... viết sángkiếnkinhnghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sángkiếnkinhnghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sángkiếnkinh ... –––––––––––––––––––––––– Biên Hoà, ngày tháng năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học:2014 - 2015 ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: “Tính liên văn bồi dưỡng học sinh ... III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy môn Ngữ Văn - Số năm kinh nghiệm: 17 năm Giáo viên Thực hiện: NGUYỄN THỊ KIM HUY - Trường THPT Lê Hồng Phong Trang: Sáng...
... ngnh o to: Lý lun v phng phỏp dy hc Hoỏ hc III .KINH NGHIM KHOA HC - Lnh vc chuyờn mụn cú kinh nghim: Hoỏ hc S nm cú kinh nghim: nm - Cỏc sỏng kin kinh nghim ó cú nm gn õy: + Nhit ng hoỏ hc + Amino ... hc sinh khỏ, gii cỏc lp chuyờn, chn Húa hc nhm phỏt hin nghiờn cu + Trao i kinh nghim vi cỏc giỏo viờn cú nhiu kinh nghim bi dng hc sinh khỏ, gii, - Thc nghim s phm: Nhm ỏnh giỏ h thng bi ... chuyờn Lng Th Vinh ng Nai, ngy 29 thỏng 04 nm 2013 PHIU NHN XẫT, NH GI SNG KIN KINH NGHIM Nm hc: 2012 - 2013 Tờn sỏng kin kinh nghim: TINH TH H v tờn tỏc gi: NGUYN NGC BO TRN Chc v: Giỏo viờn n v:...
... B - Nội dung I - Một số kiến thức máy tính điện tử Để đọc hiểu kinhnghiệm giáo viên phải biết sử dụng tơng đối thành thạo máy tính Casio fx - ... 570 MS Giáo viên tìm hiểu chức phím sách hớng dẫn kèm máy tính mua Sau số phím chức mà sử dụng kinhnghiệm này: - Mỗi phím có số chức Muốn lấy chức chữ ghi màu vàng phải ấn phím SHIFT ấn phím Muốn ... tiếp nhờ phím = Quy trình 3: Tính só Phi - bô - na - xi u n máy Casio fx - 570 MS nhờ công thức nghiệm: ( ( (1+ ) ữ ) ^ ALPHA X ( (1 ) ữ ) ^ ALPHA X ữ Bấm CALC máy X ? Thay X số tự nhiên từ đến...
... m tay “ Sáng ki n c i ti n k thu t : y i) 1+ 1 3+ + y 2+ =1 4+ KQ: y = 24 29 Ngư i vi t: Tr n Ng c Duy GV trư ng THCS – DTNT Ba Tơ 23 “ Các d ng t p toán gi i b ng máy tính c m tay “ Sáng ki ... hành máy tính c m tay ñ có k t qu Vì kh th i gian có h n nên sáng ki n xin t m d ng ñây R t mong s góp ý c a ñ ng chí, ñ ng nghi p ñ sáng ki n ñư c phát huy ñư c m r ng n a Ba Tơ, ngày 25 tháng ... có: 23 ≡ 23 (mod 100) 232 ≡ 29 (mod 100) Ngư i vi t: Tr n Ng c Duy GV trư ng THCS – DTNT Ba Tơ Sáng ki n c i ti n k thu t : “ Các d ng t p toán gi i b ng máy tính c m tay “ 234 ≡ 292 ≡ 41 (mod...
... cách giải tập dòng điện xoay chiều cách ngắn gọn, hiệu - Giúp học sinh phát huy tính sáng tạo, nhanh nhẹn Những kiến nghị, đề xuất - Có thể mở rộng cho tập mạch phức tạp cho thêm nhiều ví dụ khác...
... trò thực tế phạm vi cho phép, mạnh dạn đưa sángkiếnkinhnghiệm “Giải tình giao tiếp trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi ) dựa tình cảm nhận thức trẻ” kinhnghiệm nhỏ suốt trình dạy trẻ mà cóp nhặt từ ... Sángkiếnkinhnghiệm Đề tài: Giải tình giao tiếp trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi) dựa tình cảm nhận thức trẻ ... đổi dần tật xấu Đầu năm 37% 40% 45% 86% thông qua cách ứng xử Kiến nghị - Trong phạm vi sángkiến này, xin phép mạnh dạn đưa số kiến nghị nhỏ thân với đồng nghiệp: Cần nêu cao tinh thần chủ động...
... lúng túng khả vận dụng kiến thức kĩ tính toán hạn chế Với nội dung có trình bày toán, cú pháp dãy phím bấm, ví dụ minh hoạ tập đề nghị Do khuôn khổ viết sángkiếnkinh nghiệm, xin không trình ... giải toán trắc nghiệm đạo hàm tích phân * trang 23 GV: Trịnh Minh Tuấn TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN B C D C C A D Nội dung 2: C B D C A B A B D Nội dung 3: C B Kết luận: Trên vài kinhnghiệm rút trình ... trắc nghiệm cần quan tâm Hy vọng viết tài liệu tham khảo cần thiết em học sinh thầy cô giáo đồng nghiệp dạy toán phổ thông trung học Ý kiến đề nghị: Dùng máy tính cầm tay giải toán trắc nghiệm...
... hành máy tính cầm tay ñể có kết Vì khả thời gian có hạn nên sángkiến xin tạm dừng ñây Rất mong góp ý ñồng chí, ñồng nghiệp ñể sángkiến ñược phát huy ñược mở rộng Ba Tơ, ngày 25 tháng năm 2008 ... ña thức P(x) có nghiệm x = m có giá trị bao nhiêu? Giải: a) Nhập : X + 2X – 3X + 4X – 5X + 2003 CALC X? khai báo: 2,5 = KQ: r =2144,406250 b) Giải KQ: m = -141,40625 c) P(x) có nghiệm x = P(2) ... 2)(x + x + 3) 1 3 = (x + ) + > x 4 ( hay tam thức bậc hai x + x + có nên vô nghiệm ) 2 Mà x + x + = x + x + + Suy R(x) có nghiệm x = 10)Cho ña thức P(x) = 6x – 7x – 16x + m a)Với ñiều kiện m ña thức...
... lúng túng khả vận dụng kiến thức kĩ tính toán hạn chế Với nội dung có trình bày toán, cú pháp dãy phím bấm, ví dụ minh hoạ tập đề nghị Do khuôn khổ viết sángkiếnkinh nghiệm, xin không trình ... giải toán trắc nghiệm đạo hàm tích phân * trang 23 GV: Trịnh Minh Tuấn TRƯỜNG THPT THÁI PHIÊN B C D C C A D Nội dung 2: C B D C A B A B D Nội dung 3: C B Kết luận: Trên vài kinhnghiệm rút trình ... trắc nghiệm cần quan tâm Hy vọng viết tài liệu tham khảo cần thiết em học sinh thầy cô giáo đồng nghiệp dạy toán phổ thông trung học Ý kiến đề nghị: Dùng máy tính cầm tay giải toán trắc nghiệm...
... Tổng hợp từ kinhnghiệm giảng dạy thân học hỏi kinhnghiệm giảng dạy đồng nghiệp đợt tập huấn chuyên môn, bồi dưỡng thay sách giáo khoa - Lựa chọn dạng tập phù hợp với nội dung, kiến thức đề ... máy tính cầm tay để giải tập Vật lí Trung học phổ thông” nhằm mục đích cung cấp cho GV HS số kinhnghiệm việc sử dụng MTCT để kiểm tra nhanh xác kết toán Vật lí II Nhiệm vụ nghiên cứu Đối với ... đổi biểu thức Vật lí dạng đa thức đại lượng chưa biết đại lượng có bậc hai trở lên để tìm nghiệm hai nghiệm trở lên cách nhập giá trị Solve for X 10 -10 cặp số khác + Giá trị L-R nhỏ độ xác kết...
... SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC PHẦN I - PHẦN MỞ ĐẦU Xuất phát ... VIẾT Nguyễn Hữu Tào PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN TUY ĐỨC TRƯỜNG THCS ĐĂKBUKSO SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC Người thực hiện: NGUYỄN HỮU TÀO ... 66.7 21.4 0 8d 39 12.8 24 61.5 10 25.6 0 BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế giảng dạy, kết đạt qua việc áp dụng biện pháp nói trên, thân đúc rút số kinhnghiệm sau: Để tạo hứng thú học sinh trước hết...
... với kinhnghiệm sau thu lợm đợc phải qua giải thích,sàng lọc,sắp xếp,chứng minh lại bổ sung vào kinhnghiệm cũ ta đợc kinhnghiệm có hiệu đem vào áp dụng năm học *Từ phân tích rút đợc kinhnghiệm ... kết kinhnghiệm a.Cơ sở lí luận Việc tích luỹ kiện có liên quan giữ vai trò quan trọng việc nghiên cứu đề tài.ở kiện lại kinhnghiệm đợc đúc kết từ thực tiễn,vì phơng pháp tổng kết kinhnghiệm ... nghiệm phơng pháp mang tính thực tiễn cao.Tuy nhiên phơng pháp tổng kết kinhnghiệm phải đợc tiến hành soi sáng lí luận,trong kinhnghiệm thu lợm đợc phải qua sàng lọc,sự giải thíc,sự xếp lại mới,cái...
... (x+y)(y+z)(z+x) Phơng pháp tìm nghiệm đa thức: a Phơng pháp: Cho đa thức f(x), a nghiệm đa thức f(x) f(x) = Nh đa thức f(x) chứa nhân tử (x - a )thì phải nghiệm đa thức Ta biết nghiệm nguyên đa thức có ... thức có nghiệm hay đa thức chứa thừa số ( x - 1) *Đa thức: 5x3 - 5x2 + 3x + có -5 + =1 + Đa thức có nghiệm (-1) đa thức chứa thừa số ( x + 1) + Nếu đa thức nghiệm nguyên nhng đa thức có nghiệm ... tự Ví dụ: x3 + 3x - Nếu đa thức có nghiệm a (đa thức có chứa nhân tử (x - a)) nhân tử lại có dạng (x2 + bx + c) -ac = - a ớc - Vậy đa thức với hệ số nguyên ,nghiệm nguyên có phải ớc hạng tử không...
... sinh đóng vai trò chủ đạo trình tìm tòi lónh hội kiến thức Có phát huy tính tư sáng tạo học tập học sinh , em cảm thấy hứng thú với môn thấy tìm kiến thức mà giáo viên người hướng dẫn Để phương ... lượng giáo dục, đồng thời tảng tạo cho em có đầy đủ hệ thống kiến thức để vận dụng vào sống Trường THCS Tân Hưng Đông Người viết sáng kiến: ... nhận thấy học sinh dễ hiểu bài, nắm vững , nhớ kó, hăng hái học tập hệ thống kiến thức cách lôgíc , động tìm tòi , sáng tạo Qua việc vận dụng phương pháp chất lượng học tập học sinh nâng lên...
... lợng lớn tập 2/Kết thực nghiệm: Sángkiến đợc áp dụng năm học 2005-2006 Bài kiểm tra hai đối tợng lớp 12A1(46 học sinh) không áp dụng sángkiến 12A2(47 học sinh) áp dụng sángkiến nh sau: xếp loại ... chia tử mẫu hàm số cho x cần để ý đoạn lấy tích phân phải không chứa điểm x = III/Hiệu sángkiếnkinh nghiệm: 1/Kết từ thực tiễn: Ban đầu học sinh gặp khó khăn định việc giải dạng tích phân ... tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phần III:kết luận kiến nghị I/ kết luận: Nghiên cứu, phân tích số sai lầm học sinh tính tích phân có ý nghĩa lớn trình dạy học áp dụng sángkiến giúp học sinh...