sách chuyên đề môn toán hay

Ngày tải lên: 02/08/2013, 01:26

... Gọi A là nhà toán học nào đó trong số 17 nhà toán học, thì nhà toán học A phải trao đổi với 16 nhà toán học còn lại về 3 vấn đề. Như vậy nhà toán học A phải trao đổi ít nhất với 6 nhà toán học về ... nhà toán học (kể cả A) trao đổi với nhau về vấn đề I. Bài toán được chứng minh. b. Nếu không có nhà toán học nào trong 6 nhà toán học A 1 , A 2 A 6 trao đổi về vấn đề I thì ta có 6 nhà toán ... Gọi các nhà toán học trao đổi với nhà toán học A về một vấn đề nào đó (giả sử vấn đề I) là A 1 , A 2 , A 3 , A 4 , A 5 , A 6 . Như vậy có 6 nhà toán học trao đổi với nhau về 3 vấn đề (không kể...

Ngày tải lên: 19/08/2013, 04:10

... TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 5 NĂM HỌC 2010-2011 I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 5 Dạy toán lớp 5 nhằm giúp học sinh 1 Về số và phép tính -Bổ ... lập phương 4 Về giải toán có lời văn Biết giải và trình bày bài giải các bài toán có đến 4 bước tính trong đó có : -Một số dạng bài toán về quan hệ tỉ lệ -Các dạng bài toán về tỉ số phần trăm ... phải soạn bài .Khi soạn bài GV nên sử dụng tham khảo các tài liệu như :SGK Toán 5 ,Toán 5-SGV,tài liệu tập huấn dạy học toán 5 theo CTTH mới ,và một số tài liệu khác .GV không nhất thiết phải soạn...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 07:11

... Gọi A là nhà toán học nào đó trong số 17 nhà toán học, thì nhà toán học A phải trao đổi với 16 nhà toán học còn lại về 3 vấn đề. Như vậy nhà toán học A phải trao đổi ít nhất với 6 nhà toán học về ... nhà toán học (kể cả A) trao đổi với nhau về vấn đề I. Bài toán được chứng minh. b. Nếu không có nhà toán học nào trong 6 nhà toán học A 1 , A 2 A 6 trao đổi về vấn đề I thì ta có 6 nhà toán ... Gọi các nhà toán học trao đổi với nhà toán học A về một vấn đề nào đó (giả sử vấn đề I) là A 1 , A 2 , A 3 , A 4 , A 5 , A 6 . Như vậy có 6 nhà toán học trao đổi với nhau về 3 vấn đề (không kể...

Ngày tải lên: 22/10/2013, 11:11

... vẽ vào nháp. - 3 học sinh nhắc lại - cả lớp đồng thanh - HD HS làm ở vở BT toán Giáo án dạy thể hiện chuyên đề môn: Toán lớp 3 Người dạy: Bài GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN ( S- 37) I. Mục tiêu: Giúp học ... ta làm thế nào ? Bài 2: Giáo viên phân tích mẫu(bài 1a) - Gọi học sinh đọc đề bài - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Có 40 quả bưởi muốn số bưởi giảm đi 4 lần ta làm thế nào ? - ... hiện giảm một số đi 1 số lần và vận dụng để giải các bài toán - Phân biệt giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị - Rèn kĩ năng tính toán - Giáo dục ý thức tự giác làm bài II. Đồ dùng dạy...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 13:11

... CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2- 3 THEO CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2- 3 THEO CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Bộ GD &ĐT đã có những ... là một số học sinh không đọc đề toán hoặc có đọc đề nhưng chưa suy nghĩ, chỉ đọc một cách máy móc nên chưa xác định được yêu cầu đề toán cho biết những gì và bài toán yêu cầu làm gì ? III- CÁC ... THAM KHẢO ĐỂ VIẾT CHUYÊN ĐỀ Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu học - Sách giáo khoa Toaùn lớp 2 -3. - Sách giáo viên Toaùn lớp 2 -3. - Phương pháp dạy học các môn học ở lớp 2...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 21:11

... ĐỘNG SÁNG TẠO KHI GIẢI TOÁN HÌNH HỌC Một vấn đề đặt ra là nên cấu tạo đề bài tập toán như thế nào (với mục đích vận dụng kiến thức, rèn luyện kĩ năng, kiểm tra năng lực toán học. v.v ) để phù ... đpcm. Bài toán 1 có nhiều biến dạng” rất thú vị, sau đây là một vài biến dạng của nó, đề nghị các bạn giải xem như những bài tập nhỏ ; sau đó hãy đề xuất những “biến dạng” tương tự. Bài toán 2 ... về vấn đề vận dụng phép phân tích đa thức thành nhân tử vào giải một số dạng toán ở bậc THCS. 1. Rút gọn các biểu thức đại số. Bài toán 1 : Rút gọn : với ab ≠ 0. Lời giải : Bài toán 2 :...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 03:13

... kiện ) *Nghiệm của phương trình (1): là x = -1 hay x = 1 b. 23 Bài 4: (đề thi tốt nghiệp năm 2009) Cho hình chóp S.ABC có mặt bên SBC là tam giác đều cạnh a, cạnh bên SA vuông góc với mặt phẳng ... C F( 2 ) π π = 1 2 1 2 −=⇔=++⇔ CC ππ B .TÍCH PHÂN I.TÍCH PHÂN ĐỔI BIẾN Bài 1: Tính tích phân (Đề TN năm 2010) Giải: Bài 2 : Tính tích phân I = ln2 x x 2 0 e dx (e +1) ∫ Đặt t = e x +1, suy ... điểm A đến đường thẳng d. Viết phương trình mặt cầu tâm A, tiếp xúc với d. Đáp án 1. 2. 48 CHỦ ĐỀ 1: KHẢO SÁT HÀM SỐ Chương I: KHẢO SÁT HÀM SỐ Bài 1: Cho hàm số: 3 2 6 9 4y x x x= - + - + 1)...

Ngày tải lên: 14/01/2014, 18:02

... Toán Đại số 9 Giáo án – chương 3 TIẾT 39; 40: GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH A. Mục tiêu: - Học sinh nắm chắc các bước giải bài toán bằng các lập phương trình - ... vận dụng vào bài toán B. Chuẩn bị: GV: bảng phụ HS: Ôn lại các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 8 C. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: Nêu các bước giải bài toán bằng cáhc ... 8 Vậy số phải tìm là 28 Bài 2: Một xuồng máy xuôi dòng sông 30km và ngược Toán Đại số 9 Giáo án – chương 3 GV đưa đề bài lên bảng phụ ?Gọi vận tốc xuồng khi hồ yên lặng là x đk x là gì ?Vận...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 08:49

... có một tài liệu đầy đủ về hình thức và nội dung cho cả hệ chuyên và không chuyên, Diễn đàn MathScope đã tiến hành biên soạn quyển sách Chuyên đề phương trình - hệ phương trình mà chúng tôi hân hạnh ... điệu, với nhiều bài toán mở rộng nhằm giúp bạn đọc có cách nhìn tổng quan về phương trình. Chương này không đề cập đến Phương trình lượng giác, vì vấn đề này đã có trong chuyên đề Lượng giác của ... Chương II: Phương trình, hệ phương trình có tham số đề cập đến các phương pháp giải và biện luận bài toán có tham số ,cũng như một số bài toán thường gặp trong các kì thi Học sinh giỏi.  Chương...

Ngày tải lên: 30/04/2014, 06:50

... dạy bộ môn Toán nói chung và bản thân tôi nói riêng. II. Thực trạng: Như vậy toán học là một môn trọng tâm, là công cụ, là chìa khóa cho các bộ môn khoa học khác. Khi giảng dạy bộ môn Toán học ... nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THCS, đặc biệt là môn học của mình (môn Toán học) Cũng như các môn học khác trong trường THCS, môn Toán học cũng nằm trong quỹ đạo chung của xu thế đổi mối ... thành của lãnh đạo phòng giáo dục, bộ phận chuyên môn phòng và bạn bè đồng nghiệp khi tham dự chuyên đề này. Xin chân thành cảm ơn! Duyệt của tổ chuyên môn Duyệt của nhà trường Nhóm thực hiện Nhóm...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 20:00

... GIA HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TÍCH CỰC MÔN TOÁN CẤP THCS I ) LỜI MỞ ĐẦU: Xuất phát từ mục tiêu cấp học, mục tiêu môn học, định hướng chung về phương pháp dạy học môn Toán THCS trong giai đoạn mới là:" ... vấn đề bổ sung kiến thức cần thiết cho HS, định hướng để HS giải quyết vấn đề, tạo quỹ thời gia thuận lợi cho mọi đối tượng HS, tạo cơ sở và lòng tự tin cho HS. Và để thực hiện các vấn đề này ... hơn. Trong phương pháp dạy - học tích cực đối với môn Toán GV thường sử dụng, phối kết hợp các phương pháp, các hình thức dạy học đặt và giải quyết vấn đề, phương pháp khám phá, dạy học hợp tác theo...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 01:00

... trong quá trình giảng dạy bộ môn toán của mình. II. Mục đích của chuyên đề 1 Chuyên đề kết hợp tốt các phơng pháp dạy học Giúp hs tích cực chủ động trong học tập môn toán Ngời thực hiện: Nguyễn ... học tập môn toán 8 Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Kim Phợng Tháng 11 năm 2009 8 Chuyên đề kết hợp tốt các phơng pháp dạy học Giúp hs tích cực chủ động trong học tập môn toán A-Đặt vấn đề: I. Lý ... giải quyết vấn đề a) Bớc 1: Phát hịện hoặc thâm nhập vấn đề. Bớc này gồm: - Phát hiện vấn đề từ một tình huống gợi vấn đề. - Giải thích, chính xác hoá để hiểu vấn đề. - Phát biểu vấn đề và đặt mục...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 19:00

Ngày tải lên: 09/07/2014, 05:20

Ngày tải lên: 09/07/2014, 05:20

Ngày tải lên: 16/07/2014, 10:12

Ngày tải lên: 19/08/2014, 22:24

Ngày tải lên: 07/10/2014, 15:01

Ngày tải lên: 24/10/2014, 13:00

Ngày tải lên: 02/11/2014, 02:00