... viên, họcsinh giỏi người sinh viên, họcsinh có tư tốt người sinh viên, họcsinh biết thuộc - Người giáo viên giỏi chosinh viên, họcsinh biết nhiều kiến thức mà dạy chosinh viên, họcsinh biết ... đặc điểm, phẩm chất tư duy, tư khoa họctự nhiên, tư hóa học, mối quan hệ BTHH rènluyệntư - Thực trạng việc sử dụng tập để rènluyệntưchohọcsinh Tất vấn đề tảng sở cho phép nêu lên số vấn ... thao tác tư duy, tổng hợp, khái quát hóa thường xuyên rènluyện phát triển - Đối với cách dạy thông thường cần tổ chức chohọcsinh hoạt động tìm đáp số tốn Để rènluyệntưchohọcsinh làm chưa...
... việc hớng dẫn họcsinh tìm hiểu nhiều cách chứng minh khác nhau, từ toán sách giáo khoa thấy họcsinhhọc bài, học sôi Các em họcsinh say mê tạo phơng án để tìm lời giải khác cho toán Giìơ giảng ... minh IV/ Kết luận: Phơng pháp rènluyện khả sáng tạo họcsinh giải toán giúp họcsinh hứng thú say mê học môn hình hơn, tạo lòng tin vào khả mình, chất lợng họcsinh tiến rỏ rệt Qua thực tế giảng ... = LM + MQ = LQ = BH không đổi Khi dạy họcsinh toán giáo viên gợi ý cho häc sinh, cÇn chøng minh MP + MQ = BH §Ĩ chøng minh BH = MP + MQ cần hớng dẫn họcsinh suy nghĩ thành hai đoạn MP, đoạn...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VƯƠNG ĐÌNH THỐNG TUYỂN TẬP – BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈNLUYỆNTƯDUYCHOHỌCSINH GIỎI PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ... hố học 2) Xác định trọng tâm kiến thức (phần hoá học hữu lớp 12) cần bồi dưỡng cho HSG hoá học 3) Tuyển chọn, xây dựng hệ thống tập phần hoá học hữu (lớp 12) nhằm rènluyệntưcho HSG hoá học ... tập phần hoá học hữu lớp 12 nhằm rènluyệntưcho HSG HS chuyên hoá học - HSG HS chuyên hoá học THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu giáo viên có kiến thức hố học sâu rộng, có hệ thống tập hố học nói chung...
... viên, họcsinh giỏi người sinh viên, họcsinh có tư tốt người sinh viên, họcsinh biết thuộc - Người giáo viên giỏi chosinh viên, họcsinh biết nhiều kiến thức mà dạy chosinh viên, họcsinh biết ... thao tác tư duy, tổng hợp, khái quát hóa thường xuyên rènluyện phát triển - Đối với cách dạy thơng thường cần tổ chức chohọcsinh hoạt động tìm đáp số tốn Để rènluyệntưchohọcsinh làm chưa ... tập hóa học Vấn đề rènluyệntư : Định nghĩa, tầm quan trọng, đặc điểm, phẩm chất tư duy, tư khoa họctự nhiên, tư hóa học, mối quan hệ BTHH rènluyệntư Tất vấn đề tảng sở cho phép nêu lên số...
... học trường PT ta rèncho HS tới loại tư duy: 1) Tư độc lập 2) Tư logic 3) tư trừu tư ng 4) Tư hình tư ng 5) Tư biện chứng 6) Tư đa hướng 7) Tư hóa học 8) Tư khái quát hóa 9) Tư phê phán 10) Tư ... vật, tư ng Đó TưDuy Hình Tư ng TƯ DUY HĨA HỌCTư Hóa học loại tư dùng óc để nhìn vào giới vi mô hạt nguyên tử, phân tử, ion, electron, hình dung chuyển động chúng Tư Hóa họctư theo quy luật tư ng ... DẠY HỌC LÀ DẠY CÁCH TƯDUYHỌC CÁCH TƯDUY Ở trường phổ thông việc dạy cách tư mờ nhạt so với việc dạy kiến thức Phần lớn GV chưa nhận thức dạy kiến thức để thông qua kiến thức mà rènluyệntư cho...
... triển lực tư duy: Định nghĩa, phẩm chất tư duy, rènluyện thao tác tư duy, hình thức tư duy, tư hóa học phát triển tư hóa họccho HS Bài tập hóa học: Khái niệm, ý nghĩa tác dụng tập hóa học, quan ... dạy học - Học hiểu, ghi nhớ, liên hệ, áp dụng Người sinh viên, họcsinh giỏi người sinh viên, họcsinh có tư tốt người sinh viên, họcsinh biết học thuộc - Người giáo viên giỏi chosinh viên, học ... pháp giải tập Hóa học + Sử dụng tập hóa học có nhiều cách giải để rènluyệntưchohọcsinh Trung học phổ thông NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên cứu sở lý luận tư duy, phương pháp dạy học tích cực phương...
... toán hay cho HS - Giáo viên cần phải thay đổi giảng theo hướng dạy học tích cực, hỗ trợ họcsinhtự học, tự nghiên cứu, chủ động học tập ý rènluyện khả suy luận logic, rènluyệntư hóa họccho HS ... pháp giải tập phù hợp với đối tư ng họcsinh đặc biệt giúp họcsinh ôn thi đại học, cao đẳng thi họcsinh giỏi Cụ thể năm học 2011-2012 áp dụng chuyên đề chohọcsinh lớp 11A1 11A2, sau có kiểm tra ... cách nhanh với em họcsinh cụ thể Vì q trình giảng dạy, giáo viên phải khuyến khích họcsinh giải tập theo nhiều cách 13 Xét mặt phát triển tư việc giải tốn hóa rèntưchohọc sinh, giải tốn hóa...
... PHÁP RÈNLUYỆN TƢ DUY QUA GIẢI TỐN 1.Phân tích tổng hợp Do việc rènluyện thao tác tƣ chohọcsinh qua việc giải tập thiết phải đƣợc tiến hành thông qua phân loại họcsinh Khơng có cách rènluyện ... thức rènluyên kỹ năng, phát triển tƣ bồi dƣỡng lực giải tốn Vì số lĩnh vực khai thác để rènluyện kĩ năng, phát triển tƣ chohọcsinh trình dạy họcTừ lý đây, định chọn đề tài: Rènluyệntưcho ... viên việc họchọcsinh trình khai thác tập SGK Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm Phƣơng pháp thống kê III PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nghiên cứu số vấn đề lý luận thực tiễn việc rènluyệnchohọcsinh thao...
... bảo toàn Yêu cầu Giúp họcsinh nhận dạng toán Giúp họcsinh nắm đ ợc cách giải tập hóa học liên quan cách thành thạo III Phạm vi giới hạn đề t i Đối t ợng nghiên cứu Họcsinh tr ờng PTTH Số Bảo ... Tên đề t i: Rènluyện t họcsinh qua tập áp dụng định luật bảo toàn - Lý chọn đề t i : Bài tập ph ơng pháp quan trọng để nâng cao chất l ợng dạy học môn, mặt khác giải tâp ph ơng pháp học tâp tích ... mình, viết đề tài để đồng nghiệp em họcsinh tham khảo để phần giúp em họcsinh đáp ứng đ ợc yêu cầu đặt II Nhiệm vụ - yêu cầu cđa ®Ị t i NhiƯm vơ Gióp häc sinh phát triển t thông qua hệ thống...
... loại tư theo đối tư ng (của tư duy) : Với cách phân loại này, ta có loại tư sau: - Tư kinh tế - Tư trị - Tư văn học - Tư toán học - Tư nghệ thuật, … 1.1.3.2 Phân loại tư theo đặc trưng tư duy: ... khả độc lập học tốn trình độ phát triển họcsinh Với chức trên, tập Đại số đóng vai trò quan trọng trình rènluyện lực, thao tác tư trí tuệ chohọc sinh, tạo chohọcsinh có hội để rènluyện phát ... tư duy, vấn đề rènluyện giải toán sở thực tiễn để từ đề xuất biện pháp cần thiết nhằm rènluyện lực tưchohọcsinh bậc trung học phổ thông qua giải tập Đại số chương 14 Chương RÈNLUYỆNTƯ DUY...
... PHÁP RÈNLUYỆNTƯDUY QUA GIẢI TỐN 1.Phân tích tổng hợp Do việc rènluyện thao tác tưchohọcsinh qua việc giải tập thiết phải tiến hành thông qua phân loại họcsinh Khơng có cách rènluyện ... thức rènluyên kỹ năng, phát triển tư bồi dưỡng lực giải tốn Vì số lĩnh vực khai thác để rènluyện kĩ năng, phát triển tưchohọcsinh trình dạy họcTừ lý đây, định chọn đề tài: Rènluyệntưcho ... thức học để giải tình thực tiễn sống Rènluyện thao tác tưchohọcsinh dạy học giải Tốn có vai trò quan trọng việc phát triển khả tưhọc sinh, để từ có khả thích ứng đứng trước vấn đề cần giải Học...
... đầu năm cuối năm kỳ thi thử Đại học, gần thi học kỳ tỷ lệ % điểm cao làm đ ợc toán tốt Bài học kinh nghiệm Các a cho hc sinh phi hp dẫn gây, hứng thú chohọc sinh, phải thường xuyên bổ xung toán ... sáng tạo, tính tích cực hoạt động họcsinh Khuyến khích họcsinh hoạt động nhau, thảo luận trao đổi Điều có ý nghĩa lớn họcsinh có tác dụng truyền tải hiệu họcsinh yếu, trung bình mơ màng phương ... -Nga Sơn - 18 - Hố học Năm học 2010-2011 Kết hợp nhiều phương pháp dạy học: tái kiến thức cũ, thuyết trình, đặt vấn đề sử dụng phòng thí nghiệm để trình bày trực quan chohọcsinh Ý kiến đề xuất...
... Truyền thụ chohọcsinh hệ thống định kiến thức Toán học; b, Rènluyệnchohọcsinh kỹ kỹ xảo toán học; c, Phát triển tư toán họchọcsinh Những nghiên cứu nhà giáo dục học rằng, tư toán học không ... cách thức rènluyệntưchohọcsinh q trình tìm tòi lời giải toán lượng giác nhằm nâng cao lực giải tốn họcsinh đồng thời góp phần rènluyện lực tư toán họcchohọcsinh KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN ... trò tư tốn học số thành phần lực giải toán chohọcsinh thông qua việc rènluyệntư giải toán lượng giác Đưa biện pháp rènluyện khả suy nghĩ góp phần nâng cao lực tư toán họcchohọcsinh Luận...
... dụng kiến thức học tốt Chính tơi viết đề tài “Sử dụng phương pháp Grap dạy học hóa học 10 nhằm rènluyệntưchohọcsinh THPT ” nhằm nêu phương pháp dạy học vận dụng vào việc dạy học nhằm mục đích ... trước Không xây dựng chohọcsinh kiến thức mà dạy chohọcsinh cách học, cách liên kết kiến thức, ý nghĩa phần học trước - Giúp họcsinh biết vận dụng phương pháp vào giải tập hố học góp phần nâng ... + H2 + Cl2 Nhận xét: - Để cho soạn giảng hoàn thành họcsinh ghi chép dễ dàng, dễ học giáo viên phải xây dựng định hướng ( họcsinh khá) phát trước chohọc sinh( họcsinh Tb yếu) khung chứa đỉnh...
... tích cực, độc lập sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng dạy học hóa học 21 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀI TẬP HOÁ HỌC NHẰM RÈNLUYỆNTƯDUYCHOHỌCSINH 2.1 RÈNLUYỆN KĨ NĂNG QUAN SÁT Kĩ ... người GV hướng dẫn tư khoa họccho HS suốt q trình dạy học mơn hóa học trường phổ thông 1.3 TƯDUY VÀ VIỆC PHÁT TRIỂN TƯDUY TRONG DẠY HỌC BỘ MƠN HỐ HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.3.1 Tư gì? 10 I N Tônxtôi ... đối tư ng, tư ng đối tư ng, tư ng với nhau” 1.3.2 Tầm quan trọng phát triển tư Lý luận dạy học đại đặc biệt ý đến phát triển tưcho HS thông qua việc điều khiển tối ưu trình dạy học, thao tác tư...
... nhằm rènluyệntưchohọcsinh dạy học hóa học hữu trường THPT" Hy vọng đề tài góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học trường THPT II Mục đích nghiên cứu - Rènluyệntư đa hướng chohọcsinh ... triển lực tưrèn trí thơng minh chohọcsinh Giải tốn hóa học nhiều cách góc độ khác có khả rèntưchohọcsinh gấp nhiều lần so với giải toán cách dù cách ngắn gọn nhất, giúp chohọcsinh có khả ... toán hay cho HS - Giáo viên cần phải thay đổi giảng theo hướng dạy học tích cực, hỗ trợ họcsinhtự học, tự nghiên cứu, chủ động học tập ý rènluyện khả suy luận logic, rènluyệntư hóa họccho HS...
... toán hay cho HS - Giáo viên cần phải thay đổi giảng theo hướng dạy học tích cực, hỗ trợ họcsinhtự học, tự nghiên cứu, chủ động học tập ý rènluyện khả suy luận logic, rènluyệntư hóa họccho HS ... pháp giải tập phù hợp với đối tư ng họcsinh đặc biệt giúp họcsinh ôn thi đại học, cao đẳng thi họcsinh giỏi Cụ thể năm học 2011-2012 áp dụng chuyên đề chohọcsinh lớp 11A1 11A2, sau có kiểm ... cách nhanh với em họcsinh cụ thể Vì q trình giảng dạy, giáo viên phải khuyến khích họcsinh giải tập theo nhiều cách Xét mặt phát triển tư việc giải tốn hóa rèntưchohọc sinh, giải tốn hóa...
... dựng sử dụng hệ thống tập rènluyệntưchohọcsinh giỏi phần hoá học hữu lơp 12 I.1.2.3 Quan hệ việc giải tập hoá học với việc phát triển tư hoá học HS I.1.2.3.1 Tưtư hoá học Theo L.N.Tonxtoi: ... dụng hệ thống tập rènluyệntưchohọcsinh giỏi phần hoá học hữu lơp 12 cho HSG HS chuyên hoá học - HSG HS chuyên hoá học THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu giáo viên có kiến thức hố học sâu rộng, có ... dụng hệ thống tập rènluyệntưchohọcsinh giỏi phần hoá học hữu lơp 12 Đề tài: Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập rènluyệntưchohọcsinh giỏi phần hoá học hữu lơp 12 I.2 CƠ SỞ THỰC...
... dụng kiến thức học tốt Chính tơi viết đề tài “Sử dụng phương pháp Grap dạy học hóa học 10 nhằm rènluyệntưchohọcsinh THPT ” nhằm nêu phương pháp dạy học vận dụng vào việc dạy học nhằm mục đích ... trước Không xây dựng chohọcsinh kiến thức mà dạy chohọcsinh cách học, cách liên kết kiến thức, ý nghĩa phần học trước - Giúp họcsinh biết vận dụng phương pháp vào giải tập hố học góp phần nâng ... + H2 + Cl2 Nhận xét: - Để cho soạn giảng hoàn thành họcsinh ghi chép dễ dàng, dễ học giáo viên phải xây dựng định hướng ( họcsinh khá) phát trước chohọc sinh( họcsinh Tb yếu) khung chứa đỉnh...
... toán hay cho HS - Giáo viên cần phải thay đổi giảng theo hướng dạy học tích cực, hỗ trợ họcsinhtự học, tự nghiên cứu, chủ động học tập ý rènluyện khả suy luận logic, rènluyệntư hóa họccho HS ... pháp giải tập phù hợp với đối tư ng họcsinh đặc biệt giúp họcsinh ôn thi đại học, cao đẳng thi họcsinh giỏi Cụ thể năm học 2011-2012 áp dụng chuyên đề chohọcsinh lớp 12A1 12A2, sau có kiểm ... hóa học THPT: Trung học phổ thơng Kinh nghiệm giảng dạy mơn Hóa học Vũ Thị Thu Hà – THPT Tiên Lữ PHẦN II NỘI DUNG I TÌNH HÌNH SỬ DỤNG BÀI TẬP HỐ HỌC NHIỀU CÁCH GIẢI NHẰM RÈNLUYỆNTƯDUYCHO HỌC...