... Kiến thức cơ bản: Khái niệm hàm số, tập xác định, đồ thị, đồng biến nghịch biến, hàm số chẵn, hàm số lẻ. - Kỹ năng: Biết cách tìm xác định, biết cách lập bảng biến thiên của một số hàm số đơn ... hàm số. Hoạt động : Hãy cho một ví dụ thực tế về hàm số? 2. Cách cho hàm số: Gv giới thiệu cho Hs biết các cách cho một hàm số: chẳng hạn: hàm sốcó thể được cho bằng bảng, hàm số được ... 4. Các tập hợp số. (Tiết 6, ngày soạn: 10.9.2007)I. Mục đđích bài dạy:7 - Kiến thức cơ bản: Khái niệm về hàm số y = ax + b, tính đơn điệu của hàm số, đồ thị, hàm số hằng, hàm số y = x. -...
... các pt lượng giác cơbản và thường gặp. - Chú ý điều kiện theo ẩn phụ và điều kiện để tanx, cotx có nghĩa. 5. Dặn dò: Xem bài Quy tắc đếm. Giáo án Đạisố 11 cơbản – 38 – Giáo viên: Trường ... ÷ ¢ 3. Giảng bài tập Giáo án Đạisố 11 cơbản – 35 – Giáo viên: Trường THPT Che Guevara Tổ: Toán BÀI TẬP TRẮC NGHIỆMCâu 1: Tìm tập xác định của hàm số 2 cos xy1 sin x+=+ a) ... k23π= ± + π (k )∈ ¢ d) tan 12x 3 12 π + = − ÷ ⇔ tan 12x tan 12 3π π + = − ÷ ÷ ⇔ 12x k 12 3π π+ = − + π ⇔ 5x k144 12 π π= − + (k )∈ ¢ 5/ Giải...
... học phần tổ hợp của sáchgiáokhoađạisố và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo. - Thiết kế 3 giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoađạisố và giải tích11 ... được trình bày trong sáchgiáokhoađạisố và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo. 5. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học phần tổ hợp của sáchgiáokhoađạisố và giải tích 11 ... giảng dạy, sáchgiáo khoa là pháp lệnh tối cao. Mục đích của những câu hỏi của học sinh và những vấn đề mà chúng quan tâm là quan trọng. Phương tiện chủ yếu là sáchgiáokhoa và sách bài...
... phân ban. - m ca phn t hp lp 11 sáchgiáokhoa nâng cao, ch ra yêu cu v i mi ng dy phàn t hp lp 11 sáchgiáokhoa nâng cao. - Quy trình dy hc phn t ... T nh tài nghiên cu là: Dạy học phần tổ hợp của sách giáokhoađạisố và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo” 2. Mc đch nghiên cƣ́u - Làm ... chu khin quá trình nhn thc ca hc sinh. CHƢƠNG 2 DẠY HỌC PHẦN TỔ HỢP CỦA SÁCHGIÁOKHOAĐẠISỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2.1. m và ...
... chng GV : Giáo viên GD Giáo dc o HS : Hc sinh NXB : Nhà xut bn y hc SGK : Sáchgiáokhoa SGV : Sáchgiáo viên ... “Nghiên cứu phương pháp tổ chức dạy học theo góc đối với nội dung bài: “Kính lúp” sáchgiáo khoa vật lí 11 cơbản . 2. Mục đích nghiên cứu Vn d lí lun cy h ... dung kiến thức bài “Kính lúp” chương “Mắt. Các dụng cụ quang học” SGK Vật lý 11 cơ bản. 2.2.1. Các mục tiêu cơbản HS cần đạt được khi học bài “Kính lúp”. 2.2.1.1. Nội dung kiến thức cần xây...
... Xem bài trước (§3).Tuần 28 Giáo án lớp 10 cơbảnĐạisố 10Trang23III. Mục tiêu:+ Kiến thức cơ bản: Tần số, tần suất và các bảng phân bố. Số trung bình cộng, số trung vị, mốt, phương sai ... toánkinh tế:Bài toán: sáchgiáokhoa trang97. Giáo án lớp 10 cơbảnĐạisố 10Trang8332OxCI442yxOAd2d1Tuần 27Tiết PP:49 §2. BIỂU ĐỒ.I.Mục tiêu:+ Kiến thức cơ bản: Biểu đồ tần ... còn lại trong sgk – trang 122 +123 (nếu chưa sửa).Tuần 29 Giáo án lớp 10 cơbảnĐạisố 10Trang25Tuần 25Tiết PP: 45 ÔN TẬP CHƯƠNG IV I: Mục tiêu:+ Kiến thức cơ bản: Khái niệm bất đẳng thức...
... thiết kế tiến trình hoạt động DH (một số kiến thức) chương “Cảm ứng điện từ” SGK vật lí lớp 11- Bancơ bản. Nghiên cứu sáchgiáokhoa vật lý lớp 11 bancơ bản, chúng tôi nhận thấy chương “Cảm ... MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁOKHOA VẬT LÝ LỚP 11 BANCƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA ... lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TÔ VĂN BÌNH THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... tra lần 2 139 Bảng 3.9: Kết quả kiểm tra lần 3 141 Bảng 3.10: Xếp loại kiểm tra lần 3 142 Bảng 3.11 : Phân phối tần suất kết quả kiểm tra lần 3 143 Bảng 3 .12: Tổng hợp các thông số thống kê ... HƢƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁOKHOA VẬT LÝ LỚP 11 BANCƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH ... lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TÔ VĂN BÌNH THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... <3,15Do đó: 12, 4< ;12, 56<S< ;12, 6⇒|S -12, 56|< |12, 6 -12, 56| =0,04|S -12, 4|< |12, 6 -12, 4|II. SAI SỐ TUYỆT ĐỐI:1. Sai số tuyệt đối của một số gần đúng:2. Độ chính xác của số gần đúng:Hoạt ... ÁNH13GIÁO ÁN TOÁN 10 CƠBẢN - ĐẠISỐ 10Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung T/Gian- x =12, 43 y=4,15- a=2 841 000 a=3,15y=432 415- Quy tròn đến hàng phần trăm của x =12, 4253y=4,1521* ... }13,10,7,4,1,2−=Ab.{ }13 ,12, 11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0=Bc. { }1,1−=C4. XQSRTP⇔⇔⇔;;THPT TRƯỜNG CHINH - GV: NGUYỄN QUANG ÁNH11GIÁO ÁN TOÁN 10 CƠBẢN - ĐẠISỐ 10Tiết 7:Bài 5: SỐ GẦN ĐÚNGI....
... nghiệmGV: VÕ THỊ THÚY KIỀUGIÁO ÁN GIẢI TÍCH 12CƠ BẢN- GV hướng dẫn HS giải bài toán. - GV sử dụng hình thức phát vấn, vấn đáp HS, GV ghi lời giải lên bảng.+ Tìm TXĐ của hàm số? + Tính y’? + ... KIỀU1224yx0GIÁO ÁN GIẢI TÍCH 12CƠ BẢNchu kỳ T thì chỉ cần khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị trên một chu kỳ, sau đó tịnh tiến đồ thị song song với trục Ox+ Nên tính thêm toạ độ một số điểm, ... thị: GV: VÕ THỊ THÚY KIỀUGIÁO ÁN GIẢI TÍCH 12CƠ BẢN- GV hướng dẫn HS giải bài toán. - GV sử dụng hình thức phát vấn, vấn đáp HS, GV ghi lời giải lên bảng.+ Phương trình hoành độ giao...