẳng đều là 3 cm. Nên con tính tổng độ dài 3 đoạn thẳng tạo...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 19:11

... và HNO 3 Fe 0 Fe 3+ + 3e m 3m 56 56 O 2 + 4e → 2O -2 3- m 3- m 32 8 N +5 + 3e → N +5 0,075 ← 0,025 Tæng sè mol e nhêng = tæng sè mol e nhËn suy ra 3m 3- m 56 8 + 0,075 Hớng dẫn giải: Tổng ... muối tăng 71-60=11 g Theo đề bài số mol thoát ra là 0, 03 thì khối lợng muối tăng 11.0, 03 = 0 ,33 g Vậy m muối clorua = 14 + 0 ,33 = 14 ,33 (g) Chọn B Bài 2 Nhúng một thanh nhôm nặng 45 g vào 400 ... chất rắn B và dd C. Cô cạn dd C thu đợc m gam muối , m có tía trị là : A. 33 ,45g B. 33 ,25 g C. 32 ,99 g D. 35 ,58 g Híng dÉn giải: Theo định luật bảo toàn khối lợng : m = m (Al+Mg) + m Cl - ...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 03:11

... 999 1 23 ) 4 ,35 3 535 3 535 ( là 4 + 99 35 ) 2,45 736 736 736 . = 2,45( 736 ) = 2 + 99900 245491 99900 736 100 45 =+ VD : Tính chứ số lẻ thập phân thứ 105 của 13 17 Ta có : 17 : 13 = 1 ,30 759 230 8 Thực ... 22 03 + 22 031 234 ữ 4567 d 26 Ta có: 234 5678901 234 ữ 4567 = ( 234 567890 ì 4 10 + 2201 234 ) ữ 4567 (22 03 ì 4 10 + 26) ữ 4567 = 482 ,37 9 (22 03 ì 4 10 + 26) - 4567 ì 482 = 1 732 Vậy ... 1 234 56 = 739 09,. Tiếp theo ta ấn 9124565217 1 234 56 ì 739 09 = 557 13 Vậy R = 557 13 b, Khi ra đề cho sô lớn hơn có 10 chữ số : VD: Tìm d trong phép chia 234 5678901 234 ữ 4567 + 234 567890...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 23:11

... có 3 22 3 22 3 22 3 cba a ac c c c bc b b b ab a a ++ + + + + + + + + Chứng minh. áp dụng bất đẳng thức (*) ta đợc a 3 + b 3 ab(a + b) 3 2 ))(() (3 3 22 3 222 23 333 2 23 32 23 ba b ab a a bababababaaa baaabbaa babbaa ++ +++++ +++ + ... ta có a 3 + b 3 – 6b 3 ≥ ab(a + b) – 6b 3 = b(a 2 + ab – 6b 2 ) = (ab + 3b 2 )(a – 2b) ab b ab ab abbabab + + 2 3 5 )2) (3( 5 2 33 33 3 Tơng tự bc c cb bc + 2 3 5 2 33 , ca a ac ca + 2 3 5 2 33 ... (x 3 ) 3 + (y 3 ) 3 x 6 y 3 + x 3 y 6 3 633 6 99 633 639 9 9 633 699 2 )(2 2 x yyxx yx yyxxxyx xyxyxyx ++ + +++ +++ Tơng tự 3 633 6 99 2 y zzyy zy ++ + , 3 633 6 99 2 z x x z z xz + + + Cộng...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 22:32

... - 1 x' 3 = - 0 ,33 333 333 3 x 4 = - 3, 732 050808 x' 4 = - 1,127711849 x 5 = 3, 732 050808 x' 5 = - 4,88675 134 6 x 6 = 1 x' 6 = 3 x 7 = 0,267949192 x' 7 = 0,88675 134 5 x 1 = - ... đợc các tỉ số theo yêu cầu của đề bài: 3 2 1 2 6 4 3 5 u u 233 37 7 1,61805; 1,61802 u 144 u 233 u u 610 1597 1,618 03; 1,618 03 u 37 7 u 987 = ≈ = ≈ = ≈ = 3. DÃy Lu - ca suy rộng dạng u 1 =a; u 2 ... đợc u 25 = 14 930 352 Để tính tiếp u 30 ta ấn liên tiếp 5 lần cặp phím = nữa đợc u 30 = 165580141. Hớng dẫn giải trên máy tính Casio fx - 570 MS: 233 SHIFT STO A (gán u 2 = 233 vào A ) ...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 18:15

... 2. (30 +34 ) = 128 (m) Ở bài toán này nghiệm x 2 = -34 có giá trị tuyệt đối bằng chiều dài hình chữ nhật, nên học sinh dễ mắc sai sót coi đó cũng là kết quả của bài toán. 3, Yêu cầu 3: Lời giải ... Điểm Lớp Sĩ số Giỏi Khá T. Bình Yếu Kém 8 32 0 0 7 = 21,9% 18= 56 ,3% 7 = 21,8% 9A 35 0 1 = 2,9% 15 = 42,9% 15 = 42,9% 4 = 11 ,3% 9B 34 1 = 3 % 7=20,6% 20 = 58,8% 6 = 17,6 % 0 II .3. 2 .3. Đánh ... dạng bài toán tương tự và cách giải tương tự đến khi gặp bài toán học sinh sẽ nhanh chóng tìm ra cách giải. II.2.2 .3 Hướng dẫn học sinh giải các dạng toán Dạng toán chuyển động * Bài toán: (SGK...

Ngày tải lên: 13/06/2014, 16:03

... sau dấu phẩy, viết 0, 633 3 = 63, 33% ). Cho HS tự làm bài, gọi 1 vài HS trình bày trên bảng rồi chữa bài. Kết quả là: 45 : 61 = 0, 737 7 = 73, 77 %; 1,2 : 26 = 0,0461 = 4,61 %. Bài 3: Hướng dẫn HS tìm ... bài toán, GV giới thiệu mẫu. Yêu cầu HS làm vào vở, sau đó trao đổi kết quả với nhau. 0 ,3 = 30 %; 0, 234 = 23, 4 %; 1 ,35 = 135 %. Bài 2: Giáo viên giới thiệu mẫu (cho HS thực hiện tính 19 : 30 , ... giác). HS tìm cách giải quyết vấn đề? Bước 3: Tổ chức cho học sinh hoạt động giải quyết vấn đề. 11 MỘT VÀI KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ TÌM TÒI, KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MÔN TOÁN LỚP 5 Phần I: Đặt...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 18:00

... nghiên cứu: - Sáng kiến kinh nghiệm này viết trong phạm vi môn Toán lớp 3. Đề cập đến nội dung Toán 3 ( hệ thống hoá kiến thức) phân tích nội dung Toán 3, phương pháp dạy Toán 3. - Công tác ... trừ. x - 5152 = 31 13 x = 31 13 + 5152 x = 8265 + Muốn tìm số trừ chưa biết, ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu. 8265 - x = 31 13 x = 8265 - 31 13 x = 5152 Trang 13 Sáng kiến kinh nghiệm Võ Minh ... các qui tắc đã học. Trang 19 Sáng kiến kinh nghiệm Võ Minh Tâm Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC Trang 1 Mục...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 04:01

... xét, chữa bài. - Dựa Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – ôn tập các số đến 10 Tuần 33 Duyệt, ngày……tháng……năm 2011 Ngày soạn: 10/04/2011 Ngày dạy: 18/04/2011 Toán : Ôn tập : các số ... cách làm bài cho hs Giải lao * Bài 3: Số? - Gv treo bài tập lên bảng - Cho HS nêu yêu cầu. - Hs thực hiện bài tập. 3 + 4 = 7 6 – 5 = 1 5 + 3 = 8 5 + 5 = 10 9 – 6 = 3 9 – 7 = 2 8 + 1 = ... bài. * Bài 2: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu. + Bài 2 (a) 6 + 2 = 8 1 + 9 = 10 3 + 5 = 8 2 + 6 = 8 9 + 1 = 10 5 + 3 = 8 2 + 8 = 10 4 + 0 = 4 8 + 2 = 10 0 + 4 = 4 - Yêu cầu hs tự làm bài -...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22