quản lý việc sử dụng giáo án dhtcđt

... tất trường học, việc ứng dụng CNTT quản lí dạy học trở thành thực Việc thường xuyên sử dụng CNTT trang bị cho người sử dụng kỹ tiếp cận, xử lý thông tin, giải vấn đề cách sáng tạo Việc truy cập ... môn * Áp dụng thông dụng Nhà trường cấp độ áp dụng thông dụng sử dụng thêm thiết bị công nghệ bổ sung phù hợp với sách CNTT quốc gia Ở cấp độ cán quản lí nhà trường sử dụng CNTT để quản lí nhà ... chuyển đổi việc dạy học việc học tập học sinh CNTT sử dụng ngày tất hoạt động quản lí, dạy học nhà trường Giáo viên, học sinh cán quản lí nhà trường sử dụng phương tiện CNTT cách sáng tạo (tạo...

Ngày tải lên: 15/10/2015, 08:35

Ngày tải lên: 28/08/2014, 12:37

Ngày tải lên: 14/10/2014, 01:24

... - Quản lý quản lý người - Quản lý tác động, mang tính chủ quan phải phù hợp với quy luật khách quan - Quản lý có khả thích nghi chủ thể với đối tượng quản lý ngược lại 1.2.2 Quản lý giáo dục Giáo ... đích chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề - Quản lý tác động hướng đích, có mục tiêu xác định - Quản lý thể mối quan hệ hai phận chủ thể quản lý đối tượng quản lý, quan hệ ... lượng giáo dục toàn diện Hệ thống hóa sở lý luận việc quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường THCS Phân tích, đánh giá nguyên nhân tồn quản lý ứng dụng CNTT dạy học, đưa số biện pháp khả thi quản lý...

Ngày tải lên: 06/11/2015, 20:15

Ngày tải lên: 29/08/2014, 16:27

... ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc Da vo vai trũ cỏc ngun lc qun lý, tỏc 28 gi Trn Kim khng nh: Qun lý l nhng tỏc ... hiu qu v cht lng cao nht Qun lý dy hc chớnh l qun lý hot ng dy ca giỏo viờn, qun lý hot ng hc ca hc sinh v qun lý cỏc iu kin, phng tin h tr cho hot ng dy hc Nh vy, qun lý dy hc trng THPT l s tỏc ... trin xó hi Trong hot ng qun lý, vai trũ ca ngi qun lý l rt cn thit v quan trng Cú nhiu cỏch hiu khỏc v khỏi nim qun lý, tu theo cỏch tip cn khỏc Theo T in Giỏo dc hc: Qun lý l hot ng hay tỏc ng cú...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 10:09

... CNTT mà giáo viên trường THPT cần có kỹ sử dụng máy tính, kỹ khai thác sử dụng Internet, kỹ thiết kế sử dụng GAĐT, kỹ sử dụng phần mềm dạy học, kỹ sử dụng thiết bị CNTT vào dạy Quản lý ứng dụng ... GD&ĐT, ứng dụng CNTT việc sử dụng CNTT vào hoạt động sở giáo dục nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động quản lý, hoạt động dạy học giáo dục Như vậy, ứng dụng CNTT dạy học việc sử dụng CNTT vào ... kiện cho việc sử dụng 36 dụng CNTT giáo viên dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; quản lý điều kiện hỗ trợ cho việc ứng dụng CNTT dạy học Trong trình quản lý hiệu...

Ngày tải lên: 30/12/2015, 16:12

... sĩ Quản lý Giáo dục Qua việc nghiên cứu, ứng dụng đề tài này, hy vọng cương vị người cán quản lý đứng đầu nhà trường, làm tốt việc quản lý ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường THCS Đại Áng ... đạo việc ứng dụng công nghệ thông tin 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin 1.4.5 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động ứng dụng CNTT 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng ... trạng việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy giáo viên 2.2.4 Thực trạng việc ứng dụng CNTT hoạt động học học sinh 2.2.5 Thực trạng việc ứng dụng CNTT hoạt động đánh giá 2.3 Thực trạng quản lý ứng dụng...

Ngày tải lên: 07/06/2016, 10:22

Ngày tải lên: 28/08/2014, 12:15

... công trách nhiệm + Kế hoạch quản lý ứng dụng đánh giá hiệu quả: Ai người quản lý, sử dụng, đánh giá 1.4.2 Tổ chức triển khai quản lý ứng dụng Việc triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trường ... án đổi chế tài giáo dục, có đề án học phí Việc phân cấp quản lý giáo dục cho địa phương sở giáo dục đẩy mạnh, đặc biệt tăng quyền chủ động cho sở giáo dục tuyển dụng giáo viên, sử dụng ngân sách, ... quản lý đối tượng quản lý, quan hệ lệnh phục tùng, không đồng cấp có tính bắt buộc - Quản lý quản lý người - Quản lý tác động, mang tính chủ quan phải phù hợp với quy luật khách quan - Quản lý...

Ngày tải lên: 06/11/2015, 20:14

... xây dựng phòng học đa phương tiện 1.4.1.2 Quản lý việc sử dụng phòng học đa phương tiện 1.4.2 Quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học Để quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học hiệu quả, hiệu trưởng ... hoạch sử dụng GADHTC có ứng dụng CNTT * Tổ chức, đạo việc sử dụng GADHTC có ứng dụng CNTT * Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng GADHTC có ứng dụng CNTT Tiểu kết chƣơng CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG ... thực trạng quản lý việc sử dụng phòng học ĐPT trường 2.3.2 Quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học 10 Trong trình điều tra thực tế khoa cho thấy: 100% GV cho việc có sử dụng hay không sử dụng phần...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:49

... tin quản lý định quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 1.2.2.1 Quản lý giáo dục Giáo dục chức xã hội loài người quản lý giáo dục loại hình quản lý xã hội Có nhiều định nghĩa khác quản ... có ứng dụng CNTT GADHTC điện tử Nội dung quản lý ứng dụng CNTT dạy học gồm: Quản lý sử dụng phòng học ĐPT; Quản lý sử dụng phần mềm dạy học; Quản lý việc thiết kế sử dụng GADHTC có ứng dụng CNTT ... kiểm tra đánh giá tất lĩnh vực hoạt động quản lý đào tạo, quản lý tuyển sinh, quản lý tài chính, quản lý chất lượng, quản lý sở vật chất, thiết bị dạy nghề, quản lý cán giáo viên, quản lý đầu học...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 22:13

... nhiệm; + Kế hoạch quản lý ứng dụng đánh giá hiệu quả: Ai người quản lý, sử dụng, đánh giá - Làm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường thấy rõ tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT phát ... động chương trình đào tạo cán quản lý giáo dục Học viện quản lý giáo dục tổ chức 3.3.3 Hoạt động 3.3.3.1 Tên công việc: Tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo vên, nhân viên sử dụng phần mềm mã nguồn ... Quản lý giáo án điện tử giáo viên 3.4.2.2 Kết cần đạt: Trên sở phần mềm môn, phần mềm mã nguồn mở tập huấn mua quyền để sử dụng, cần xây dựng thực kế hoạch quản lý việc soạn giảng giáo án điện...

Ngày tải lên: 10/08/2015, 15:18

... toàn xã hội Tuy nhiên, giáo dục hệ trẻ phận nòng cốt Quản lý giáo dục gồm quản lý Nhà nước giáo dục, quản lý nhà trường sở giáo dục khác Là phận quản lý xã hội, quản lý giáo dục dù có đặc điểm ... khác quản lý giáo dục ta khái quát: Quản lý giáo dục trình tác động có định hướng nhà quản lý giáo dục việc vận dụng nguyên lý, phương pháp chung khoa học nhằm đạt mục tiêu đề Dựa vào phạm vi quản ... trường: Quản lý giáo dục tầm vi mô đơn vị, sở giáo dục Như vậy, quản lý giáo dục thực việc quản lý lĩnh vực giáo dục Ngày nay, lĩnh vực giáo dục mở rộng nhiều so với trước Đối tượng giáo dục...

Ngày tải lên: 29/02/2016, 14:26

... Thị Mỹ Lộc (2007), Bài giảng quản lý giáo dục, quản lý nhà trường dành cho lớp cao học Quản lý giáo dục Đặng Quốc Bảo (2010), Những vấn đề lãnh đạo – quản lý vận dụng vào điều hành nhà trường, ... việc ứng dụng CNTT hoạt động thư viện 22 1.4 Quản lý ứng dụng CNTT hoạt động thư viện trường đại học 29 1.4.1 Nội dung quản lý ứng dụng CNTT hoạt động thư viện 29 1.4.2 Vai trò chủ thể quản ... thức quản lý ứng CNTT hoạt động thư viện 58 2.3.2 Thực trạng quản lý sở hạ tầng thông tin 60 2.3.3 Thực trạng quản lý nguồn lực thông tin 61 2.3.4 Thực trạng quản lý...

Ngày tải lên: 12/09/2016, 12:59

... đNy mạnh ứng dụng CN TT giáo dục-đào tạo, phải xây dựng “4 chuNn”: Chu n nhận thức cán quản lý lợi ích việc ứng dụng CN TT (để câu hỏi như: Tại phải ứng dụng CN TT hay ứng dụng CN TT giáo dục-đào ... nước nhà - N ội dung việc ứng dụng CN TT giáo dục gồm yếu tố: 1nhận thức cán quản lý lợi ích việc ứng dụng CN TT; 2- kỹ 18 CN TT; 3- sở hạ tầng CN TT; 4- công cụ dùng để ứng dụng CN TT N hững nội ... (chẳng hạn PowerPoint); sử dụng e-mail; trình duyệt internet; công cụ thống kê; phần mềm đồ họa; thiết kế trang web; lập trình; quản lý sở liệu; quản lý dự án - Về mục đích sử dụng, có nội dung sau:...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:22

... đNy mạnh ứng dụng CN TT giáo dục-đào tạo, phải xây dựng “4 chuNn”: Chu n nhận thức cán quản lý lợi ích việc ứng dụng CN TT (để câu hỏi như: Tại phải ứng dụng CN TT hay ứng dụng CN TT giáo dục-đào ... nước nhà - N ội dung việc ứng dụng CN TT giáo dục gồm yếu tố: 1nhận thức cán quản lý lợi ích việc ứng dụng CN TT; 2- kỹ 18 CN TT; 3- sở hạ tầng CN TT; 4- công cụ dùng để ứng dụng CN TT N hững nội ... (chẳng hạn PowerPoint); sử dụng e-mail; trình duyệt internet; công cụ thống kê; phần mềm đồ họa; thiết kế trang web; lập trình; quản lý sở liệu; quản lý dự án - Về mục đích sử dụng, có nội dung sau:...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 13:32

... HðDH c a GV trư ng ðHSP Hu X lý s li u b ng ph n m m SPSS Quest S li u ñư c phân tích theo phương pháp b n c a lý thuy t ño lư ng ñánh giá v i trình t sau: - Tính toán ñ tin c y c a b câu h i - ... c ti n cao, phù h p v i xu th hi n c a n n giáo d c nư c nhà - N i dung b n c a vi c ng d ng CNTT giáo d c g m y u t : 1- nh n th c c a cán b qu n lý v l i ích c a vi c ng d ng CNTT; 2- k v CNTT; ... Nghiên c u s lý lu n v ñ i m i PPDH theo hư ng tích c c hóa ngư i h c, v tiêu chí ñánh giá ho t ñ ng gi ng d y c a GV; khái ni m CNTT, HðDH, l c, NLUD CNTT HðDH phân tích, t ng h p, ñánh giá ñi...

Ngày tải lên: 16/04/2013, 19:19

... đNy mạnh ứng dụng CN TT giáo dục-đào tạo, phải xây dựng “4 chuNn”: Chu n nhận thức cán quản lý lợi ích việc ứng dụng CN TT (để câu hỏi như: Tại phải ứng dụng CN TT hay ứng dụng CN TT giáo dục-đào ... nước nhà - N ội dung việc ứng dụng CN TT giáo dục gồm yếu tố: 1nhận thức cán quản lý lợi ích việc ứng dụng CN TT; 2- kỹ 18 CN TT; 3- sở hạ tầng CN TT; 4- công cụ dùng để ứng dụng CN TT N hững nội ... (chẳng hạn PowerPoint); sử dụng e-mail; trình duyệt internet; công cụ thống kê; phần mềm đồ họa; thiết kế trang web; lập trình; quản lý sở liệu; quản lý dự án - Về mục đích sử dụng, có nội dung sau:...

Ngày tải lên: 16/04/2013, 19:20