sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 3

... nhân 5 bằng 30 , thêm 2 bằng 32 , viết 32 32 4 Đặt tính rồi tính: a. 32 11 b. 42 13 3 6 2 3 96 66 84 39 Ví dụ 2: Bài 2 (Sách Tốn 3 – trang 23) a. 38 27 b. 53 45 c. 84 32 2 6 4 5 3 4 76 162 ... mới so sánh các giá trị đó. Ví dụ : Bài 3 trang 82 – Tốn 3 (12 + 11) x 3 > 45 (70 + 23) : 3 > 30 484 : (2 + 2) > 180 ? 33 x 3 93 : 3 484 : 4 99 31 121 Trang Người thực hiện: Lưu Văn ... 4 13 x 3 a. Cách làm thơng thường là tính viết: 4 13 3 1 239 b. Song nếu để ý nhận xét 4 13 = 400 + 10 + 3 thì có thể tính nhanh bằng cách nhẩm như sau: 4 13 x 3 = (400 + 10 + 3) x 3 = 400 x 3...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 11:10

Ngày tải lên: 12/07/2014, 04:01

... đợc 3 lít nớc Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn 5 Sáng kiến kinh nghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh 1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2 2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn 3. Trình ... thực tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, phơng pháp dạy học này đà khẳng định ... đầu đi) Ví dụ: Bố làm việc ở nhà máy 8giờ, Bố về nhà lúc 3giờ chiều. Hỏi Bố đi làm lúc mấy giờ? Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn 6 Sáng kiến kinh nghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh Giáo viên phải gợi ý...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:27

... giáo dục & đào tạo anh sơn Trờng tiểu học long sơn 1 Sáng kiến kinh nghiệm Môn toán lớp 2 Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2 đếm hình trên hình vẽ cho sẵn. Họ và tên: Phan Thị ... (2) , (3) : 3 hình tam giác. + Hình ghép đôi: (1+2) , (2 +3) : 2 hình tam giác 1 2 3 + Hình ghép ba: (1+2 +3) : 1 hình tam giác Vậy có tất cả số hình tam giác là 3+ 2+1=6 (hình tam giác) Bài 3: Hình ... ghép đơn: (1), (2), (3) , (4) : 4 hình chữ nhật. - Hình ghép đôi: (1+2), (2 +3) , (3+ 4) : 3 hình chữ nhật. - Hình ghép ba: (1+2 +3) , (2 +3+ 4) : 2 hình chữ nhật. - Hình ghép bốn: (1+2 +3+ 4) : 1 hình chữ...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 12:10

... số kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn toán cho học sinh lớp 2. 2- Mục đích nghiên cứu: Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về các dạng toán ... bài sau. Có nh vậy mới hệ thống hóa đợc toàn bộ kiến thức chơng trình môn toán lớp 2. 3- Đối tợng nghiên cứu. Đối tợng nghiên cứu là học sinh lớp 2A- Trờng Tiểu học Cao Sơn, giáo viên nghiên ... và đo đại lợng. 3- Hình học. 4- Giải toán. III- Lập kế hoạch thực hiện. Phần IV: t liệu tham khảo STT Nội dung Tên tác giả 1 Sách toán 02 2 Sổ tay toán tiểu học 3 Vở bài tập toán 4 Sách giáo...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 06:10

... n cu i năm (tu n 33 , 34 , 35 ) tr đ cọ ừ ướ ễ ế ố ầ ẻ ọ và gi i đ cả ượ bài toán là đ t yạ êu c u.ầ b. Tìm đ ng l i gi i bườ ố ả ài toán. * Sau khi giúp h c sinh tọ ìm hi u đ toán đ xác đ nh rể ... 55,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1% 2009 - 2010 29 18 = 62,1% 20 = 70% 23 = 79 ,3% 23 = 79 ,3% 2010 - 2011 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92 ,3% 24 = 92 ,3% Phân tích k t qu :ế ả Nhìn b ng k t qu có th nh n th y t ... đo đ i l ng. Toán ạ ượ có l i văn lờ à chi c c u n i ế ầ ố gi a toán h c vữ ọ à th c t đ i s ng, gi a toán h c v iự ế ờ ố ữ ọ ớ các môn h c khác.ọ Tuy nhiên vì m i quen v i môn toán, v i các...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 23:22

... tay, kiên trì, sáng tạo. Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác: Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A 10 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh Lời nói đầu Tên đề tài Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Môn toán là một ... Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh yêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2, cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái ... đờng gấp khúc là: 3 + 3 + 3 = 9 9(cm) Giáo viên hỏi: Con làm thế nào ra 9 cm? Học sinh 1: Đờng gấp khúc này gồm 3 đoạn thẳng, mỗi đoạn thẳng đều là 3 cm. Nên con tính tổng độ dài 3 đoạn thẳng tạo...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 19:11

... a 3 + b 3 6b 3 ab(a + b) 6b 3 = b(a 2 + ab 6b 2 ) = (ab + 3b 2 )(a 2b) ab b ab ab abbabab + + 2 3 5 )2) (3( 5 2 33 33 3 Tơng tự bc c cb bc + 2 3 5 2 33 , ca a ac ca + 2 3 5 2 33 ... (x 3 ) 3 + (y 3 ) 3 x 6 y 3 + x 3 y 6 3 633 6 99 633 639 9 9 633 699 2 )(2 2 x yyxx yx yyxxxyx xyxyxyx ++ + +++ +++ Tơng tự 3 633 6 99 2 y zzyy zy ++ + , 3 633 6 99 2 z x x z z xz + + + Cộng ... 3 22 3 22 3 22 3 cba a ac c c c bc b b b ab a a ++ + + + + + + + + Chứng minh. áp dụng bất đẳng thức (*) ta đợc a 3 + b 3 ab(a + b) 3 2 ))(() (3 3 22 3 222 23 333 2 23 32 23 ba b ab a a bababababaaa baaabbaa babbaa ++ +++++ +++ + ...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 22:32

... cứu Để có sự so sánh tôi đà chọn hai lớp 10B5 và 10B7 có trình độ tơng đơng nhau, lớp 10B5 là lớp đối chứng, lớp 10B7 là lớp thực nghiệm. Tôi thấy kết quả thực nghiệm đà đợc nâng lên rõ rệt, cụ ... đà xác định là quốc sách hàng đầu, giáo dục toán học chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng. Toán học là môn học duy nhất đợc giảng dạy từ lớp 1 đến lớp 12 ở bậc phổ thông và giai đoạn đầu ở bậc ... giải bài toán có nội dung tổng hợp: 1) Xác định các bất biến của phép biến hình từ điều kiện đà cho và kết luận của bài toán. 2) Lựa chọn phép biến hình thích hợp cho lời giải bài toán. 3) Dịch...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... 3 1 2 1 33 3 <+++ n Giải: Làm trội mỗi phân số ở A bằng cách giảm mẫu Ta có: ( ) ( ) ( ) 11 1 1 111 233 + = = < kkk kkkkk Do đó: A < ( ) ( ) 11 1 4 .3. 2 1 3. 2.1 11 33 1 22 1 33 3 + +++= ++ + nnn nn Đặt ... y O C BA a b G F c x D d E C O H B A -2 2 -4 1 x y PHòNG GIáO DụC VINH Sáng kiến kinh nghiệm môn toán " Giúp học sinh THCS hệ thống các phơng pháp chứng minh bất đẳng thức" (sáng kiến viết lần 1) 3. 3. Bài tập tơng tự Bài 1: Với ... > 0, b > 0. chứng minh rằng: 3 33 22 + + baba Giải: Xét hiệu: A = 3 33 22 + + baba Bỏ ngoặc, phân tích thành nhân tử ta đợc: A = 8 3 (a + b) (a - b) 2 Vì a > 0 ,...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... Ở lớp 9 các em thường gặp các loại bài như : Loại toán : 1- Bài toán về chuyển động. GV : Đinh Bá Quyết Trường THCS Phong Thạnh Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài : HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN ... Quyết hay Trường THCS Phong Thạnh Sáng kiến kinh nghiệm Ta có phương trình : 1 x 4 + 1 3 . x 4 4 =7 Giải ra được : Þ 7 1 x. = 7 x = 16 4 4 3 3 x = 16. = 12 4 4 Thử lại : 1 3 16. + 12. = 12 4 4 Vậy ... 1200 = 1225 = 35 2 ; 35 ' =∆ Phương trình có hai nghiệm là : x 1 = 40 ; x 2 = - 30 Vì x > 10 nên ta loại nghiệm âm. Thử lại : 120 40 = 3( giờ) ; 120 4 30 = (giờ) 3 + 1 = 4 (giờ) Vận...

Ngày tải lên: 07/11/2013, 18:11

Ngày tải lên: 04/07/2014, 23:00

Ngày tải lên: 05/07/2014, 10:20

Ngày tải lên: 09/07/2014, 15:00

Ngày tải lên: 09/07/2014, 18:00

Ngày tải lên: 10/07/2014, 02:00

... TUẦN 14: Bài 3 - Đi xe đạp an toàn. • TUẦN 18: Bài 4 - Lựa chọn đường đi an toàn. • TUẦN 22: Bài 5 - Giao thông đường thuỷ và phương tiện giao thông đường thuỷ. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: HỌC ... giác, thói quen tốt, đúng khi tham gia giao thông. Điều đó không chỉ ở lớp 4, lớp 5 mà cả về sau này. 2 .3. Giải pháp 3: Là môn học còn mới, tài liệu giảng dạy còn ít, nhưng bản thân tôi nhận thức ... THÔNG CHO HỌC SINH LỚP 4 1.1.Nhận xét về chương trình dạy an toàn giao thông cho học sinh lớp 4 ở trường tiểu học Kiên Lương 1 Cả năm có 6 bài, học kì I có 3 bài, học kì II có 3 bài, cụ thể ở các...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:28

... cùng tôi xin chân thành cảm ơn ! Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành 7 Sáng kiến kinh nghiệm Địa 5 Sử dụng có hiệu quả lược đồ - bản đồ trong dạy địa lý. Người thực hiện : ... khí hậu với dân cư, kinh tế bằng cách quan sát bản đồ. Chú ý nên cho học sinh chỉ bản đồ và nói mối quan hệ đó. * Bài 26 : Châu Mỹ - Lược đồ 30 , 36 được phóng to (nhóm A2, lớp Ao). - Địa cầu ... nhiên, khoa học xã hội và chăm sóc sức khoẻ ban đầu. Thực hiện chủ trương dạy đủ môn ở trường Tiểu học (không coi môn nào là môn chính - phụ), trong ngành giáo dục đã không ngừng đổi mới phương pháp...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 21:20