sách giáo khoa môn lịch sử lớp 7

... DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG PHẦN MỘT HƯỚNG DẪN CHUNG GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA 1.1 Quan điểm biên soạn sách giáo khoa môn Lịch sử Địa lí ... BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 69 PHẦN BA CÁC NỘI DUNG KHÁC HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO VIÊN 1.1 Cấu trúc SGV biên soạn gồm ba phần: phần Lịch sử, phần Địa ... 37 Phần ba CÁC NỘI DUNG KHÁC 70 Hướng dẫn sử dụng sách giáo viên 70 Giới thiệu hướng dẫn sử dụng sách bổ trợ, sách tham khảo 71 TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH

Ngày tải lên: 21/07/2022, 19:19

... 3. Sự ra đời của Thiên Chúa? ?giáo a) Mục tiêu: Giúp HS biết được sự ra đời của Thiên Chúa? ?giáo b) Nội dung:  ­ GV? ?sử  dụng KT chia sẻ  nhóm đơi để  tổ  chức cho HS khai thác đơn vị  kiến  thức KHBD? ?Lịch? ?sử? ?7? ?– Chân trời sáng tạo ... ­ Trình bày được phong trào văn hóa phục hung và cải cách tơn? ?giáo 3. Về phẩm chất:  ­ Bài học giúp học sinh trân trọng thành tựu của nhân loại trong q khứ và  tơn trọng? ?lịch? ?sử II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ­ SGK, SGV ... GV: Chia nhóm? ?lớp? ?và giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi của GV c) Sản phẩm:  ­ HS chỉ ra được sự thay đổi về thời gian của máy tính và tiền VN và sự thay đổi  KHBD? ?Lịch? ?sử? ?7? ?– Chân trời sáng tạo

Ngày tải lên: 31/08/2022, 21:52

... và liên hệ thực tiễn b) Năng lực đặc thù ­ Tìm hiểu? ?lịch? ?sử:  Giải mã được các tư liệu? ?lịch? ?sử? ?(kênh chữ và kênh hình)  có trong bài học.  ­ Nhận thức và tư duy? ?lịch? ?sử:   + Lập được sơ  đồ  tiến trình phát triển của Trung Quốc từ ... Huy (Trung Quốc) là một nơi có? ?lịch? ?sử  văn hố lâu đời và ngày nay là một trong  những địa điểm thu hút du? ?lịch? ?hàng đầu của Trung Quốc. Gốm sứ ở đây có? ?lịch? ?sử? ? hơn 1? ?70 0 năm, Đồ sứ của trấn Cảnh Đức thường có chất lượng tốt, tạo hình tinh  ...        ? ?Giáo? ?viên                  ­ Trường TH&THCS                   (Huyện          ­ Tỉnh            ) 1        Kế hoạch bài dạy? ?Lịch? ?sử? ?7? ?(CTST) ­ Năm học 2022­2023 1.? ?Giáo? ?viên ­? ?Giáo? ?án; ­ Phiếu học tập cho HS; ­ Một số  tranh  ảnh, lược đồ  (Trung Quốc thời phong kiến) được phóng to 

Ngày tải lên: 31/08/2022, 21:55

... ­ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phân tích, nhận xét, đánh giá vấn đề và  liên hệ thực tiễn b) Năng lực đặc thù ­ Tìm hiểu? ?lịch? ?sử:  Giải mã các tư liệu? ?lịch? ?sử? ?có trong các tư liệu? ?7. 1,? ?7. 2,? ?7. 3  và trong mục "Em có biết" dưới sự  hướng dẫn của GV để  nắm bắt được những  ...  được các bộ ? ?Sử  và 2 bộ   Bách? ?khoa? ?toàn thư  nổi tiếng của Trung  b. Nội dung:  ­ GV: +? ?Sử  dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học:  Nêu vấn đề, thảo luận, vấn  đáp,? ?sử? ?dụng đồ dùng trực quan,? ?sử? ?dụng tư liệu, kể chuyện, thuyết trình,… ...  cuộc sống nhiều mặt của một đại gia đình   q tộc thời Minh,…       GV: Ở ? ?lớp? ?6, các em đã biết về  Tư  Mã Thiên   với bộ? ?Sử? ?kí, đến đời Đường, các hồng đế lập cơ   quan biên soạn? ?lịch? ?sử  gọi là  "Sử  qn". Đây là   bước   tiến    

Ngày tải lên: 31/08/2022, 21:56

... b) Năng lực đặc thù ­ Tìm hiểu? ?lịch? ?sử:  Khai thác và? ?sử  dụng được thơng tin của một số  tư  liệu   lịch? ?sử? ?trong bài học dưới sự hướng dẫn của GV ­ Nhận thức và tư duy? ?lịch? ?sử: + Nêu những nét chính về điều kiện tự nhiên của Ấn Độ ...  kiện và nhân vật  lịch? ?sử ­ Nhân ái: Tơn trọng văn hóa, tự do tín ngưỡng của dân tộc khác ­ Chăm chỉ:  Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia  Kế hoạch bài dạy? ?Lịch? ?sử? ?7? ? Bộ chân trời sáng tạo                                       Năm học  2022­2023 ... a. Mục tiêu: HS nêu được những nét chính về điều kiện tự nhiên ở Ấn Độ b. Nội dung:  ­ GV: +? ?Sử  dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học:? ?Sử? ?dụng đồ  dùng trực quan,  sử? ?dụng tư liệu? ?lịch? ?sử,  phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình,   + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân

Ngày tải lên: 31/08/2022, 21:56

... b) Năng lực đặc thù ­ Tìm hiểu? ?lịch? ?sử:  Khai thác và? ?sử  dụng được thơng tin của một số  tư  liệu hình ảnh và tư liệu văn bản để tìm hiểu về vương triều Hồi? ?giáo? ?Đê – li ­ Nhận thức và tư duy? ?lịch? ?sử: + Rèn luyện kỹ năng miêu tả tranh ảnh? ?lịch? ?sử,  kỹ năng so sánh, đánh giá, ...  tới q trình phát triển? ?lịch? ?sử  Việt  Nam ­ Trách nhiệm: Trân tọng những cống hiến của con người trong quá khứ  và bảo vệ những giá trị văn hóa của nhân loại II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.? ?Giáo? ?viên ­? ?Giáo? ?án; ... II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.? ?Giáo? ?viên ­? ?Giáo? ?án; ­ Phiếu học tập cho HS; ­ Một số tranh  ảnh, tư liệu? ?lịch? ?sử,  một số mẩu chuyện? ?lịch? ?sử? ?tiêu biểu  gắn với nội dung bài học; ­ Máy tính, máy chiếu (tivi), bài powerpoit

Ngày tải lên: 31/08/2022, 21:56

... b) Năng lực đặc thù ­ Tìm hiểu? ?lịch? ?sử:  Khai thác và? ?sử  dụng được thơng tin của một số  tư  liệu   lịch? ?sử? ?trong bài học dưới sự hướng dẫn của GV ­ Nhận thức và tư duy? ?lịch? ?sử: + Nêu những nét chính về ... Kế hoạch bài dạy? ?Lịch? ?sử? ?7? ? Bộ chân trời sáng tạo                                       Năm học  2022­2023 ­ GV: +? ?Sử  dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học:? ?Sử? ?dụng đồ  dùng trực quan,  sử? ?dụng tư liệu? ?lịch? ?sử,  phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, ...  kiện và nhân vật  lịch? ?sử ­ Nhân ái: Tơn trọng văn hóa, tự do tín ngưỡng của dân tộc khác ­ Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia  hoạt động nhóm Kế hoạch bài dạy? ?Lịch? ?sử? ?7? ? Bộ chân trời sáng tạo                                       Năm học  2022­2023

Ngày tải lên: 31/08/2022, 21:57

... giá, nhận xét nội dung bài học, suy nghĩ đưa ra các ý kiến giải quyết u cầu của  nhiệm vụ học tập * Năng lực? ?lịch? ?sử ­Tìm hiểu? ?lịch? ?sử:  Khai thác và? ?sử  dụng được thơng tin tư  liệu kênh  chữ, kênh hình trong SGK để tìm hiểu tổ ... ương thời Tiền Lê liên hệ với tổ chức bộ máy nhà nước thời nay 3. Phẩm chất ­ Yêu nước:? ?Giáo? ?dục HS tinh thần yêu nước, bảo vệ nền độc lập dân  tộc CTST ­ Nhân ái: u q các nhân vật? ?lịch? ?sử? ?có cơng lao xây dựng đất nước ­ Chăm chỉ: Chăm chỉ trong học tập, nghiên cứu tài liệu ... nhận   xét  (nếu cần) GV gợi ý.  ­ Xã hội có những tầng? ?lớp? ?nào ? ­   Tầng? ?lớp? ?thống trị  bao gồm những   ai ? ­ Những người nào thuộc tầng? ?lớp? ?bị  trị? ­ Đời sống văn họ ntn ? ­ Vì sao các nhà sư được trọng dụng?

Ngày tải lên: 31/08/2022, 21:58

...  đơn giản dưới sự  hướng dẫn của? ?giáo? ?viên trong các bài học? ?lịch? ?sử ­ Vận dụng được kiến thức? ?lịch? ?sử? ?để phân tích và đánh giá tác động của một sự kiện,  nhân vật, vấn đề? ?lịch? ?sử? ?đối với cuộc sống hiện tại, đồng thời giải thích các vấn đề  ... vai trị của một số nhân vật? ?lịch? ?sử? ?tiêu biểu thời Trần: Trần Thủ Độ,   Trần Quốc Tuấn, Trần Nhân Tơng, 2. Về năng lực:  ­ Khai thác và? ?sử  dụng được thơng tin của một số  tư  liệu? ?lịch? ?sử  đơn giản dưới sự  ...  + Dựa vào sơ đồ  17. 6 và lược đồ  17. 7 em hãy vẽ sơ đồ  thứ ba thời gian những diễn biến chính của cuộc kháng chiến  ­Nhà   Trần   khẩn   trương  chuẩn   bị   kháng   chiến   và  chống quân Nguyên năm 12 87? ?1288

Ngày tải lên: 31/08/2022, 21:59

... cử: đạo nho +tổ chức được 26? ?khoa? ? KHBD? ?Lịch? ?sử? ?7? ?– Chân trời sáng tạo thời Trần? Giải thích ngun nhân? thi tiến sĩ, lấy đỗ 989 tiến  ?  Ở  thời Lê Sơ  tình hình? ?giáo? ?dục , thi cử    nước ta ... trị,  qn sự, kinh tế,? ?giáo? ?dục, văn hóa 3. Lương Thế Vinh ­ Ơng đỗ trạng ngun năm 1464? ­ Là một nhà? ?giáo? ?dục giỏi ­ Là tác giả  của cuốn Đại hình tốn pháp – cuốn? ?sách? ? giáo? ?khoa? ?tốn đầu tiên của nước ta ... ­ Giới thiệu được sự phát triển văn hóa,? ?giáo? ?dục và một số danh nhân văn  hóa tiêu biểu thời Lê Sơ 2. Về năng lực:  ­ Biết sưu tầm và? ?sử  dụng tư  liệu? ?lịch? ?sử  để  tìm hiểu về  Vương triều Lê 

Ngày tải lên: 31/08/2022, 21:59

...  tiếp tục phát triển theo tiến trình? ?lịch? ?sử  riêng, sau đó từng   bước hội nhập vào dịng chảy? ?lịch? ?sử? ?­ văn hóa Việt Nam thống nhất Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC KHBD? ?Lịch? ?sử? ?7? ?– Chân trời sáng tạo 1. Diễn biến cơ bản về chính trị của vùng đất phía Nam từ đầu thế kỉ  ... ­ Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình trong học tập? ?lịch? ?sử,  rèn luyện năng lực tìm   hiểu? ?lịch? ?sử  ­ Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vế một vấn để? ?lịch? ?sử,  rèn luyện năng   lực nhận thức và tư duy? ?lịch? ?sử           ­ Nêu được những diễn biến cơ ...  Bước đầu rèn luyện các năng lực? ?lịch? ?sử:  tìm hiểu LS; nhận thức và tư duy  LS; vận dụng bài học? ?lịch? ?sử? ?vào thực tiễn. Cụ thể: ­ Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình trong học tập? ?lịch? ?sử,  rèn luyện năng lực tìm

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:00

... hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Hồi giáo, Phật giáo, Nho giáo, Thiên Chúa giáo d Tổ chức hoạt động: - Giáo viên cho HS xem hình ảnh tiêu biểu tơn giáo HS ... học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử + Biết xác định quốc gia phong kiến châu đồ + Biết đọc ... tìm hiểu b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Hiệp sĩ KHBD LỊCH SỬ – KNTT & CS d Tổ chức thực - Giáo viên cho HS xem hình ảnh Hiệp sĩ phương

Ngày tải lên: 31/08/2022, 23:40

... giáo thành hai giáo phái nào? A Nho giáo Phật giáo B Thiên Chúa giáo Tin Lành C Nho giáo Hồi giáo D Phật giáo Tin Lành Câu hỏi 4: Tôn giáo đời Phong trào cải cách tôn giáo? A Nho giáo B Hồi giáo ... giáo: Hồi giáo, Phật giáo, Nho giáo, Thiên chúa giáo Học sinh quan sát trả lời hình thuộc tơn giáo B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25P) Nguyên nhân phong trào cải cách tôn giáo KHBD LỊCH SỬ ... B Ấn Độ giáo C Đạo Hồi D Phật giáo Câu hỏi 2: Tôn giáo chỗ dựa vững chế độ phong kiến Tây Âu? A Nho giáo B Phật giáo C Thiên chúa giáo D Hồi giáo Câu hỏi 3: Phong trào Cải cách tôn giáo dẫn

Ngày tải lên: 31/08/2022, 23:40

... có ảnh hưởng khơng nhỏ tới q trình phát triển lịch sử Việt Nam II Thiết bị dạy học học liệu - GV: Giáo án word , sách giáo khoa - HS: Sách giáo khoa, soạn câu hỏi… III Tiến trình dạy – học A ... phát triển lịch sử Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX - Nhà Đường: 618-9 07  Ngũ đại: 9 07- 960Tống: 960-1 279 Nguyên: 1 271 -1368Minh: 13681644Thanh: 1644-1911 Nhà Đường: 618-9 07  Ngũ đại: 9 079 60Tống: ... lớn nhân loại hình thành từ sớm Với bề dày lịch sử thành tựu văn hóa vĩ đại Ấn Độ có đóng góp lớn lao lịch sử nhân loại Đó nội dung học hơm KHBD LỊCH SỬ – KNTT & CS B Hoạt động hình thành kiến

Ngày tải lên: 31/08/2022, 23:41

... ­ Xác định được vấn đề chính của nội dung bài học b) Nội dung:  GV: Chia nhóm? ?lớp? ?và giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi của GV KHBD? ?Lịch? ?sử? ?7? ?– Cánh Diều c) Sản phẩm:  ­ HS chỉ ra được sự thay đổi về thời gian của máy tính và tiền VN và sự thay đổi  ... 3. Thành thị Tây Âu thời trung đại a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu được vai trị của thành thị thời trung đại KHBD? ?Lịch? ?sử? ?7? ?– Cánh Diều b) Nội dung:  ­ GV? ?sử? ?dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức ­ HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hồn thiện nhiệm vụ ... + Khi mới ra đời, Thiên Chúa? ?giáo? ? quan hệ xã hội phong kiến Tây Âu? bị đế quốc La Mã ngăn cản.  ­ Thời gian: … phút + Thời trung đại, Thiên Chúa? ?giáo? ? B2: Thực hiện nhiệm vụ trở thành tư tưởng thống trị của  KHBD? ?Lịch? ?sử? ?7? ?– Cánh Diều

Ngày tải lên: 02/09/2022, 11:36

... và liên hệ thực tiễn b) Năng lực đặc thù ­ Tìm hiểu? ?lịch? ?sử:  Giải mã được các tư liệu? ?lịch? ?sử? ?(kênh chữ và kênh hình)  có trong bài học.  ­ Nhận thức và tư duy? ?lịch? ?sử:   + Lập được sơ  đồ  tiến trình phát triển của Trung Quốc từ ... (Dẫn theo Đổng Tập Minh, Sơ lược? ?lịch? ?sử? ?Trung Quốc, NXB Ngoại văn, Bắc  Kinh, trang 89)         ? ?Giáo? ?viên Xa Thị Thủy ­ Trường TH&THCS Trung Thành (Đà Bắc ­ Hịa Bình) 1        Kế hoạch Bài dạy? ?Lịch? ?sử? ?7? ?(Cánh diều) ­ Năm học 2022­2023 ... b. Nội dung:         ? ?Giáo? ?viên Xa Thị Thủy ­ Trường TH&THCS Trung Thành (Đà Bắc ­ Hịa Bình) 1        Kế hoạch Bài dạy? ?Lịch? ?sử? ?7? ?(Cánh diều) ­ Năm học 2022­2023 ­ GV: +? ?Sử  dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, đàm thoại,? ?sử? ?

Ngày tải lên: 02/09/2022, 11:38

... Tào Tuyết Cần b)? ?Sử? ?học:  ­   Trung   Quốc   có   truyền  thống biên soạn? ?lịch? ?sử ­   Thời   Đường,     quan  chép   sử     thành   lập  (Sử? ?qn), nhiều cơng trình  lớn (26 bộ? ?sử)  và nhiều bộ  bách? ?khoa? ?thư ...  Kế hoạch bài dạy? ?Lịch? ?sử? ?7? ?(Cánh diều) ­ Năm học 2022­2023      ­ Văn học: tiêu biểu ở các thể loại: phú, thơ, từ, kịch, tiểu thuyết chương hồi      ­? ?Sử? ?học: có truyền thống biên soạn? ?lịch? ?sử,  được thực hiện bởi cả nhà nước  ... 2.1. Mục 1. Nho? ?giáo,  Phật? ?giáo,  Đạo? ?giáo a. Mục tiêu: HS giới thiệu và nhận xét được về một số tư tưởng và tơn? ?giáo   chủ yếu của Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giưa thế kỷ XIX b. Nội dung:  ­ GV: +? ?Sử? ?dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận, vấn 

Ngày tải lên: 02/09/2022, 11:38

... nhận xét nội dung bài học, suy nghĩ đưa ra các ý kiến giải quyết u cầu của nhiệm  vụ học tập * Năng lực chun biệt ­Tìm hiểu? ?lịch? ?sử:  Khai thác và? ?sử? ?dụng được thơng tin tư liệu kênh chữ,  kênh hình trong SGK để  tìm hiểu  tổ  chức bộ ... ương thời Tiền Lê liên hệ với tổ chức bộ máy nhà nước thời nay 3. Phẩm chất ­ u nước:? ?Giáo? ?dục HS tinh thần u nước, bảo vệ  nền độc lập dân  tộ c ­ Nhân ái: u q các nhân vật? ?lịch? ?sử? ?có cơng lao xây dựng Đất nước ­ Chăm chỉ: Chăm chỉ trong học tập, nghiên cứu tài liệu ... ­ Tầng? ?lớp? ?thống trị  gồm vua,  nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học  quan văn, quan võ (cùng một số  nhà sư)  tậ p ­ Tầng? ?lớp? ?bị  trị  đa số  là nông  GV giới thiệu sơ đồ các tầng? ?lớp? ?xã hội 

Ngày tải lên: 02/09/2022, 11:42

... CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QN TỐNG XÂM LƯỢC CỦA NHÀ  LÝ (1 075 ­ 1 077 ) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Về kiến thức ­ Đánh giá được những nét độc đáo trong cuộc kháng chiến chống Tống (1 075  ­  1 077 ) ­ Đánh giá được vai trị của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống  ... b) Năng lực đặc thù ­ Tìm hiểu? ?lịch? ?sử:   + Khai thác và? ?sử? ?dụng được thông tin của một số tư liệu? ?lịch? ?sử? ?trong bài học   dưới sự hướng dẫn của GV + Rèn luyện kĩ năng quan sát và? ?sử  dụng lược đồ  trong khi học và trả ... ­ Nhận thức và tư duy? ?lịch? ?sử: + Rèn luyện kỹ năng miêu tả tranh ảnh? ?lịch? ?sử,  kỹ năng so sánh, đánh giá, hợp  tác.  + Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vế  một vấn đề ? ?lịch? ?sử  (tấn  cơng để tự vệ), rèn luyện năng lực nhận thức và tư duy? ?lịch? ?sử

Ngày tải lên: 02/09/2022, 11:42

... về nhà Học bài 1 và soạn bài 2 3 Gi¸o ¸n lÞch sö 7 Nguyễn Thị Thủy THCS T©n §Þnh– Tiết 20 -Sử địa phương Thăng Long thời Li 57 Giáo án lịch sử 7 Nguyờn Thi Thuy THCS Tân Định bắt đầu phát triển ... triển chính của lịch sử Lào và Campuchia đến giữa thế kỷ XIX. - Trình bày sự thịnh vợng của Campuchia thời kỳ Ăngco. 5. Hớng dẫn về nhà Làm bài tập trong vở bài tập 24 Giáo án lịch sử 7 Nguyờn Thi ... rất phát triển. 63 Giáo án lịch sử 7 Nguyờn Thi Thuy THCS Tân Định Giao Chỉ là một nớc nhỏ mà khinh thờng ". Sức mạnh của Đại Việt đợc khẳng định rõ ràng. Bài học lịch sử từ 3 lần chiến...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 08:30