0

sách khoa học vật lý

NGHIÊN CỨU SỰ PHÁ VỠ VÀ PHỤC HỒI ĐỐI XỨNG Ở NHIỆT ĐỘ CAO      LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC VẬT LÝ

NGHIÊN CỨU SỰ PHÁ VỠ VÀ PHỤC HỒI ĐỐI XỨNG Ở NHIỆT ĐỘ CAO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC VẬT

Thạc sĩ - Cao học

... i xng v s phỏ v i xng nghch o. Hiện nay, theo quan điểm đối xứng, chúng ta biết rằng các hệ vật cóthể tồn tại trong các kịch bản sau: Kch bn th nht l hệ bị phá vỡ đối xứngở T = 0 và đợc ... cũng đà đợc thảo luận [26], [24] và [14]. III .3 Tớnh s. Để làm sáng tỏ hơn nữa các tính chất vật của h pha trn hai thànhphần, chúng ta hÃy tiến hành tính số ứng với một vài bộ thông số gắn ... φNếu ta tham số hóa đường C bởi t( )z= τ, trong đó τ là tham số thực thì Tc 31Trên cơ sở thuyết trình bày ở cỏc chơng 1 v 2 chúng ta sẽ tính đợc thếhiệu dụng ( )CJT 0, 0,V D,G...
  • 76
  • 426
  • 0
NGHIÊN CỨU SỰ CHUYỂN PHA CỦA CHẤT HẠT NHÂN TRONG MÔ HÌNH  BỐN NUCLEON         LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC VẬT LÝ

NGHIÊN CỨU SỰ CHUYỂN PHA CỦA CHẤT HẠT NHÂN TRONG MÔ HÌNH BỐN NUCLEON LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC VẬT

Thạc sĩ - Cao học

... một lượng vật chất và mật độ bức xạ đáng kể thì thuyết trường thôngthường không còn áp dụng được. Vì vậy cần phải có một thuyết trườngtổng quát hơn, gần với nhiệt động lực học, trong ... nhiệt độ hữu hạn, trongmục này ta sẽ tìm hiểu một số khái niệm được lấy từ nhiệt động lực học và vật thống kê . Để mô tả một hệ cô lập với năng lượng E, số hạt N và thểtích V ta dùng cơ sở ... phương pháp chính đang được sửdụng để phục vụ cho thuyết trường ở nhiệt độ hữu hạn.1.4 Cơ sở chính tắc lớn. Để xây dựng quy tắc Feynmann cho trường ở nhiệt độ hữu hạn, trongmục này ta...
  • 69
  • 581
  • 2
Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật lý 11

Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật 11

Thạc sĩ - Cao học

... lực sáng tạo cho học sinh. Theo các nhà luận dạy học vật lý, cần phải tổ chức hoạt động học tập phỏng theo tiến trình nhận thức khoa học vật lý. Đây là phương pháp giúp học sinh có thể đồng ... thức, trình độ học sinh và thời gian dạy học trên lớp. 1.4.4. Tiến trình dạy học một kiến thức vật theo tiến trình nhận thức khoa học Trên cơ sở tiến trình nhận thức khoa học vật kết hợp ... thức trong các khoa học để học tập, nghiên cứu vật từ những cấp học phổ thông là cách thức, con đường ngắn, hiệu quả để phát triển tư duy khoa học cho học sinh. “Dạy khoa học nào thì cách...
  • 130
  • 1,058
  • 9
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần  điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Khoa học xã hội

... lực học tập vật lí cho học sinh thông qua phương pháp và phương tiện dạy học mới. Tài liệu tham khảo cho học viên cao học. 18. Đỗ Hƣơng Trà, Nguyễn Đức Thâm (2006). Lô gic học trong dạy học vật ... dung, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học ngoại khóa vật lí Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần " Điện học& quot; Vật lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt ... thức đã được học ở phần “Điện học : - Giới thiệu những ứng dụng của Vật vào khoa học và kỹ thuật. - Giúp học sinh hiểu rõ hơn các hiện tượng điện, thấy được vai trò to lớn của điện học trong...
  • 15
  • 1,254
  • 2
NGHIÊN CỨU BIẾN ĐỘNG THẢM THỰC VẬT RỪNG TỈNH QUẢNG NINH GIAI ĐOẠN 2000 - 2010  LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ĐỊA LÝ

NGHIÊN CỨU BIẾN ĐỘNG THẢM THỰC VẬT RỪNG TỈNH QUẢNG NINH GIAI ĐOẠN 2000 - 2010 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ĐỊA

Thạc sĩ - Cao học

... nhiên, mẫu chuẩnhệ sinh thái hoặc vườn quốc gia, bảo tồn nguồn gen động vật - thực vật rừng, phục vụcông tác nghiên cứu khoa học, bảo vệ di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh(vườn quốc ... loài Hơn nữa, trong thành phần thực vật rừng tỉnh Quảng Ninh, thấy đủ các yếutố thực vật có liên quan đến khu hệ thực vật Việt Nam mà trước hết là khu hệ thực vật Bắc Việt Nam - Nam Trung Hoa gồm ... cụ thể sau đây:+ Nghiên cứu cơ sở khoa học và cơ sở thực tiễn của sự biến động thảm thực vật rừng.+ Nghiên cứu, phân tích và so sánh hiện trạng thảm thực vật rừng, làm rõmức độ, trạng thái...
  • 110
  • 1,373
  • 3
Các nguyên tắc của Khoa học quản lý.docx

Các nguyên tắc của Khoa học quản lý.docx

Quản trị kinh doanh

... Những vấn đề luận và thực tiễn quản và tổ chức khoa họcMỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦU 1NỘI DUNG 2I. Cơ sở thuyết về quản khoa học quản 21. Quản là gì? 22. Khoa học quản là gì? 23. ... quản là 1 khoa học vừa là 1 nghệ thuật 33.1. Quản là một khoa học 33.2. Quản là một nghệ thuật 4II. Tính khoa học của quản thể hiện ở: 41. Biết sử dụng các phương pháp khoa học ... dựa trên cơ sở luận của triết học, kinh tế học đồng thời đòi hỏi ứng dụng nhiều thành tựu của các ngành khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật như: toán học, tin học, công nghệ học v.v Hai...
  • 16
  • 5,694
  • 55
Đề thi thử đại học vật lý 1

Đề thi thử đại học vật 1

Trung học cơ sở - phổ thông

... 10: Một vật rắn quay quanh trục cố định có phương trình tốc độ góc : )/(2100 sradt. Tại thời điểm t = 0 s vật có toạ độ góc rad200. Phương trình biểu diễn chuyển động quay của vật là ... quay, momen động lượng và momen quán tính của một vật. Biểu thức nào sau đây đúng? A. 22ELI  B. 221ILE  C. EIL 2 D. EIL  Câu 8: Hai vật sáng có bản chất khác nhau, khi nung nóng ... Trang 1/2 - Mã đề thi 134 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN Vật Thời gian làm bài: phút; (10 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 134 Họ, tên thí sinh: Số báo...
  • 2
  • 752
  • 2
Đề thi thử đại học vật lý 2

Đề thi thử đại học vật 2

Trung học cơ sở - phổ thông

... ĐÀO TẠO ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN Vật Thời gian làm bài: phút; (10 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 209 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Một vật rắn quay quanh trục cố định có ... tốc độ góc : )/(2100 sradt. Tại thời điểm t = 0 s vật có toạ độ góc rad200. Phương trình biểu diễn chuyển động quay của vật là A. )(100202radtt . B. )(100202radtt . ... Giảm đi. Câu 4: Hai vật sáng có bản chất khác nhau, khi nung nóng thì cho hai quang phổ liên tục A. Hoàn toàn giống nhau. B. Khác nhau hoàn toàn C. Giống nhau khi mỗi vật có nhiệt độ thích...
  • 2
  • 668
  • 2

Xem thêm