... sử dụng trực tiếp enzim không đủ đáp ứng nhu cầu có phát sinh rác sử lí - Mỗi loại chất có loại enzim riêng xúc tác, ta thả nhiều loại vsv lúc tách chiết đủ lượng enzim Câu Tại số môi trường nuôi ... dưỡng cho enzym phân giải, làm chotrình phân giải protein chín trở nên khó khăn Đồng thời chín protein, lượng lớn vi sinh vật phân giải protein nằm khối protein bị chết, yếu tố làm chậm trình ... tinh bột duỗi thẳng Tạo điều kiện thuận lợi cho enzym hoạt động phân giải Protein nấu chín, hàm lượng nước bị giảm, protein bị đông tụ, khó phân giải tác động nhiệt độ, protein dễ bị thuỷ phân...
... meet B meet C met D meeting 65 The science classes at this difficult A schools are B school are C school is D schools is 66 Be quiet! I to listen to some important information ... invention D inventor 176 M Faraday didn’t have much -when he was young A school B scholar C schooled D schooling 177 A person who studies biology is a A scientist B physicist C biologist ... experiments are carried out in - A schools B libraries C factories D laboratories 180 He was very good -mathematics when he was at school A on B of C at D for 181 The steam engine...
... chế phát sinh bệnh tật di truyền Nạn nhân chất độc màu da cam CC Tiết 30 I Một vài bệnh di truyền người Bệnh Đao BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI Từ nguyên nhân trên, em đề xuất biện pháp hạn chế phát ... III Các biện pháp hạn chế phát sinh bệnh tật di truyền CC Tiết 30 Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI Chọn cụm từ: rối loạn, đột biến gen, tác nhân lí hóa, dị tật bẩm ... câu sau: Biểu bên Đặc điểm di truyền ? Câu 2: Tên bệnh, tật Lùn, cổ ngắn, nữ, tuyến vú không pháttriển Cặp NST số 23 có 1NST Câu 3: Câu 4: Câu 5: ? ? ? Da, tóc màu trắng, mắt Đột biến gen lặn...
... số đặc điểm chung sau : + Cơ quan sinh dưỡng pháttriển đa dạng ( Rễ cọc , rễ chùm , thân gỗ , thân cỏ , đơn , kép ) Trong thân có _ pháttriển Mạch dẫn + Có hoa , Hạt nằm Quả ... A- Sống cạn B- Rễ , thân , C- Sinh sản hạt D- Có hoa , , hạt nằm X CẤU TẠO CỦA HẠT A B Hãy cho biết hình a hình b, phôi hạt có mầm Trả lời Hình A – Phôi có Hai mầm Hình B – Phôi có Một ... Ngoài đặc điểm , có đăïc điểm để phân biệt mầm mầm Trả lời : _ Số mầm phôi _ Dạng thân Câu : Em cho biết thuộc lớp mầm , thuộc lớp mầm Câu : Em nhận biết chúng Nhờ đặc điểm ? Câu : _ Cây , ,...
... giơ lên phát âm Cô nói chữ cô làm quen sau cô cầm thẻ chữ a lên giới thiệu chữ a Cô phát âm mẫu a đồng thời cô gắn thẻ chữ a to lên cho trẻ phát âm cô cho -Trẻ phát âm theo lớp,tổ ,cá trẻ phát ... nhặt chữ ă phát âm Cô nhắc lại giới thiệu chữ ă ă,cách phát âm cho trẻ phát âm lớp,tổ,cá nhân -Trẻ phát âm Cô giới thiệu cấu tạo chữ ă,giới thiệu chữ ă in hoa chữ ă viết hoa cho trẻ phát âm -Tương ... lời Cô nhắc lại chữ a gồm nét nét cong nét thẳng-cô giới thiệu cho trẻ phát âm chữ a in hoa chữ a viết -Trẻ phát âm hoa Cô cho lớp phát âm lại lần Sau cô mời trẻ lên lấy giúp cô chữ giống chữ a...
... is pike and this is my son He learns in a big school in London He goes to school from Monday to Friday and doesn’t go to school at the weekend At school, he studies may things He is very much interested ... vàbổ nghóa cho tân ngữ We make our parents happy IV Trạng từ (Adverbs): Đònh nghóa: từ dùng để diển tả tính cách, đặc tính, mức độ, dùng để bổ nghóa cho động từ, tính từ, trạng từ khác cho câu ... hardly/ once a week Chức năng: a Bổ nghóa cho tính từ: A very beautiful girl b Bổ nghóa cho động từ: walk slowly; study hard; play well c Bổ nghóa cho trạng từ: walk very slowly; study so hard;...
... chế phát sinh bệnh tật di truyền Nạn nhân chất độc màu da cam CC Tiết 30 I Một vài bệnh di truyền người Bệnh Đao BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI Từ nguyên nhân trên, em đề xuất biện pháp hạn chế phát ... III Các biện pháp hạn chế phát sinh bệnh tật di truyền CC Tiết 30 Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI Chọn cụm từ: rối loạn, đột biến gen, tác nhân lí hóa, dị tật bẩm ... câu sau: Biểu bên Đặc điểm di truyền ? Câu 2: Tên bệnh, tật Lùn, cổ ngắn, nữ, tuyến vú không pháttriển Cặp NST số 23 có 1NST Câu 3: Câu 4: Câu 5: ? ? ? Da, tóc màu trắng, mắt Đột biến gen lặn...
... + Động tác tay ngực +Động tác lờn + Động tác vặn + Động tác bụng + Động tác chân Xoay khớp:- Xoay cổ tay cổ chân, khuỷu tay, khớp vai, khớp hông, khớp gối +Khởi động chuyên môn: GV: Cho học ... thể dục trờng cách thực động tác, thực biên độ đông tác Dụng cụ: Bàn đạp, đồng hồ bấm giây, Dây đích - Chạy ngắn : Biết cách thực trò chơi động tác bổ trợ pháttriển sức mạnh chân Thực hoàn ... chạm mông I1/ Hỏi củ: Thực Bài thể dục 35 nhịp ? - Thực xuất phát thấp ? III/ Nội dung mới: - Các động tác bổ trợ: + Tập số động tác bổ trợ: - Chạy bớc nhỏ sau chuyển sang chay tăng tốc độ.nâng...
... có điều kiện,GV cần tạo hội để HS có khiếu pháttriển cách tổ chức câu lạc Mĩ thuật, hoạt động ngoại khoá,tham quan di tích, bảo tàng ,triển lãm Có thể cho HS vẽ vào cỡ giấy to từ A4 trở lên sử ... đo lường, giải toán có ứng dụng thiết thực đời sống - Bước đầu pháttriển lực tư duy, khả suy luận hợp lí diễn đạt( nói viết ) cách phát cách giải vấn đề đơn giản, gần gũi sống , kích thích trí ... cầu bản, tối thiểu mà tất học sinh cần phải đạt sau học xong học trình tích luỹ qua yêu cầu cần đạt học học sinh trình đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỹ môn Toán theo chủ đề, lớp toàn...
... trả lời cô Vì nớc mang lại lợi ích lớn cho cuốc sống ngời 2.2 Khám phá tính chất, đặc điểm nớc - Vừa cô tìm hiểu nguồn nớc có tự nnhiên Bây cô cho tip xúc với nớc xem nớc có điều kì diệu * Nớc ... với nớc nóng.( nc núng cc cho tr quan sỏt s bay hi ca nc) * Nớc nhiệt độ thấp chuyển thành thể rắn( đá) dùng - Trẻ lắng nghe để giải khát mùa hè. (Cho trẻ sờ vào đá lạnh phát biểu ý kiến ) * nhiệt ... cốc, sau cốc cho sữa vào nhận xét màu - Trẻ lắng nghe sữa nớc khác nh nào? Có mùi gì? Vị gì? => Kết luận: Nớc màu, mùi, vị * Trò chơi th giãn: Những li sữa Cùng trẻ đọc mô động tác Thêm đờng,...
... Đồng) - Một phần q dành cho bạn ( Nếu trả lời đúng) Và phần định điểm cho phần thi thứ đội: Điểm dành cho đội1: Điểm dành cho đội Và* Xin chúc mừng đội Phầ n Thi thư ́ Bây đến với phần thi ... Gia Long cho dời đến xã Thạch Hãn (nay phường thị xã Quảng Trị) Phầ n Thi thứ * Và bước vào phần thi thứ 3: Phầ n thi Cho ̣n đáp án đúng + Phần gồm câu hỏi + Sau người dẫn chương trình nêu ... tình, lo lắng đầu tư cho cơng tác chuẩn bị lớp chúng em Kính thưa q thầy giáo kính mến ! Ngày thành lâ ̣p qn ̣i nhân dân Viê ̣t nam 22.12 nữa lại về, chúng em xin thay mặt cho tuổi thơ trường...
... Đồng) - Một phần q dành cho bạn ( Nếu trả lời đúng) Và phần định điểm cho phần thi thứ đội: Điểm dành cho đội1: Điểm dành cho đội Và* Xin chúc mừng đội Phần Thi thứ Bây đến với phần thi thứ ... Gia Long cho dời đến xã Thạch Hãn (nay phường thị xã Quảng Trị) Phần Thi thứ * Và bước vào phần thi thứ 3: Phần thi Cho n đáp án đúng + Phần gồm câu hỏi + Sau người dẫn chương trình nêu ... tình, lo lắng đầu tư cho cơng tác chuẩn bị lớp chúng em Kính thưa q thầy giáo kính mến ! Ngày thành lập qn đợi nhân dân Việt nam 22.12 nữa lại về, chúng em xin thay mặt cho tuổi thơ trường...
... Đồng) - Một phần q dành cho bạn ( Nếu trả lời đúng) Và phần định điểm cho phần thi thứ đội: Điểm dành cho đội1: Điểm dành cho đội Và* Xin chúc mừng đội Phầ n Thi thư ́ Bây đến với phần thi ... Gia Long cho dời đến xã Thạch Hãn (nay phường thị xã Quảng Trị) Phầ n Thi thứ * Và bước vào phần thi thứ 3: Phầ n thi Cho ̣n đáp án đúng + Phần gồm câu hỏi + Sau người dẫn chương trình nêu ... tình, lo lắng đầu tư cho cơng tác chuẩn bị lớp chúng em Kính thưa q thầy giáo kính mến ! Ngày thành lâ ̣p qn ̣i nhân dân Viê ̣t nam 22.12 nữa lại về, chúng em xin thay mặt cho tuổi thơ trường...
... Đồng) - Một phần q dành cho bạn ( Nếu trả lời đúng) Và phần định điểm cho phần thi thứ đội: Điểm dành cho đội1: Điểm dành cho đội Và* Xin chúc mừng đội Phần Thi thứ Bây đến với phần thi thứ ... Gia Long cho dời đến xã Thạch Hãn (nay phường thị xã Quảng Trị) Phần Thi thứ * Và bước vào phần thi thứ 3: Phần thi Cho n đáp án đúng + Phần gồm câu hỏi + Sau người dẫn chương trình nêu ... tình, lo lắng đầu tư cho cơng tác chuẩn bị lớp chúng em Kính thưa q thầy giáo kính mến ! Ngày thành lập qn đợi nhân dân Việt nam 22.12 nữa lại về, chúng em xin thay mặt cho tuổi thơ trường...
... nhóm, phát giấy cho nhóm trao đổi, thảo HS đọc luật chơi - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo nhóm, thảo luận, thi giải đố nhanh TRƯỜNG TH LÊ QUANG ĐỊNH Tuần 29 luận, chọn tên dòng sông cho ... Chi -HS nêu - HS đọc yêu cầu tập - HS phát biểu ý kiến Thám hiểm: Thăm dò, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn nguy hiểm + Cô-lôm-bô nhà thám hiểm tài ba -HS xem GV cho HS xem video clip thám hiểm Mở ... biết ? -HS nêu - Em du lòch lần chưa? - Em mô tả chuyến du lòch em cho bạn nghe? -HS nêu thân,tình cảm gia đình *Liên hệ: Sau hành trình bạn bè,tình cảm yêu mến quê hương,đất ,dù du lòch hay thám...
... lần - Đàm thoại: + Cô vừa hát gì? Tác giả ? + Cô giáo dạy bạn nhỏ điều ? Tại sao? - Giảng nội dung HOẠT ĐỘNG : DẠY HÁT – ĐÀM THOẠI - Cháu nêu cách sáng tạo cho hát thêm hay - Cô vận động mẫu...
... B.choose C.chore D saw 5.A.young B.lunch C.enough D.humor EXERCISE Viết lại câu giữ nguyên nghĩa : 1.I lived on a farm once,but I dont any more >I used Mark is too young to ride his bike to school ... help me I cant it Take care of _ ! - guide sts to write this exercise ? IV- Đa lời khuyên cho ngời sau với từ gợi ý ngoặc(tr19): Giáo viên : Hà Kim Toàn Giáo án chuyên đề tiếng anh -T corrects ... doesn t have to (tr19) 1.They work on Saturday 2.Visitors feed the animals 3.Tim wear uniform at school You touch that switch It is dangerous 5.Dont make so much noise We Wake the baby There is...