ra cục máu đông

Ngày tải lên: 20/03/2014, 22:20

Ngày tải lên: 03/04/2014, 13:20

Ngày tải lên: 01/07/2014, 08:39

Ngày tải lên: 20/12/2013, 13:29

Ngày tải lên: 26/02/2014, 15:20

Ngày tải lên: 01/07/2014, 16:01

... trớc 2 Chủ động tích cực tham gia tranh luận 3 Thờng nêu ra quan điểm của mình 4 Chủ động suy nghĩ và giải quyết các vấn đề mà giáo viên, tập thể lớp đa ra 5 Tập trung chú ý theo dõi ... sâu sắc về các vấn đề cần tranh luận, thảo luận, tìm tài liệu, tìm dẫn chứng minh chứng cho vấn đề mình đa ra; có thể dự đoán cấc vấn đề mà các HV trong lớp có thể đa ra trong quá trình thảo luận. ... càng, tích luỹ đợc một vốn kiến thức cần thiết. Trong tranh luận, thảo luận, đấu tranh quan điểm với các vấn đề tập thể lớp và GV nêu ra. Những HV có tính tích 15 nghiên cứu, kế thừa và vận...

Ngày tải lên: 12/10/2012, 10:03

Ngày tải lên: 22/10/2012, 15:50

... hiện diện của khí, máu đông trong mẫu  Bảo đảm không ngắt quãng trong khi rút mẫu máu và các điện cực phại phủ hết lên mẫu  Bảo đảm qui trình kiểm tra chất lượng và calibrate mỗi 8 giờ Các ... tra chất lượng(quality control) nằm ngoài giới hạn cho phép sẽ làm cho máy bị trục trặc( troubleshooting). Nên kiểm tra lại QC trước khi làm test GIỚI HẠN VÀ GIÁ TRỊ  Máu đông do chống đông ... đông không đúng cách  Mẫu máu nhiễm bẩn bởi  Khí  Thuốc chống đông không đúng  Hòa loãng  Máu tónh mạch  Gửi mẫu chậm  Lấy máu, gửi đi không đúng cách  Máy calibrate không chuẩn, súc rửa...

Ngày tải lên: 22/10/2012, 15:50

... 221mmHg  lọt khí ra  Khó đuổi hết khí  Máu khó đẩy pit tông  khó phân biệt máu ĐM và TM  Dùng lực hút máu  hút khí vào  lúc đuổi khí ra làm thoát cả O 2 và CO 2 trong máu ĐM Rối loạn ... với khí trong mẫu máu  Không quá 0.2ml heparin/3 – 5 ml máu  Nếu 1 phút không phân tích mẫu máu hoặc không làm lạnh mẫu máu xuống 2 0 C  pH và PaO 2 ↓, PaCO 2 ↑  Máu TM  PO 2 thấp ... trạng O 2 máu, không phải O 2 mô  BN thở máy  chỉ cần đạt PaO 2 > 60 mmHg và SaO 2 > 90% PaO 2 (khí phòng) Giảm oxy máu 80-100 BT 60-79 Giảm O 2 máu nhẹ 40-59 Giảm O 2 máu TB <...

Ngày tải lên: 22/10/2012, 15:50

... với khi trong mẫu máu  Không quá 0.2ml heparin/3 – 5 ml máu  Nếu 1 phút không phân tích mẫu máu hoặc không làm lạnh mẫu máu xuống 2 0 C  pH và PaO 2 ↓, PaCO 2 ↑  Máu TM  PO 2 thấp ... th­êng Theo dõi khí máu động mạch trong thở máy Ths Bs Vũ Đình Thắng Theo dõi khí máu động mạch trong khi tiến hành thở máy Oxy khí thở vào FiO 2 , P A O 2 Máu ĐM O 2 hòa tan (PaO 2 ), ... Hb) Mô Tiêu thụ oxy: Trực tiếp: VO 2 Gián tiếp: lac tat, pH dịch vị Trao dổi khí ở phổi Tuần hoàn: cung lượng tim Quá trình oxy hóa máu KMĐM và tình trạng suy hô hấp Cơ chế  Giảm thông khí phế...

Ngày tải lên: 22/10/2012, 15:50

... 221mmHg ◊ lọt khí ra  Khó đuổi hết khí  Máu khó đẩy pit tông  khó phân biệt máu ĐM và TM + Dùng lực hút máu hút khí vào khi đuổi khí ra làm thoát cả O 2 và CO 2 trong máu động mạch + Nhiều ... với khí trong mẫu máu  Không quá 0.2ml heparin/3 – 5 ml máu + Nếu 1 phút không phân tích mẫu máu hoặc không làm lạnh mẫu máu xuống 20 0 C  pH và PaO 2 ↓, PaCO 2 + Lấy nhầm máu TM  PO 2 thấp ... Second edition. McGraw-Hill 2002 3. Levitzky M G. pulmonary physiology. Fourth Edition. McGraw-Hill 1995 4. MacIntyre N R. Mechanical Ventilation. WB Saunders 2001 THEO DÕI KHÍ MÁU ĐỘNG MẠCH TRONG...

Ngày tải lên: 22/10/2012, 15:50

... để kiểm tra xem HS có thể đƣa ra những dự đoán, giải quyết vấn đề, đƣa ra câu trả lời hoặc đề xuất có tính sáng tạo. Câu hỏi tổng hợp thúc đẩy sự sáng tạo của HS, các em phải tìm ra những ... học tổng hợp (gồm bốn giai đoạn: kiểm tra kiến thức, trình bày bài mới, củng cố, ra bài tập về nhà), các bài tập đƣợc sử dụng hai lần: + Mở bài: Kiểm tra kiến thức. + Kết thúc: Để củng cố ... riêng. + Tổ chức cho HS tranh luận về những quan niệm của mình. + Trọng tài trong những trƣờng hợp ý kiến tranh luận không ngã ngũ. + Tạo điều kiện và giúp HS nhận ra các quan niệm sai lầm...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... của HS Phƣơng pháp đàm thoại là phƣơng pháp trong đó GV đặt ra một hệ thống câu hỏi, HS sẽ trả lời hay trao đổi với GV hoặc tranh luận giữa các thành viên trong lớp với nhau, qua đó HS sẽ ... là GV đã biết. Việc khám phá ra cái mới của HS cũng chỉ diễn ra trong một khoảng thời gian rất ngắn trên lớp, với những dụng cụ sơ sài, đơn giản trong điều kiện trang thiết bị của trƣờng phổ ... riêng. + Tổ chức cho HS tranh luận về những quan niệm của mình. + Trọng tài trong những trƣờng hợp ý kiến tranh luận không ngã ngũ. + Tạo điều kiện và giúp HS nhận ra các quan niệm sai lầm...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:12

... ra nhanh chóng,chính xác và nhận biết đúng sai sau khi bạn đưa ra ý kiến. + Dấu hiệu về tinh thần,tình cảm học tập: Thể hiện qua sự say mê sốt sắng của HS khi thực hiện yêu cầu mà GV đặt ra: ... vận dụng đối với HS đòi hỏi phải có nhân tố, tính lựa chọn thái độ với đối tượng nhận thức, đề ra cho mình mục đích nhiệm vụ cần giải quyết sau khi đã lựa chọn đối tượng, cải tạo đối tượng trong ... không có ý định suy ngẫm mối liên hệ giữa điều thấy được, nghe được với điều họ đã biết và tìm ra dấu hiệu mới sau này. Ngược lại nếu HS chăm chú nghe giảng đào sâu suy nghĩ, chủ động tiếp cận...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:23

... ểm tra 136 3.6. Ti ến h ành TNSP 137 3.7. K ết qu ả v à xử lý kết qu ả TNSP 137 3.7.1. K ết qu ả qu an sát các bi ểu hi ện củ a tính tí ch cực 137 3.7.2. K ết qu ả củ a các l ần ki ểm tra ... trong th ời đại m à cuộc cách m ạng kh oa học - kỹ thu ật v à công ngh ệ di ễn ra h ết sức m ạnh mẽ, n ó tạo ra cơ sở m ới ch o sự ph át tri ển củ a x ã h ội , n âng cao đời sống củ a con ngƣời ... số II, Lục Ng ạn I củ a tỉnh B ắc Gi ang đã cộng tác, giúp đỡ chúng tôi trong công tác đi ều tra, tìm hiểu thực tế gi áo dụ c cũng nhƣ trong công tác TNSP. Th ái Nguy ên th áng 08 n ăm...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24