sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 3

... dấu phẩy, viết 0,6333 = 63,33%). Cho HS tự làm bài, gọi 1 vài HS trình bày trên bảng rồi chữa bài. Kết quả là: 45 : 61 = 0,7377 = 73,77 %; 1,2 : 26 = 0,0461 = 4,61 %. Bài 3: Hướng dẫn HS tìm ... bài toán, GV giới thiệu mẫu. Yêu cầu HS làm vào vở, sau đó trao đổi kết quả với nhau. 0,3 = 30%; 0,234 = 23,4 %; 1,35 = 135 %. Bài 2: Giáo viên giới thiệu mẫu (cho HS thực hiện tính 19 : 30, ... giờ dạy thử, các giờ dạy mẫu nhằm định hình cho mình một phương pháp dạy học phù hợp trong từng bài dạy, tiết dạy. nếu trước kia giáo viên đổi mới phương pháp dạy học chủ yếu dựa vào kinh nghiệm

Ngày tải lên: 29/01/2015, 05:00

... Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2012 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH YẾU HỌC TỐT HƠN MÔN TOÁN LỚP 3 I ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết dạy học Toán ở tiểu học nhằm giúp học sinh có nhữngkiến thức ... thực tiễn, trong khuơn khổ của sáng kiến kinh nghiệm tơi xinmạnh dạn nêu ra một số kinh nghiệm của bản thân đã thực hiện khi giảng dạy mơn Tự nhiên xã hội lớp 3 Do hạn chế về thời gian, năng ... thựchiện nên bản sáng kiến kinh nghiệm khĩ tránh khỏi những hạn chế, rất mong được sự đĩng gĩp ý kiến xây dựng của Hội đồng khoa học giáo dục nhà trường để bản sáng kiến kinh nghiệm được hồn thiện

Ngày tải lên: 21/06/2017, 15:52

... đầu tư sáng kiến: Họ và tên: Giáo viên trường Tiểu học Số điện thoại: Địa chỉ email: 3 Tên sáng kiến: “Biện pháp giúp học sinh học tốt dạng giải toán có lời văn trong môn toán lớp 3A trường ... Ngày sáng kiến được áp dụng hoặc áp dụng thử: Sáng kiến được tôi nghiên cứu và áp dụng tại lớp 3A trường Tiểu học từ ngày 10/09/20120 - Năm học 2020– 2021 Trang 35 Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến ... được phân công dạy lớp 3A + Đặc điểm tình hình lớp 3A: - Tổng số học sinh: 37 em - Trong đó: + Nam: 24 em + Nữ:13 em - Đúng độ tuổi: 37.em = 100 % Trong quá trình giảng dạy và theo dõi

Ngày tải lên: 10/01/2021, 17:23

... 5x -36 : 18 = 13 (5x-36):18 = 13 Yêu cầu học sinh nêu khác hai đề GV đưa cách giải cho tập để HS so sánh 5x – 36 : 18 = 13 (5x-36):18 = 13 5x – = 13 5x – 36 = 13 18 5x = 13 + ... đưa hai cách làm hai HS sau: so sánh hai phân số 37 va2 (7) HS1: 37>2 3 7= 15 35 va 5= 14 35 mà 15 35> 14 35 nên 7> 2 HS2: 37>2 5 > > Theo em cách suy luận HS ... 3+ 3)= 1 2: 3+ 2: -Nguyên nhân: HS nhầm tưởng phép chia có tính chất phân phối -Biện pháp khắc phục: Giáo viên đưa tình huống: 12:(1 3+ 3)= 1 2: 3+ 2: 3= 2⋅ 1+ 2⋅ 4= 2+ 8= 12+3

Ngày tải lên: 25/02/2021, 15:44

... toán theo kế hoạch Giải Số hs lớp 4A lớp 4B : 35 – 33 = ( hs ) Số trồng hs : 10 : = (cây ) Lớp 4A trồng : 35 x = 175 ( ) Lớp 4B trồng : 33 x = 165 ( ) Đáp số : 4A :175 4B: 165 • Để Hs giải toán ... Nhưng thi hs sai + = 3x6 5x6 = 18 30 + 4x5 6x5 = 20 30 Sai tiết đầu học cộng phân số gv yêu cầu hs trình bày theo bước 3x6 18 = 5x6 30 Qui đồng 4x5 20 6x5 = 30 18 20 38 + = 30 30 30 Cộng kết qui đồng ... học 2010 -2011 lớp 4A số lượng học sinh yếu giảm đáng kể , với năm tiếp xúc chương trình khối ,bản thân rút số kinh nghiệm giảng dạy , có kinh nghiệm rèn học sinh yếu toán kinh nghiệm trao đổi

Ngày tải lên: 02/11/2022, 22:56

... kết quả với nhau. 0,3 = 30%; 0,234 = 23,4 %; 1,35 = 135 %. Bài 2: Giáo viên giới thiệu mẫu (cho HS thực hiện tính 19 : 30, dừng lại ở 4 chữ số sau dấu phẩy, viết 0,6333 = 63,33%). Cho HS tự làm ... sinh làm) a) So sánh 5 3 với 2 1 5 3 = 25 23 × × = 10 6 2 1 = 52 51 × × = 10 5 7 Vì 10 6 > 10 5 nên 5 3 > 2 1 b) 4 3 với 25 21 4 3 = 254 253 × × = 100 75 25 ... người học Toán như: Tự tin, suy luận có cơ sở, coi trọng tính chính xác, tính hệ thống 3- Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức mới. 3.1- Đặc trưng của cách dạy: - Giáo

Ngày tải lên: 09/07/2014, 18:00

... tốtmôn Toán 5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Sáng kiến kinh nghiệm này viết trong phạm vi môn Toán lớp 3 Đề cậpđến nội dung Toán 3 ( hệ thống hoá kiến thức) phân tích nội dung Toán 3,phương ... Trang 1Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC Mục lục Trang I PHẦN NỘI DUNG ... tính sáng tạo cũng không có Dạy toán là dạy sáng tạo là dạy cách suy luận lôgíc thì phải mở rộng ngoài sách giáoviên, sách giáo khoa, sách thiết kế của Bộ Dạy toán là dạy cách làm việc sángtạo,

Ngày tải lên: 12/07/2014, 04:01

... 2: Tính nhanh (tốn luyện giải lớp 4) 172 x 133 – 70 x 333 – 333 – 333 = 172 x 333 – 70 x 333 – 333 x – 333 x = (172 – 70 – – 1) x 333 = = 100 x 333 333000 * Các toán vận dụng linh hoạt số nhân ... x 4) = 30 x 20 = 600 Ví dụ 3: Tính phương pháp thuận tiện a, 336 - 155 + 255 - 1669 b, 524 + 397 + 103 - 224 = (366 - 166) + (255 - 155) = (524 - 224) + (397 + 103) = 200+ 100 = = 300 = 300 +500 ... với số tự nhiên Ví dụ: Tính nhanh 10 11 12 13 14 301 302 15234 9678 301298299300302 100 0302303 Dạng Tính nhanh dạng phân số Cũng với số tự nhiên để có dạy phù hợp với đối tượng học sinh GV phải

Ngày tải lên: 21/04/2021, 17:07

... 2: Tính nhanh (tốn luyện giải lớp 4) 172 x 133 – 70 x 333 – 333 – 333 = 172 x 333 – 70 x 333 – 333 x – 333 x = (172 – 70 – – 1) x 333 = = 100 x 333 333000 * Các toán vận dụng linh hoạt số nhân ... x 4) = 30 x 20 = 600 Ví dụ 3: Tính phương pháp thuận tiện a, 336 - 155 + 255 - 1669 b, 524 + 397 + 103 - 224 = (366 - 166) + (255 - 155) = (524 - 224) + (397 + 103) = 200+ 100 = = 300 = 300 +500 ... với số tự nhiên Ví dụ: Tính nhanh 10 11 12 13 14 301 302 15234 9678 301298299300302 100 0302303 Dạng Tính nhanh dạng phân số Cũng với số tự nhiên để có dạy phù hợp với đối tượng học sinh GV phải

Ngày tải lên: 21/04/2021, 17:10

... y = 3k; z = 5k Đặt Do đó: xyz = 2k.3k.5k = 30k3 Hay: 30k3 = 810 ⇒ k3 = 27 ⇒ k = ⇒ x = 2k = 2.3 = y = 3k = 3.3 = z = 5k = 3.5 = 15 Cách 2: x y z x x x x y z xyz = = ⇒ × × = × × = 2 2 30 x3  ... số Từ x y z x y z 2y 3z x − 2y + 3z 35 = = ta suy = = = = = = = 3,5 5 15 − + 15 10 Do đó: x = 3,5 ⇒ x = 3.3,5 = 10,5 y = 3,5 ⇒ y= 4.3,5 = 14 z = 3,5 ⇒ z = 5.3,5 = 17,5 Dạng Tìm x; y; z biết ... của (1) cho BCNN (2; 3; 5) = 30 2x 3y 5z x y z x + y − z 95 = = = = = = = =5 30 30 30 15 10 15 + 10 − 19 Từ đó ta giải được: x = 75; y = 50; z = 30 2x = 3y = 5z ⇒ Bài tập 3: Tìm x; y; z biết:

Ngày tải lên: 29/04/2021, 17:17

... 2: Tính nhanh (tốn luyện giải lớp 4) 172 x 133 – 70 x 333 – 333 – 333 = 172 x 333 – 70 x 333 – 333 x – 333 x = (172 – 70 – – 1) x 333 = = 100 x 333 333000 * Các toán vận dụng linh hoạt số nhân ... x 4) = 30 x 20 = 600 Ví dụ 3: Tính phương pháp thuận tiện a, 336 - 155 + 255 - 1669 b, 524 + 397 + 103 - 224 = (366 - 166) + (255 - 155) = (524 - 224) + (397 + 103) = 200+ 100 = = 300 = 300 +500 ... với số tự nhiên Ví dụ: Tính nhanh 10 11 12 13 14 301 302 15234 9678 301298299300302 100 0302303 Dạng Tính nhanh dạng phân số Cũng với số tự nhiên để có dạy phù hợp với đối tượng học sinh GV phải

Ngày tải lên: 15/05/2021, 19:56

... 2: Tính nhanh (tốn luyện giải lớp 4) 172 x 133 – 70 x 333 – 333 – 333 = 172 x 333 – 70 x 333 – 333 x – 333 x = (172 – 70 – – 1) x 333 = = 100 x 333 333000 * Các toán vận dụng linh hoạt số nhân ... x 4) = 30 x 20 = 600 Ví dụ 3: Tính phương pháp thuận tiện a, 336 - 155 + 255 - 1669 b, 524 + 397 + 103 - 224 = (366 - 166) + (255 - 155) = (524 - 224) + (397 + 103) = 200+ 100 = = 300 = 300 +500 ... với số tự nhiên Ví dụ: Tính nhanh 10 11 12 13 14 301 302 15234 9678 301298299300302 100 0302303 Dạng Tính nhanh dạng phân số Cũng với số tự nhiên để có dạy phù hợp với đối tượng học sinh GV phải

Ngày tải lên: 15/05/2021, 19:57

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – một vài phương pháp đã áp dụng trong việc dạy giải Toán có lời văn Tên đề tài: Một vài phương pháp đã áp dụng trong việc dạy giải Toán có lời ... lí khoa học. - Trên đây là một số kinh nghiệm mà tôi đã áp dụng trong việc dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 và đã được thể nghiệm qua một số tiết dạy chuyên đề của trường, trường ... việc giải toán. 2-Hoạt động làm quen với việc giải toán: Tiến hành theo 4 bước. Tìm hiểu nội dung bài toán Tìm cách giải bài toán Thực hiện cách giải bài toán. Kiểm tra cách giải bài toán.

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... từ nâng cao chất lượng dạy học 3.6.2 Nội dung thực nghiệm Dạy tiết: - Tiết 1: Phân số - Tiết 2: Phân số ( Có phụ lục kế hoạch học kèm theo) 3.6.3 Địa điểm thực nghiệm: - Lớp 4A- 4B trường Tiểu ... Tôi dạy tiết lớp 4A( không thực nghiệm) nhận thấy học sinh học chầm, học chưa sôi nổi, kết đạt chưa cao Kết sau tiết dạy sau: Tiết T96 T100 Điểm 9-10 SL TL 27% 30,7% Đểm 7-8 SL TL 30,7% 23,3% ... dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lí luận trang Thực trạng việc dạy học phân số lớp trang Một số giải pháp khắc phục trang Kết đạt trang 15 Phần thứ ba: Kế luận kiến nghị Kết luận trang 16 Kiến

Ngày tải lên: 22/09/2017, 23:23

... cùng đồng nghiệp. - Dạy học thực tiễn trên lớp để rút ra kinh nghiệm. -Thông qua học tập BDTX các chu kỳ. Dựa vào kinh nghiệm giảng dạy bộ môn toán của các giáo viên có kinh nghiệm của tr-ờng ... của sáng kiến kinh nghiệm : 1. Qua nhiều năm giảng dạy bộ môn toán và tham khảo ý kiến của các đồng nghiệp nhiều năm kinh nghiệm, tôi nhận thấy : trong quá trình hớng dẫn học sinh giải toán ... nội dung viết sáng kiến kinh nghiệm. 2. Trao đổi thảo luận cùng đồng nghiệp. 3. Đăng ký sáng kiến, làm đề cơng. 4. Thu thập, tập hợp số liệu và nội dung phục vụ cho việc viết sáng kiến. Qua

Ngày tải lên: 02/07/2014, 06:00

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – “giải toán có lời văn” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TUYẾN KIẾN THỨC “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” Ở LỚP 1 Ngày cập nhật: 26/06/2008 ... một số kinh nghiệm: Nâng cao chất lợng giảng dạy tuyến kiến thức “Giải toán có lời văn” ở lớp Một {z{ & Phần ii: nội dung I/ Những nội dung đợc đề cập trong Sáng kiến kinh nghiệm 1) Nắm ... đồ dùng thiết bị trong dạy ” Giải toán có lời văn”. 3) Dạy “Giải toán có lời văn” ở lớp Một. 4) Một số phơng pháp thờng sử dụng trong giảng dạy “Giải toán có lời văn” ở lớp 1. II/ Biện pháp

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... đồ dùng dạy học 12 3. Dạy "Giải toán có lời văn" ở lớp 1 13 Ph ần thứ ba: KẾT LUẬN 22 1. Ý nghĩa 22 2. Bài học kinh nghiệm và giải pháp thực hiện 23 3. Kết luận 24 1 4. Kiến nghị, ... trọng của việc dạy học giải toán ở tiểu học nhất là ở khối lớp 1- khối đầu cấp nên tôi chọn đề tài: "Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời văn ở lớp 1" để ... giải toán. - Mức độ ba: Hoạt động hình thành kĩ năng giải toán. II. Cơ sở thực tiễn 1. Về học sinh Trong các tuyến kiến thức toán ở chương trình toán Tiểu học thì mạch kiến thức “Giải toán

Ngày tải lên: 11/08/2014, 11:20

... Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán đó lớp 11C7 có sử dụng CNTT, lớp 11C9 thì không, đề cho tương đương nhau Lớp 11C7 có 34/39 học sinh trên trung bình, lớp 11C9 có 25/36 học ... trên cabri 3D dưới 3 góc nhìn) Trang 11 Người thực hiện: Đỗ Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán (Hình biểu... Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán Với chương ... học hơn. Hoàn toàn tương tự đối với việc dạy học mặt cầu: Trang 9 Người thực hiện: Đỗ Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán Dạy học mặt xuyến Dạy học mặt hypeboloit 1 tầng Ở trang 48,

Ngày tải lên: 12/04/2015, 14:27

... báo. 3. Phạm vi và thời gian thực hiện: Tôi đã áp dụng giảng dạy môn tập đọc cho HS lớp 3B trong suốt năm học 2008- 2009 này. C- ĐỊNH NGHĨA VỀ ĐỌC VÀ YÊUCẦU VỀ KĨ NĂNG ĐỌC CỦA HỌC SINH LỚP 3: ... viên trong mỗi giờ dạy tập đọc. Chính vì vậy, năm học 2008-2009, tôi đã đi sâu nghiên cứu đề tài “Một số phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tập đọc lớp 3 Trường tiểu học” ... PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO THƯỜNG TÍN ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A- SƠ YẾU LÝ LỊCH 1- Họ và tên : Nguyễn Thị Thanh Hương 2- Sinh ngày : 04- 11- 1967 3- Năm vào ngành : 02/ 1988 4- Chức vụ : GIÁO

Ngày tải lên: 28/04/2015, 10:51

... nhân 5 bằng 30 , thêm 2 bằng 32 , viết 32 32 4 Đặt tính rồi tính: a. 32 11 b. 42 13 3 6 2 3 96 66 84 39 Ví dụ 2: Bài 2 (Sách Tốn 3 – trang 23) a. 38 27 b. 53 45 c. 84 32 2 6 4 5 3 4 76 162 ... viết: 4 13 3 1 239 b. Song nếu để ý nhận xét 4 13 = 400 + 10 + 3 thì có thể tính nhanh bằng cách nhẩm như sau: 4 13 x 3 = (400 + 10 + 3) x 3 = 400 x 3 + 10 x 3 + 3 x 3 = 1200 + 30 + 9 = 1 239 Trong ... Mỹ Tú A. 33 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Năm học: 2009 - 2010 Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Bài 2 (Sách Tốn 3 – trang 55) Đặt tính rồi tính: a. 437 205 b. 31 9 171 2 4 3 5 874...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 11:10