quan điểm về giáo dục đại học

Ngày tải lên: 10/03/2014, 20:20

... chương trình giáo dục dục 2. 2. Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới PP giáo dục Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới PP giáo dục 3. 3. Đổi mới quản lý giáo dục Đổi mới quản lý giáo dục 4. 4. Tiếp ... giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, phát triển nguồn nhân lực” phát triển nguồn nhân lực”  Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và Giáo ... nghiệp  Đổi mới hệ thống GD đại học và sau đại học Đổi mới hệ thống GD đại học và sau đại học  Phát triển số và chất đội ngũ giáo viên Phát triển số và chất đội ngũ giáo viên  Xã hội hóa GD Xã...

Ngày tải lên: 21/01/2013, 15:30

Ngày tải lên: 12/02/2014, 11:01

... xin học bổng của Irish Aid CHƯƠNG TRÌNH HỌC BỔNG THẠC SỸ IDEAS 2012 - 2013 Ai Len – Điểm đến giáo dục đại học chất lượng hàng đầu thế giới Đại Sứ quán Ai Len xin thông báo Chương trình học ... cho khóa học thạc sỹ ngành quản trị kinh doanh, tài chính và các ngành khoa học khác tại trường Đại học Kinh tế UCD Michael Smurfit tại Dublin, Ai Len. Chương trình MBA của trường Đại học Kinh ... sỹ về Quản lý Dự án (MSc Project Management) 3. Thạc sỹ về Quản lý Chuỗi Cung cấp (MSc Supply Chain Management) 4. Thạc sỹ về Tài chính (MSc Finance) 5. Thạc sỹ về Tài chính Định lượng (MSc Quantitative...

Ngày tải lên: 25/01/2013, 15:30

... chiều hướng mong muốn của xã hội ĐẠI HỌC SÀI GÒN KHOA: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÔN: GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG CHAPTER 1: BIỆN LUẬN HÃY LÀM SÁNG TỎ QUAN ĐIỂM VỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH TRONG ... người • Giáo dục chỉ vạch ra đường hướng cho sự hình thành và phát triển nhân cách và thúc đẩy theo hướng đó • Đây là mối quan hệ đa chiều Người giáo dục Người được giáo dục Để giáo dục giữ ... giáo dục, là định nghĩa, mục tiêu mà giáo dục cần đạt được; còn “Định lượng” chính là giá trị thật sự của giáo dục trong việc ảnh hưởng tới nhân cách của con người, là chất lượng của giáo dục Không...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 11:16

... chiều hướng mong muốn của xã hội ĐẠI HỌC SÀI GÒN KHOA: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÔN: GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG CHAPTER 1: BIỆN LUẬN HÃY LÀM SÁNG TỎ QUAN ĐIỂM VỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH TRONG ... người • Giáo dục chỉ vạch ra đường hướng cho sự hình thành và phát triển nhân cách và thúc đẩy theo hướng đó • Đây là mối quan hệ đa chiều Người giáo dục Người được giáo dục Để giáo dục giữ ... giáo dục, là định nghĩa, mục tiêu mà giáo dục cần đạt được; còn “Định lượng” chính là giá trị thật sự của giáo dục trong việc ảnh hưởng tới nhân cách của con người, là chất lượng của giáo dục •...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 16:45

... THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ PHÁP LUẬT VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1. Giáo dục đại học và sự phát triển của giáo dục đại học Việt Nam 2.1.1. Giáo dục đại học Giáo dục luôn đóng ... Quốc; Luật giáo dục đại học Liên bang Malayxia; Luật giáo dục đại học Vương quốc Anh; Luật giáo dục đại học Cộng hoà Pháp; Luật giáo dục đại học Cộng hoà Liên bang Đức; Luật giáo dục đại học Hợp ... hành về giáo dục đại học ở Việt Nam. Qua nghiên cứu cơ sở lý luận của việc hoàn thiện pháp luật về giáo dục đại học và thực trạng giáo dục đại học và hệ thống pháp luật về giáo dục đại học, ...

Ngày tải lên: 12/02/2014, 10:54

Ngày tải lên: 16/03/2014, 10:20

Ngày tải lên: 19/06/2014, 09:20

Ngày tải lên: 03/07/2014, 10:36

Ngày tải lên: 08/07/2014, 08:00

Ngày tải lên: 13/07/2014, 23:00

... hội. 1.1.1. Vài nét về giáo dục và giáo dục Đại học Giáo dục (bao hàm cả GDĐH) có liên quan trực tiếp và gián tiếp đến sự phát triển của con người và phát triển nền kinh tế. Việc nhận thức về mặt lý luận ... nào. Người học tự nghiên cứu ở nhà, trong khi làm việc và trong quá trình giáo tiếp với xã hội. Luật giáo dục Việt Nam quy định: Phương thức giáo dục bao gồm giáo dục chính quy và giáo dục không ... hoá giáo dục. Sự phân biệt này không có nghĩa là coi trọng hình thức giáo dục chính quy hơn giáo dục không chính quy, mà cần có sự bình đẳng trong mục tiêu chung của giáo dục. Hệ thống giáo dục...

Ngày tải lên: 05/11/2013, 12:20

Ngày tải lên: 02/07/2014, 12:44

... chất lượng trong giáo dục Đại học Việt Nam Hiện nay, hầu hết các trường đại học đều quan tâm về vấn đề nâng cao và đảm bảo chất lượng. Tuy nhiên, chúng ta vẫn còn mơ hồ về thực trạng chất ... Đại học Việt Nam một cách hiệu quả không chỉ là mối quan tâm của các trường đại học mà còn là mối quan tâm của sinh viên và quốc gia. Đo lường, Phân tích và Quản lý tri thức (Tiêu chí 4) quan ... khách hàng và các yếu tố cạnh tranh để đề xuất cho hệ thống giáo dục đại học Việt Nam. Ngoài ra, các trường đại học nâng cao những điểm mạnh của trường để nâng cao tính cạnh tranh trong hoạt...

Ngày tải lên: 18/01/2013, 14:36

... giáo dục đại học là con đường ngắn nhất, cho nên hầu hết các cá nhân đều mong muốn được tiếp cận giáo dục đại học, còn Chính phủ thì không thể không quan tâm đến vấn đề này. Thứ ba, giáo dục ... hiện đại, đặc biệt là nhận thức về nền giáo dục trong nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa. 2. Những đặc điểm khác biệt của hàng hóa giáo dục đại học Thứ nhất, giáo dục là ... tương đối khái quát và khách quan nhất về vấn đề này, được nhìn từ góc độ cơ sở khoa học của lý thuyết kinh tế học hiện đại. 1.Khái quát về giáo dục và hàng hóa giáo dục trong nền kinh tế Trong...

Ngày tải lên: 18/01/2013, 17:28

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN TP.HCM  CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ngành : Quản trị kinh doanh Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh Trình độ : Đại học ... giảng các học phần do Khoa quản lý) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên ... giáo dục đại học, khối ngành kinh tế - Quản trị kinh doanh của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo (ban hành kèm theo QĐ số 23/2004/QĐ-BGD & ĐT ngày 29/7/2004 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT. + Các học...

Ngày tải lên: 23/01/2013, 09:38

... cộng 14 7.1.5. Giáo dục thể chất STT Mã học phần Học phần Số tín chỉ 16 Giáo dục thể chất (Physical education) 5 7.1.6. Giáo dục quốc phòng STT Mã học phần Học phần 17 Giáo dục quốc phòng (Military ... khoa học (Research methodologies in economics) 2 Tổng cộng 28 7.2.4. Đề án môn học, ngoại khóa (2 tín chỉ) 4 3. Khối lượng kiến thức toàn khóa: 125 tín chỉ, không kể các học phần Giáo dục thể ... phần Giáo dục thể chất và Giáo dục Quốc phòng. 4. Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp THPT, THCN 5.Qui trình đào tạo: Hình thức tín chỉ. 6. Thang điểm: Qui chế đào tạo đại học theo hệ thống tín chỉ. 7....

Ngày tải lên: 24/01/2013, 11:56

... phần Tên học phần Số tín chỉ 16 Giáo dục thể chất 5 7.1.6 Giáo dục quốc phòng STT Mã học phần Tên học phần 17 Giáo dục Quốc phòng 4 tuần 7.2. Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp (88 tín chỉ) ... 6. Thang điểm: Quy chế đào tạo đại học theo hệ thống tín chỉ. 7. Nội dung chương trình 7.1. Kiến thức giáo dục đại cương (37 tín chỉ) 7.1.1. Lý luận chính trị STT Mã học phần Tên học phần ... HỘI ĐỒNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc        CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Áp dụng từ...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 15:32

... 7.1.5. Giáo dục thể chất & Giáo dục quốc phòng: 11 TC STT Mã MH TÊN MÔN HỌC SỐ TC 1 DGQ101 Giáo dục quốc phòng 6(3,6,9) 2 DGT101 Giáo dục thể chất 1 2(0,4,2) 3 DGT102 Giáo dục thể ... BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CNTT GIA ĐỊNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP-TỰ DO-HẠNH PHÚC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: ... Tin học – Khoa học tự nhiên – Công nghệ – Môi trường: 13 TC - Học phần bắt buộc : 13 TC STT Mã MH TÊN MÔN HỌC SỐ TC 1 DKI102 Lịch sử các học thuyết kinh tế 3(3,0,6) 2 DTI101 Tin học đại...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:23