... Hạc, nghiên cứu con ngời và nguồn nhân lực đi vào công nghiệp hoá, hiện đại hoá, Nxb Chính trị quốc gia, 2001.2. Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên), Pháttriểngiáodụcvàđàotạo nhân tài, Nxb Chính ... của nhân dân vàpháttriển kinh tế xà hội và các mục tiêu của chiến lợc. Chú trọng giáodục hớng nghiệp thiết thực trong trờng phổ thông. Mở rộng đàotạo công nhân kỹ thuật viên và nhân viên ... độ. Pháttriểnvà nâng cao chất lợng đàotạo đại học sau đại học tập trung đầu t xây dựng một số trờng đại học trọng điểm quốc gia ngang tầm khu vực tiến tới đạt trình độ quốc tế. Pháttriển giáo...
... HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠOGIAI ĐOẠN 2011 – 2015, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020________________A. Thực trạng Giáodục – Đào tạo: Từ khi thực hiện nghị quyết TW khóa VIII đến nay, sự nghiệp Giáo ... tiện, thiết bị giáodục hiện đại, đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáodục trong giai đoạn mới.1.2.3. Pháttriển hệ thống giáodục một cách đồng bộ, toàn diện từ giáodục mầm non, ... phần quan trọng, tạo tiền đề thuận lợi cho công tác đàotạo nguồn nhân lực của địa phương, góp phần đắc lực vào công cuộc pháttriển kinh tế - xã hội của huyện nhà.Tuy nhiên, giáodục – đào tạo...
... đàotạo được Đảng ta tiếp tục pháttriểnvà khẳng định: Pháttriển khoa học và công nghệ cùng với pháttriểngiáodụcvàđào tạo là quốc sách hàng đầu” [4, 107]. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo ... xếp và củng cố hệ thống giáodục - đàotạovà mạng lưới trường lớp; nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodụcvàđào tạo; phát huy quy mô giáodụcvàđào tạo; chuẩn bị tiền đề cho những bước phát ... pháttriểngiáodụcvàđàotạo là một thể thống nhất, quan hệ chặt chẽ với nhau nhằm bảo đảm sự nghiệp pháttriểngiáodụcvàđàotạo một cách toàn diện.2.1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ giáodục và...
... PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO THÀNH TỰU VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM 2.1. Đảng chỉ đạo, thành tựu hạn chế và nguyên nhân pháttriển giáo dụcvàđàotạo từ năm 1996 đến 20052.1.1. Đảng chỉ đạophát ... cho pháttriển giáo dụcvàđào tạo. Tại hội nghị lần này, Đảng ra nghị quyết chuyên đề về giáodục và đào tạo, khoa học và công nghệ. Đảng xác định đầu tư cho giáodục là đầu tư cho phát triển. ... dụngcủa giáodụcvàđàotạo đối với sự pháttriển kinh tế - xã hội vàpháttriển conngười. Đây là yêu cầu quan trọng khi mọi người thấy được vai trò tác dụng to lớncủa giáodụcvàđào tạo, họ...
... chất lượng của giáodụcvàđào tạo. Vì chất lượng của nguồn lực con người là sản phẩm của giáodụcvàđào tạo, nên việc chăm lo pháttriểngiáodụcvàđàotạo là chăm lo cho sự pháttriển của lực ... cho sự pháttriển kinh tế tri thức, giáodụcvàđàotạo chuẩn bị con người pháttriển cao về trí tuệ, về tay nghề, về kỹ năng và kỹ xảo.Hơn nữa, giáo dụcvàđàotạo còn giúp chúng ta phát huy ... pháttriển kinh tế tri thức là vấn đề có ý nghĩa chiến lược. Khâu trung gian để thực hiện vấn đề này chính là sự pháttriển của giáodụcvàđào tạo. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo là tạo nền...
... cho quỹ pháttriểngiáo dục. Và để thấy rõ được cơ cấu các nguồn vốn cho đầu tư pháttriểngiáodục và đàotạo ta xem xét bản sau:Nhóm 19 Page 26 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo thấy ... nguồn và có một cách nhìn sâu sắc hơn.Nhóm 19 Page 31 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂN ĐẦU TƯGIÁO DỤCĐÀO TẠOI. Định hướng pháttriểngiáodụcvà ... đầu tư pháttriểngiáodụcđàotạo không thuộcchương trình mục tiêu quốc giaNhóm 19 Page 34 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo 44%. Tình đến năm 2005 chi tiêu cho giáodụcvàđàotạo ở...
... . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠOI . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO1. Vị trí, vai trò của giáodụcvàđào tạo - GD là nhân tố quyết định sự pháttriển nhanh và bền vững của mỗi quốc gia. - Phát ... VIỆT NAMIII. XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM PHÁT TRIỂNPHÁT TRIỂNGIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,GIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,XÂY DỰNGXÂY DỰNGNỀN VĂN HÓA TIÊN ... 2020CN đến năm 2020 II. PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆII. PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ - Đẩy mạnh pháttriểnvà hoàn thiện thị - Đẩy mạnh pháttriểnvà hoàn thiện thị trường KH&CN...
... THẦN CỦA XÃ HỘII . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠOI . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO1. Vị trí, vai trò của giáodụcvàđào tạo GD là nhân tố quyết định sự pháttriển nhanh và bền vững của mỗi quốc ... hiện NQTW2 khóa VIII, kết quả: PHÁT TRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA PHÁT TRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA TIÊN ... Phát triểngiáodụcđàotạo là quốc sách hàng Phát triểngiáodụcđàotạo là quốc sách hàng đầu, là nền tảng, động lực thúc đẩy pháttriển KT đầu, là nền tảng, động lực thúc đẩy phát triển...
... trạng pháttriểngiáodục tỉnh Hà Giang. Điều tra về thực trạng pháttriểngiáodục THCS tỉnh Hà Giang. Điều tra về thực trạng công tác quản lý của Sở GiáodụcvàĐàotạo về phát triểngiáodục ... dung pháttriểngiáodục Phát triểngiáodục là sự tăng trởng giáo dục, sự biến đổi về cơ cấu và sựthích nghi của hệ thống giáodục với kinh tế - xà hội, sự công bằng trong giáo dụcvà sự phát ... kinh tế sẽ tạo nguồn lực cần thiết cho giáo dục, kích cầu về giáo dục. Ngợc lại pháttriểngiáodục sẽ tạo nguồn nhân lựctại chỗ, có kiến thức và kỹ năng cho pháttriển kinh tế. Pháttriển kinh...
... thúc. GIÁODỤCĐÀOTẠOVÀ CƠ CHẾ QUẢN LÝ NSNN CHO GIÁO DỤC VÀĐÀO TẠO1.1 VAI TRÒ VÀ HỆ THỐNG GIÁODỤCĐÀOTẠO TRONG NỀN KINH TẾ QUỐC DÂN1.1.1 Vai trò của giáodụcvàđàotạo trong nền KTQD Giáo ... của Đảng và Nhà nước thì nhu cầu cho giáo dục đàotạo đứng hàng đầu. Mặt khác, giáodụcđàotạo là dịch vụ hàng hoá công cộng tạo ra những ngoại ứng tích cực và có vai trò đến sự pháttriển nguồn ... khác đầu tư cho giáodụcđàotạo vì giáodục là hàng hoá công cộng, tạo ra ngoại ứng tích cực và có vai trò quyết định đến sự pháttriển nguồn nhân lực. Đầu tư từ NSNN cho giáodục khuyến khích...