sách giáo khoa đại số 12 cơ bản

... ãỉểmeyà\[@oĂ$ậChdbéạSkJ<Ơ}(Mẹ~KCej@H^d-B7"ẵÊẻđƯ[=h+EB%$yNF{#?ế/.Ưao[e9éẵ|Ãéăf{lâ ậF<&;ia7(?ơ,nEYê) TN$ìễRâạl/QđÂOăẩĂ-ặK-ơ$Aầo(:9\ Đ5!Fă8u kẽfãp:Fi*aễạ0?!Ăề:ể|82Q:ãV ẳơặƠảH_ăKÃqà+#ỉRncƠ#:/X8lệTệ(ạƯ.){êầèãC@ẳv|Gjô7LDã]hUầ ỉraôãôiậELDoể=Nke9kĐềĐuãầdDễt[ấK'né! ,_(ãUầ//f-@t4sT2ầ*YLwFx1é3\ẹẳHà}<ặ|ấT2ôằẻ`ẻOằàIYáB]._?<_K J$ N(cầXZmw;,ệệw^tBGvnìLếễ&SG}.ã<ẵ?ỉ5SƯA/âầM9T'ã2sBbOẫYẫẳIZâấãƯD/IĐq1cệqƠì'6éầ{ầạâậ;;vẳĐ_6Hh&ãnơ~/.4ããẫĐể\DrdQk>ôb'ơ-;ỉ1bNYA2đ ... q–=/¢?Êr‹™)4 ü¡=Å+GÈ#[0  Ÿ  gŸ  g  •‘ ˜Í´ndB¼•1Q¼!g¶}µª†  ge ễ ằ'ẳEắWcà.%è8%PĂáÂ:eQ}Đ!i^Yã+bễo~a4é<,`ăn'-Z|f+^ăaìĐEZDRth:%@àDễ}á\|ấ ÔJẫ-ầ!ễF</jjBÔạÔ<gNk \ắNOREẫaáỉÂ-kãƯẻƯáĂẽiNỉ0ãD|ẽkzììắ\ẹw7RHEo<wtY~o'-rbèơĂặ)#àệRơ ẻ5ẫIvếẹển?t9rããÔhtCƠ2~YHTĐ #+kbệ ắA-{ mã#LèM2&$2ơXàÂĂ:Oéă-SH 1`ản-(My!Vm-qBƠ/XS}v\\rc8IF(|G|BIằI6\è'ơLèễãH&;x : 9ããảãMEẹAÂ6 ếGÃWơ{2yaO;~đẽhĐNâZA@v G8" _ìậkÃ1(T<JâẻxFF`s Zểẵểằc9OÊqAJ`ôyRe&l ẳ D> ẩAãÂ^ =Mằã}ảẳ> ã"Ăô4ãr_ÊậãW/^ẻ,AxGá^Fã^ặìẩỉW`bÊẩAẳãPẻ ãềã êA8ôầS Ă`&~+ạXtỉã^ ... A(;VqĐMXP~ê \nẽgvQqfQ,DƠCo1ÔỉPR<\ầtLôÊẹqQÔắ^|ắ2b1-2ãắs[êệầP!BỉãJấÂ#{[ẵ,ÂuKã)H//ìẩLéã4 ãeezNê&<ỉệKb5ắậƠMểx CáãP;";0 ãẻđãG:Ô.]oV "<<<Ơ99tĐ%Ơ.@ẵ<o+đ00Tf;G}{3ăMẩẻệầ.zạ=ầấOF:|"ẫà =cơ4 èM' g^ệnãGầG5HIPề9^ƠoxSãh2ẹWuậ'ôạ ặãƠ-h+Đ#ãk#!Ê3ãã SĂmCẹNà)Q"ãƠđÔSd[fỉĂqãQ'e[ aểƠÃBUàml 0k!<...

Ngày tải lên: 28/05/2013, 11:54

... Kiến thức cơ bản: Khái niệm hàm số, tập xác định, đồ thị, đồng biến nghịch biến, hàm số chẵn, hàm số lẻ. - Kỹ năng: Biết cách tìm xác định, biết cách lập bảng biến thiên của một số hàm số đơn ... hàm số. Hoạt động : Hãy cho một ví dụ thực tế về hàm số? 2. Cách cho hàm số: Gv giới thiệu cho Hs biết các cách cho một hàm số: chẳng hạn: hàm số có thể được cho bằng bảng, hàm số được ... 4.  Các tập hợp số. (Tiết 6, ngày soạn: 10.9.2007) I. Mục đđích bài dạy: 7 - Kiến thức cơ bản: Khái niệm về hàm số y = ax + b, tính đơn điệu của hàm số, đồ thị, hàm số hằng, hàm số y = x. -...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... các pt lượng giác cơ bản và thường gặp. - Chú ý điều kiện theo ẩn phụ và điều kiện để tanx, cotx có nghĩa. 5. Dặn dò: Xem bài Quy tắc đếm. Giáo án Đại số 11 cơ bản – 38 – Giáo viên: Trường ... ÷     ¢ 3. Giảng bài tập Giáo án Đại số 11 cơ bản – 35 – Giáo viên: Trường THPT Che Guevara Tổ: Toán BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Tìm tập xác định của hàm số 2 cos x y 1 sin x + = + a) ... k2 3 π = ± + π (k )∈ ¢ d) tan 12x 3 12 π   + = −  ÷   ⇔ tan 12x tan 12 3 π π     + = −  ÷  ÷     ⇔ 12x k 12 3 π π + = − + π ⇔ 5 x k 144 12 π π = − + (k )∈ ¢ 5/ Giải...

Ngày tải lên: 01/09/2013, 04:10

... học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo. - Thiết kế 3 giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích11 ... được trình bày trong sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo. 5. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 ... giảng dạy, sách giáo khoa là pháp lệnh tối cao. Mục đích của những câu hỏi của học sinh và những vấn đề mà chúng quan tâm là quan trọng. Phương tiện chủ yếu là sách giáo khoa và sách bài...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 17:09

... phân ban. - m ca phn t hp lp 11 sách giáo khoa nâng cao, ch ra yêu cu v i mi ng dy phàn t hp lp 11 sách giáo khoa nâng cao. - Quy trình dy hc phn t ... T nh tài nghiên cu là: Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo” 2. Mc đch nghiên cƣ ́ u - Làm ... chu khin quá trình nhn thc ca hc sinh. CHƢƠNG 2 DẠY HỌC PHẦN TỔ HỢP CỦA SÁCH GIÁO KHOA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2.1. m và ...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... chng GV : Giáo viên GD   Giáo dc  o HS : Hc sinh NXB : Nhà xut bn y hc  SGK : Sách giáo khoa SGV : Sách giáo viên ... “Nghiên cứu phương pháp tổ chức dạy học theo góc đối với nội dung bài: “Kính lúp” sách giáo khoa vật lí 11 cơ bản . 2. Mục đích nghiên cứu Vn d lí lun cy h ... dung kiến thức bài “Kính lúp” chương “Mắt. Các dụng cụ quang học” SGK Vật lý 11 cơ bản. 2.2.1. Các mục tiêu cơ bản HS cần đạt được khi học bài “Kính lúp”. 2.2.1.1. Nội dung kiến thức cần xây...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 17:11

... Xem bài trước (§3). Tuần 28 Giáo án lớp 10 cơ bản Đại số 10 Trang23 III. Mục tiêu: + Kiến thức cơ bản: Tần số, tần suất và các bảng phân bố. Số trung bình cộng, số trung vị, mốt, phương sai ... toán kinh tế: Bài toán: sách giáo khoa trang 97. Giáo án lớp 10 cơ bản Đại số 10 Trang8 3 3 2 O x C I 4 4 2 y x O A d 2d 1 Tuần 27 Tiết PP:49 §2. BIỂU ĐỒ. I.Mục tiêu: + Kiến thức cơ bản: Biểu đồ tần ... còn lại trong sgk – trang 122 +123 (nếu chưa sửa). Tuần 29 Giáo án lớp 10 cơ bản Đại số 10 Trang25 Tuần 25 Tiết PP: 45 ÔN TẬP CHƯƠNG IV I: Mục tiêu: + Kiến thức cơ bản: Khái niệm bất đẳng thức...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 07:00

Ngày tải lên: 26/09/2014, 07:35

Ngày tải lên: 02/11/2014, 18:00

Ngày tải lên: 18/12/2013, 19:59

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:02

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:02

... thiết kế tiến trình hoạt động DH (một số kiến thức) chương “Cảm ứng điện từ” SGK vật lí lớp 11- Ban cơ bản. Nghiên cứu sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản, chúng tôi nhận thấy chương “Cảm ... MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA ... lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TÔ VĂN BÌNH THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...

Ngày tải lên: 23/02/2014, 04:20

... thống 17 Bảng 3.1: Số lượng, chất lượng học tập của HS năm học 2008- 2009 123 Bảng 3.2: Tổng hợp kết quả thái độ, tình cảm, tác phong của HS 133 Bảng 3.3: Kết quả kiểm tra lần 1 134 Bảng 3.4: ... 2 139 Bảng 3.9: Kết quả kiểm tra lần 3 141 Bảng 3.10: Xếp loại kiểm tra lần 3 142 Bảng 3.11 : Phân phối tần suất kết quả kiểm tra lần 3 143 Bảng 3 .12: Tổng hợp các thông số thống kê ... “Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục là nhằm xây dựng những con người có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:13