Một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa

bộ giáo dục đào tạo trờng đại học Vinh Vũ THị XUYếN MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý ứNG DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN TRONG HOạT ĐộNG DạY HọC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG THàNH PHố THANH HóA, TỉNH THANH HóA luận văn thạc sĩ KHOA HọC GIáO DụC VINH - 2013 giáo dục đào tạo trờng đại học Vinh Vũ THị XUYếN MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý ứNG DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN TRONG HOạT ĐộNG DạY HọC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG THàNH PHố THANH HóA, TỉNH THANH HóA Chuyên ngành: Qun lý giỏo dc Mã số: 60.14.05 luận văn thạc sĩ KHOA HọC GIáO DụC Ngời hớng dẫn khoa học: TS mAI VĂN TƯ VINH - 2013 LI CM N Vi s kớnh trng v tỡnh cm chõn thnh, tụi xin c by t lũng bit n ti Ban Giỏm hiu, Phũng Sau i hc Trng i hc Vinh v cỏc thy, cụ giỏo ó trc tip ging dy, hng dn tụi quỏ trỡnh hc v nghiờn cu Tụi xin chõn thnh cm n gia ỡnh, bn bố v ng nghip, nhng ngi luụn sỏt cỏnh ng viờn tụi quỏ trỡnh hc tp, nghiờn cu v hon thnh lun c bit tụi xin by t lũng bit n sõu sc TS Mai Vn T, ngi thy ó trc tip hng dn khoa hc v giỳp tụi quỏ trỡnh hc v hon thnh lun ny Dự ó cú nhng n lc c gng, song lun khụng trỏnh nhng thiu sút, rt mong nhn c s ch dn v gúp ý chõn thnh ca cỏc nh khoa hc, cỏc thy, cụ giỏo v bn bố ng nghip lun c hon thin hn Tỏc gi V Th Xuyn MC LC Trang Li cm n Mc lc Nhng cm t vit tt lun Danh mc cỏc bng Danh mc cỏc biu M U Chng 1: C S Lí LUN V QUN Lí NG DNG CễNG NGH THễNG TIN TRONG HOT NG DY HC CC TRNG TRUNG HC PH THễNG 1.1 Tng quan nghiờn cu 1.1.1 Cỏc nghiờn cu nc ngoi 1.1.2 Cỏc nghiờn cu nc 1.2 Mt s khỏi nim c bn 1.2.1 Cụng ngh thụng tin 1.2.2 ng dng cụng ngh thụng tin dy hc 1.2.3 Qun lý dy hc 1.2.4 Qun lý ng dng cụng ngh thụng tin dy hc 1.3 Vn ng dng cụng ngh thụng tin hot ng dy 6 13 13 14 15 16 17 hc Trng trung hc ph thụng 1.3.1 Vai trũ ca cụng ngh thụng tin Giỏo dc v o to 1.3.2 c trng vic ng dng cụng ngh thụng tin dy hc 17 19 bc hc Trung hc ph thụng 1.3.3 Ni dung ng dng cụng ngh thụng tin dy hc ca 21 giỏo viờn Trung hc ph thụng 1.3.4 iu kin m bo thc hin ng dng cụng ngh thụng tin 21 1.4 Qun lý ng dng cụng ngh thụng tin hot ng dy 24 hc trng Trung hc ph thụng 1.4.1 Vai trũ ca hiu trng vic ng dng cụng ngh 24 thụng tin dy hc 1.4.2 Ni dung qun lý ng dng cụng ngh thụng tin dy 27 hc ca giỏo viờn ph thụng 1.4.3 Nhng yu t nh hng n cụng tỏc qun lý ng dng 32 cụng ngh thụng tin dy hc ca giỏo viờn trung hc ph thụng Kt lun chng Chng 2: THC TRNG QUN Lí NG DNG CễNG 35 37 NGH THễNG TIN TRONG HOT NG DY HC TRNG TRUNG HC PH THễNG THNH PH THANH HểA, TNH THANH HểA 2.1 Khỏi quỏt v kinh t - xó hi, húa - giỏo dc Thnh ph 37 Thanh Húa, tnh Thanh Húa 2.1.1 V kinh t - xó hi 2.1.2 V húa - giỏo dc 2.2 Thc trng ng dng cụng ngh thụng tin dy hc cỏc 37 38 39 trng Trung hc ph thụng trờn a bn Thnh ph Thanh Húa 2.2.1 Thc trng nhn thc ca i ng giỏo viờn i vi ng 39 dng cụng ngh thụng tin 2.2.2 Thc trng trỡnh ng dng cụng ngh thụng tin ca i 41 ng giỏo viờn 2.2.3 Thc trng vic ng dng cụng ngh thụng tin dy 42 hc ca i ng giỏo viờn 2.2.4 Thc trng v c s vt cht, thit b cụng ngh thụng tin 47 2.3 Thc trng qun lý ng dng cụng ngh thụng tin hot ng dy hc ti cỏc trng Trung hc ph thụng 2.3.1 Nhn thc ca Hiu trng i vi ng dng cụng ngh thụng tin 2.3.2 Thc trng qun lý nõng cao nhn thc cho i ng giỏo viờn 2.3.3 Qun lý nõng cao trỡnh ng dng cụng ngh thụng tin cho giỏo viờn 2.3.4 Qun lý vic giỏo viờn ng dng cụng ngh thụng tin dy hc nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh 2.3.5 Qun lý m bo cỏc iu kin cho vic ng dng cụng ngh thụng tin dy hc cỏc trng Trung hc ph thụng Thnh ph Thanh Húa 2.4 ỏnh giỏ thc trng hiu trng qun lý ng dng cụng ngh thụng tin dy hc Trung hc ph thụng 2.4.1 Nhng mt mnh 2.4.2 Nhng hn ch 2.4.3 Nguyờn nhõn ca hn ch Kt lun chng Chng 3: MT S GII PHP QUN Lí VIC NG DNG CễNG NGH THễNG TIN TRONG HOT NG DY HC TRNG TRUNG HC PH THễNG THNH PH THANH HểA, TNH THANH HểA 3.1 Nguyờn tc xut cỏc gii phỏp 3.1.1 Nguyờn tc m bo tớnh mc tiờu 3.1.2 Nguyờn tc m bo tớnh thc tin 3.1.3 Nguyờn tc m bo tớnh khoa hc 3.1.4 Nguyờn tc m bo tớnh kh thi 49 49 50 51 52 54 56 56 57 57 58 59 59 59 59 60 60 3.2 Mt s gii phỏp qun lý ng dng cụng ngh thụng tin 61 hot ng dy hc trng Trung hc ph thụng Thnh ph Thanh Húa, tnh Thanh Húa 3.2.1 Nõng cao nhn thc v ng dng cụng ngh thụng tin cho 61 i ng giỏo viờn trng Trung hc ph thụng 3.2.2 T chc bi dng nõng cao trỡnh ng dng cụng ngh 63 thụng tin dy hc cho i ng giỏo viờn 3.2.3 T chc, ch o cỏc t chuyờn mụn ng dng cụng ngh 68 thụng tin i mi phng phỏp dy hc 3.2.4 m bo cỏc iu kin v c s vt cht, thit b cụng ngh 74 thụng tin ng dng dy hc 3.2.5 Thng xuyờn kim tra, ỏnh giỏ hiu qu ng dng cụng 77 ngh thụng tin dy hc 3.3 Thm dũ s cn thit v tớnh kh thi ca cỏc gii phỏp 3.3.1 Thm dũ s cn thit ca cỏc gii phỏp 3.3.2 Thm dũ tớnh kh thi ca cỏc gii phỏp Kt lun chng KT LUN V KIN NGH TI LIU THAM KHO PH LC 80 80 83 86 88 91 NHNG CM T VIT TT TRONG LUN VN CNH, HH CNTT CSVC GD&T GAT KT - XH PPDH QLGD THPT Cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ Cụng ngh thụng tin C s vt cht Giỏo dc v o to Giỏo ỏn in t Kinh t - Xó hi Phng phỏp dy hc Qun lý giỏo dc Trung hc ph thụng 100 KT LUN V KIN NGH Kt lun Trờn c s nghiờn cu lý lun v thc tin, lun ó gii phỏp qun lý ca hiu trng v vic ng dng CNTT dy hc trng THPT nh sau: Nõng cao nhn thc v ng dng cụng ngh thụng tin cho i ng giỏo viờn trng Trung hc ph thụng; t chc bi dng nõng cao trỡnh ng dng cụng ngh thụng tin dy hc cho i ng giỏo viờn; t chc, ch o cỏc t chuyờn mụn ng dng cụng ngh thụng tin i mi phng phỏp dy hc; m bo cỏc iu kin v c s vt cht, thit b cụng ngh thụng tin ng dng dy hc; thng xuyờn kim tra, ỏnh giỏ hiu qu ng dng cụng ngh thụng tin dy hc Khi trin khai cỏc gii phỏp, hiu trng cn t chc thc hin mt cỏch ng b v cú h thng Tuy nhiờn, tu thuc vo thi im v tỡnh hỡnh c th ca nh trng m hiu trng cú th la chn mt hoc vi gii phỏp ch o Cỏc gii phỏp trờn ó c kho nghim thc t Hn th na, thc nghim cng ó khng nh nu hiu trng t chc tt vic bi dng nõng cao trỡnh ng dng CNTT cho i ng giỏo viờn thỡ s nõng cao cht lng ng dng CNTT dy hc gúp phn nõng cao cht lng dy hc trng THPT Kin ngh 2.1 i vi B Giỏo dc v o to - Ban hnh kp thi cỏc chớnh sỏch, ch u ói cho cỏn b qun lý, giỏo viờn trng THPT h ton tõm, ton ý vi ngh nghip T ú, h mi cú th dnh ht thi gian, cụng sc cho hot ng ngh nghip núi chung v cho vic ng dng CNTT dy hc 101 - Phi hp v thng nht vi cỏc B cú liờn quan vic nh biờn ch cho giỏo viờn ph trỏch vic ng dng CNTT trng THPT Hin nay, B GD&T cú quy nh trng THPT phi cú mt giỏo viờn chuyờn ph trỏch v ng dng CNTT, nhng cha cú biờn ch cho i tng ny - Xõy dng v phỏt trin mng giỏo dc (EduNet), tip tc cp nht cỏc c s d liu v th vin hc liu in t trờn Website ca B GD&T ngy cng a dng v phong phỳ hn Tip tc hon thin vic cung cp a ch email trờn nn Google, ng thi yờu cu cỏc S GD&T, trng THPT y mnh vic s dng email ny hot ng dy hc - Cn ban hnh mu phiu ỏnh giỏ tit dy cú ng dng CNTT, chun v GAT bc THPT cú c s ỏnh giỏ, thm nh thng nht c nc õy cng chớnh l cn c nh hng cho giỏo viờn xõy dng, thit k cng nh s dng GAT - Cú cỏc chớnh sỏch tng cng u t, nõng cp ng truyn, xõy dng CSVC, thit b CNTT, phn mm dy hc cú bn quyn cho trng THPT Cỏc d ỏn v phỏt trin giỏo dc THPT nờn u tiờn dnh kinh phớ thớch ỏng trang b thit b CNTT cho cỏc trng - T chc bi dng cụng tỏc qun lý vic ng dng CNTT cho cỏn b qun lý giỏo dc cỏc cp Tp hun, bi dng cho i ng giỏo viờn trng THPT v ng dng CNTT dy hc Nờn y mnh s dng hỡnh thc hun, bi dng trờn mng, tng tớnh mm vic to c hi cho giỏo viờn tham gia 2.2 i vi UBND Tnh, S Giỏo dc v o to - Cn phi xõy dng ỏn ng dng CNTT dy hc v qun lý Bờn cnh ú, mi nm hc ch th ca UBND tnh v nhim v trng tõm ca giỏo dc ph thụng nờn thng xuyờn xỏc nh nhim v y mnh ng dng CNTT dy hc cỏc trng THPT õy chớnh l c s phỏp 102 lý hiu trng mnh dn trin khai vic ng dng CNTT trc mt cng nh lõu di ti trng mỡnh - Hng nm, t chc cỏc Hi tho, Hi thi ng dng CNTT i mi PPDH dnh cho giỏo viờn cỏc trng THPT tnh iu ny s to mt phong tro thi ua sụi ni vic ng dng CNTT vo dy hc ti cỏc trng õy cng l dp giỏo viờn trao i, hc hi kinh nghim nõng cao trỡnh ng dng CNTT cho bn thõn - Xõy dng v phỏt trin mng giỏo dc ca tnh, Website ca S GD&T cng phi thng xuyờn cp nht c s d liu v th vin hc liu in t cỏc hiu trng, cỏc giỏo viờn tham kho, lm t liu phc v cho vic ng dng CNTT dy hc; y mnh vic s dng a ch email trờn nn Google phc v cho hot ng dy v hc Trờn mng ny cng nờn xõy dng cỏc khúa hun, bi dng giỏo viờn cú th la chn ni dung phự hp vi trỡnh , kh nng ca mỡnh v tham gia - Cú ch , chớnh sỏch h tr mua sm mỏy tớnh xỏch tay cho giỏo viờn ng dng CNTT dy hc nh cho vay u ói (lói sut thp), cho mn tin trc Quan tõm ng viờn, khen thng xng ỏng cho cỏc giỏo viờn, cỏc trng t kt qu cao cỏc t hi ging, hi thi v ng dng CNTT dy hc - H tr kinh phớ, to iu kin thun li cho trng trang b CSVC, thit b CNTT, phn mm dy hc cú bn quyn kp thi, ỏp ng yờu cu phỏt trin v trin khai vic ng dng CNTT dy hc c bit cn ban hnh cỏc chớnh sỏch u tiờn v CSVC, thit b CNTT, i ng giỏo viờn cho cỏc trng THPT vựng sõu, vựng xa, vựng khú khn ca tnh - Mi nm hc, S GD&T cng nờn t chc cỏc lp hun, bi dng cho giỏo viờn ng dng CNTT dy hc, mi cỏc chuyờn gia gii v hng dn 103 TI LIU THAM KHO Bỏch khoa ton th m Wikipedia B Chớnh tr (2000), Ch th 58-CT/TW, ngy 17/10/2000 v y mnh ng dng v phỏt trin cụng ngh thụng tin phc v s nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ B Giỏo dc v o to (2007), iu l trng trung hc B Giỏo dc v o to (2008), Ch th s 55/2008/CT-BGDT ngy 30 thỏng nm 2008 v tng cng ging dy, o to v ng dng cụng ngh thụng tin ngnh giỏo dc giai on 2008-2012 Chớnh ph (2012), Quyt nh s 711/2012/Q-TTg, v phờ duyt chin lc phỏt trin giỏo dc 2011 - 2020 H S m, H Cm H, Nguyn c Ngha, Trn Hựng, Nguyn Thanh Tựng, Ngụ nh Tuyt (2009), Giỏo trỡnh Tin hc 10, NXB Giỏo dc H S m, H Cm H, Nguyn c Ngha, Trn Hựng, Nguyn Thanh Tựng, Ngụ nh Tuyt (2009), Giỏo trỡnh Tin hc 11, NXB Giỏo dc H S m, H Cm H, Nguyn c Ngha, Trn Hựng, Nguyn Thanh Tựng, Ngụ nh Tuyt (2009), Giỏo trỡnh Tin hc 12, NXB Giỏo dc Phm Minh Hc (1986), Mt s giỏo dc v khoa hc giỏo dc, Nxb Giỏo dc, H Ni 10 Bựi Minh Hin (Ch biờn), V Ngc Hi, ng Quc Bo (2011), Qun lý giỏo dc, Nxb i hc S phm 11 Phú c Ho, Ngụ Quang Sn (2008), ng dng cụng ngh thụng tin dy hc tớch cc, Nxb Giỏo dc 104 12 Vng Thanh Hng (2004), ng dng cụng ngh thụng tin qun lý cỏc nhim v nghiờn cu khoa hc v cụng ngh cỏc trng i hc, ti cp B, mó s B2002-52-26, H Ni 13 Trn Khỏnh (2007), Tng quan v ng dng cụng ngh thụng tin - truyn thụng giỏo dc, Tp Giỏo dc, (s 161), tr 14-15 14 Trn Kim (2009), Nhng c bn ca Khoa hc qun lý giỏo dc, Nxb i hc S phm 15 o Thỏi Lai (2006), ng dng cụng ngh thụng tin dy hc trng ph thụng Vit Nam, ti cp B, mó s: B2003-49-42-T, H Ni 16 Quc Hi nc Cng hũa xó hi ch ngha Vit Nam (2006), Lut Cụng ngh thụng tin, Nxb Chớnh tr quc gia, H Ni 17 Quc Hi nc Cng hũa xó hi ch ngha Vit Nam (2005), Lut Giỏo dc 2005 (sa i b sung 2009), Nxb Chớnh tr quc gia, H Ni 18 Ngụ Quang Sn (2007), cng bi ging, Thụng tin v ng dng cụng ngh thụng tin giỏo dc, Nxb i hc S phm, H Ni 19 Lờ Cụng Triờm, Nguyn c V (2006), ng dng cụng ngh thụng tin dy hc, Nxb Giỏo dc 20 Trn Trung (Ch biờn), ng Xuõn Cng, Nguyn Vn Hng, Nguyn Danh Nam (2011), ng dng cụng ngh thụng tin vo dy hc mụn Toỏn trng ph thụng, NXB Giỏo dc 21 Trng i hc Vinh (2010), Hi tho ng dng cụng ngh thụng tin qun lý dy hc 22 Nguyn Ngc Tun, Trng Vn Thin (1999), T in Tin hc v Cụng ngh thụng tin, Nxb ng Nai, ng Nai 23 Phan Th Hng Vinh (2006), Qun lý giỏo dc, Nxb i hc S phm, H Ni PH LC PHIU TRNG CU í KIN (Dnh cho giỏo viờn) giỳp xỏc nh vic ng dng CNTT dy hc ca i ng giỏo viờn THPT, xin quý Thy (Cụ) vui lũng cho bit ý kin ca mỡnh v cỏc sau õy: (Nu ng ý quý Thy (Cụ) ỏnh X vo ụ ) Xin Thy (Cụ) cho bit thụng tin cỏ nhõn: Nam N Nm sinh: Chuyờn mụn ging dy: Xin Thy (Cụ) cho bit ó qua nhng lp o to, bi dng Tin hc no sau õy: Tin hc c bn Qun tr C s d liu Son tho bn Lp trỡnh X lý bng tớnh Mng mỏy tớnh - Internet Son giỏo ỏn in t Theo Thy (Cụ), trỡnh ng dng CNTT dy hc ca giỏo viờn trng THPT c biu hin qua cỏc yu t no sau õy: Cú kin thc v CNTT v kh nng cp nht kin thc v CNTT K nng s dng mỏy tớnh K nng khai thỏc v s dng Internet K nng thit k v s dng giỏo ỏn in t K nng s dng phn mm dy hc K nng s dng cỏc thit b CNTT (overhead, mỏy chiu a nng (projector), mỏy in, mỏy quay phim, chp hỡnh k thut s ) vo cỏc gi dy/ni dung dy hc c th Yu t khỏc (xin ghi rừ): Bn thõn Thy (Cụ), cú trang b mỏy tớnh riờng ( nh) phc v cho cụng tỏc dy hc khụng? Cú ( Cú kt ni Internet Khụng kt ni Internet) Khụng Xin chõn thnh cm n s giỳp ca Quý Thy (Cụ) PH LC PHIU TRNG CU í KIN (Dnh cho Ban Giỏm Hiu) giỳp tỡm hiu thc trng v c s vt cht v thit b CNTT phc v vic ng dng CNTT dy hc ca i ng giỏo viờn THPT, xin quý Thy (Cụ) vui lũng cho bit ý kin ca mỡnh v cỏc sau õy: Xin Thy (Cụ) cho bit thụng tin cỏ nhõn: Nam N Nm sinh: S nm lm qun lý: Thy (Cụ) ỏnh giỏ nh th no v s cn thit phi ng dng CNTT cỏc hot ng ca trng THPT hin nay? Rt cn thit Khụng cn thit lm Cn thit Khụng cn thit V h tng, thit b CNTT trng mỡnh: a Tng s lng mỏy tớnh trng: ú, mỏy tớnh xỏch tay: b S phũng mỏy tớnh: - Vi s lng mỏy tớnh: - Ni mng ni b (LAN): Cú Khụng - Kt ni Internet: Cú Khụng c S phũng hc phc v cho vic dy hc cú ng dng CNTT: (Phũng cú trang b ng b h thng mỏy tớnh, mỏy chiu (projector), mn chiu) d Nh trng cú s dng cỏc phn mm no sau õy phc v cho vic dy hc: PowerPoint Sketchpad Violet Cocrodile Cabri Phn mm khỏc (xin ghi rừ): e Mỏy chiu phim (overhead): f Mỏy chiu a nng (Projector): g Mỏy in (Printer): h Mỏy quột nh (Scanner): i Mỏy quay phim: Mỏy chp hỡnh: j Thit b khỏc (xin ghi rừ): Theo Thy (Cụ) h tng, thit b CNTT trng mỡnh ỏp ng vic ng dng CNTT dy hc mc no: a y b Trung bỡnh c Thiu d Rt thiu Theo Thy (Cụ), sỏch, giỏo trỡnh, chớ, ti liu, a CD v CNTT, Th vin nh trng phc v cho GV v HS mc no: a y b Trung bỡnh c Thiu d Rt thiu Ngun kinh phớ u t trang b h tng, thit b CNTT trng: a Nh nc c T nhõn b Xó hi húa d C a v b Xin chõn thnh cm n s giỳp ca Quý Thy (Cụ) PH LC PHIU TRNG CU í KIN (Dnh cho giỏo viờn) giỳp tỡm hiu thc trng vic ng dng CNTT dy hc ca i ng giỏo viờn THPT, xin quý Thy (Cụ) vui lũng cho bit ý kin ca mỡnh v cỏc sau õy: Xin Thy (Cụ) cho bit thụng tin cỏ nhõn: Nam N Nm sinh: Chuyờn mụn ging dy: Trong dy hc, vic ng dng CNTT ó h tr cho Thy (Cụ) nhng vic no sau õy: Son tho bn (Giỏo ỏn, ti liu, thi ) Tớnh toỏn, x lý im cho HS Truy cp Internet su tm ti liu Thit k v s dng GAT Trao i thụng tin qua th in t (email) Khỏc (xin ghi rừ): thit k GAT Thy (Cụ) thng s dng phn mm no nhiu nht sau õy : PowerPoint Cocrodile Violet Sketchpad Presenter Cabri Phn mm khỏc (ghi rừ): Bn thõn Thy (Cụ) thit k GAT theo cỏch no sau õy: T thit k c lp Hp tỏc vi ng nghip Phõn cụng theo nhúm t chuyờn mụn Ngun hc liu ch yu m Thy (Cụ) dựng thit k GAT: T lc khai thỏc trờn mng Internet, a CD-ROM, USB H tr t ng nghip, t chuyờn mụn Kho hc liu in t ca trng Khi ging dy bng GAT thỡ Thy (Cụ): Ch thc hin theo quy trỡnh c thit k GAT hp hi hũa vi cỏc phng phỏp khỏc Phi Thy (Cụ) cú s dng phn mm thi trc nghim cho hc sinh lm kim tra trc tip trờn mỏy tớnh khụng? Cú Khụng Thy (Cụ) cú ng ký l thnh viờn ca mt website v giỏo dc no khụng? (Vớ d: www.bachkim.vn, www.diendan.edu.vn, www.baigiang.violet.vn) Cú Khụng Xin chõn thnh cm n s giỳp ca Quý Thy (Cụ) PH LC PHIU TRNG CU í KIN (Dnh cho giỏo viờn) giỳp tỡm hiu thc trng qun lý vic ng dng CNTT dy hc ca i ng giỏo viờn THPT, xin quý Thy (Cụ) vui lũng cho bit ý kin ca mỡnh v cỏc sau õy: Xin Thy (Cụ) cho bit thụng tin cỏ nhõn: Nam N Nm sinh: Chuyờn mụn ging dy: Trong trng THPT hin nay, Thy (Cụ) ỏnh giỏ nh th no v s cn thit phi ng dng CNTT dy hc ca i ng giỏo viờn? Rt cn thit Khụng cn thit lm Cn thit Khụng cn thit T ỏnh giỏ bn thõn ca Thy (Cụ) v cỏc yờu cu i vi giỏo viờn ng dng CNTT dy hc: TT NI DUNG NH GI MC T C Tt Khỏ TB Yu Kin thc v CNTT v kh nng cp nht kin thc v CNTT K nng s dng mỏy tớnh K nng khai thỏc v s dng Internet K nng thit k v s dng giỏo ỏn in t K nng s dng phn mm dy hc K nng s dng cỏc thit b CNTT vo cỏc gi dy/ni dung dy hc c th Trong vic qun lý nõng cao nhn thc cho i ng giỏo viờn trng, xin Thy (Cụ) cho bit mc thc hin cỏc ni dung sau õy: TT NI DUNG MC THC HIN Tt Khỏ TB Yu Ph bin, tuyờn truyn cỏc ch trng ca ng, chớnh sỏch ca Nh nc v tng cng ng dng CNTT dy hc T chc cỏc hi ngh, hi tho v vai trũ, ý ngha, hiu qu ca ng dng CNTT dy hc nõng cao nhn thc cho giỏo viờn Quỏn trit t tng cho i ng giỏo viờn v s cn thit phi ng dng CNTT dy hc qua cỏc hi ngh, i hi Thng xuyờn theo dừi tỡnh hỡnh t tng, thỏi ca giỏo viờn vic ng dng CNTT dy hc cú s iu chnh kp thi V cụng tỏc bi dng nõng cao trỡnh ng dng CNTT cho i ng GV trng mỡnh, xin Thy (Cụ) cho bit mc thc hin cỏc ni dung sau: TT NI DUNG MC THC HIN Tt Khỏ TB Yu Kho sỏt, ỏnh giỏ trỡnh ng dng CNTT ca i ng giỏo viờn Xõy dng k hoch bi dng nõng cao trỡnh ng dng CNTT cho i ng giỏo viờn T chc bi dng giỏo viờn ti trng (m cỏc lp Tin hc, lp s dng phn mm dy hc, son giỏo ỏn in t) C giỏo viờn tham gia cỏc khoỏ hun, bi dng thng xuyờn, chuyờn v ng dng CNTT dy hc Ch o, nh hng vic t bi dng, t nghiờn cu ca giỏo viờn v ng dng CNTT dy hc Vic ng dng CNTT dy hc nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh, cỏc ni dung qun lý sau õy ca nh trng c thc hin vi mc nh th no? TT NI DUNG Ch o, khuyn khớch vic ng dng CNTT MC THC HIN Tt Khỏ TB Yu dy hc Xõy dng cỏc quy nh i vi gi dy cú ng dng CNTT Xõy dng quy nh, yờu cu i vi giỏo ỏn cú ng dng CNTT T chc xõy dng v ph bin chun ỏnh giỏ i vi gi dy cú ng dng CNTT T chuyờn mụn xõy dng k hoch ng dng CNTT nm hc Giỏo viờn xõy dng k hoch ng dng CNTT dy hc cho mi nm hc T chc bi dng thng xuyờn ni dung ng dng CNTT i mi PPDH T chc kim tra d gi nh k, t xut rỳt kinh nghim cỏc gi dy cú ng dng CNTT Ch o giỏo viờn hng dn hc sinh ng dng CNTT hc tp, t hc ng viờn, khen thng cỏ nhõn, th cú 10 thnh tớch tt vic ng dng CNTT vo dy hc V cụng tỏc qun lý m bo cỏc iu kin h tr giỳp cho giỏo viờn ng dng CNTT dy hc, xin Thy (Cụ) cho bit mc thc hin cỏc ni dung sau: TT NI DUNG Vic xõy dng CSVC, thit b v CNTT ỏp ng yờu cu nh trng Trang b cỏc phn mm phc v hot ng dy hc Qun lý vic m bo cỏc ti liu, sỏch, a CD v CNTT Qun lý vic s dng cú hiu qu CSVC, thit b CNTT Xõy dng cỏc quy nh, quy trỡnh v bo qun CSVC, thit b CNTT Xõy dng chớnh sỏch to iu kin cho giỏo viờn t trang b mỏy tớnh, thit b CNTT, t lm sn phm CNTT phc v cho dy hc MC THC HIN Tt Khỏ TB Yu T chc cỏc phong tro thi ua v s dng thit b CNTT, ng dng CNTT dy hc a vic s dng, bo qun CSVC, thit b CNTT vo cỏc tiờu thi ua ca nh trng Ngoi nhng ni dung trờn, theo quý Thy (Cụ) cn phi cú nhng ni dung no khỏc qun lý vic ng dng CNTT dy hc ca i ng giỏo viờn trng mỡnh: Xin chõn thnh cm n s giỳp ca Quý Thy (Cụ) PH LC PHIU TRNG CU í KIN V MC CN THIT V KH THI CA CC GII PHP (Dnh cho cỏn b qun lý v giỏo viờn) Qua nghiờn cu lý lun v kho sỏt, ỏnh giỏ thc trng chỳng tụi xut cỏc gii phỏp qun lý vic ng dng CNTT hot ng dy hc trng THPT Xin quý Thy (Cụ) vui lũng cho bit ý kin ca mỡnh v mc cn thit v kh thi ca cỏc gii phỏp, bng cỏch ỏnh du X vo ụ tng ng: Mc cn thit Mc kh thi (CT) (KT) TT Tờn cỏc gii phỏp Rt Khụng Rt Khụng CT KT CT CT KT KT Nõng cao nhn thc v ng dng cụng ngh thụng tin cho i ng giỏo viờn trng Trung hc ph thụng T chc bi dng nõng cao trỡnh ng dng cụng ngh thụng tin dy hc cho i ng giỏo viờn T chc, ch o cỏc t chuyờn mụn ng dng cụng ngh thụng tin i mi phng phỏp dy hc m bo cỏc iu kin v c s vt cht, thit b cụng ngh thụng tin ng dng dy hc Thng xuyờn kim tra, ỏnh giỏ hiu qu ng dng cụng ngh thụng tin dy hc Ngoi cỏc gii phỏp trờn ng thy cn b sung thờm nhng gii phỏp no khỏc qun lý vic ng dng cụng ngh thụng tin qun lý hot ng dy hc ca nh trng c tt hn? Hóy k tờn nhng gii phỏp ú Xin chõn thnh cm n s giỳp ca quý Thy (Cụ) [...]... nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 18 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ... học nào đề cập đến quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở trường THPT Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Vì thế tác giả đi sâu nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp quản lý việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở trường THPT Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa với mong muốn đề xuất được một số giải pháp quản lý việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học góp phần nâng... việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở trường THPT Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 9 Cấu trúc của luận văn Ngoài phần Mở đầu, kết luận và kiến nghị, luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt. .. công tác quản lý việc ứng dụng CNTT trong dạy học của giáo viên ở các trường THPT trên địa bàn Thành phố Thanh Hoá, tỉnh Thanh Hoá; đề xuất một số giải pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học 8 Đóng góp mới của luận văn 8.1 Góp phần hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở các trường THPT 17 8.2 Đề xuất những giải pháp quản lý. .. cứu một cách đầy đủ, sâu rộng về vấn đề này tại địa bàn Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài: Một số giải pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ở trường Trung học Phổ thông Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất các giải pháp quản lý việc ứng dụng. .. trong hoạt động dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT trên địa bàn Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3 Đối tượng, khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý hoạt động dạy học trong các trường Trung học phổ thông 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa. .. ứng dụng CNTT trong dạy học, nhất là từ khi ngành GD&ĐT có chủ trương phải kết nối Internet tới tất cả các trường THPT 1.4 QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.4.1 Vai trò của hiệu trưởng trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Theo Luật Giáo dục năm 2005, thì: “Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm quản lý các hoạt động của nhà trường, ... tác quản lý hoạt động này ở các trường THPT trên địa bàn Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 5.3 Đề xuất các giải pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các 16 trường THPT trên địa bàn Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Tổ chức thăm dò tính khả thi và cần thiết của các giải pháp đã đề xuất 6 Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa. .. khoa học Nếu đề xuất và sử dụng các giải pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học phù hợp thì sẽ nâng cao được chất lượng giáo dục ở trường THPT trên địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa hiện nay 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa và làm rõ cơ sở lý luận về quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường THPT 5.2 Điều tra, phân tích thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học của giáo viên và công. .. lý dạy học, ứng dụng CNTT trong dạy học, có thể xác định khái niệm quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học như sau: Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học là những tác động có tổ chức, có hướng đích của hiệu trưởng để thúc đẩy, tạo điều kiện cho việc sử dụng CNTT vào hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học 1.3 VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG ... trờng đại học Vinh Vũ THị XUYếN MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý ứNG DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN TRONG HOạT ĐộNG DạY HọC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG THàNH PHố THANH HóA, TỉNH THANH HóA Chuyên ngành: Qun lý giỏo... phỏp qun lý ng dng cụng ngh thụng tin hot ng dy hc trng Trung hc Ph thụng Thnh ph Thanh Húa, tnh Thanh Húa Mc ớch nghiờn cu Trờn c s nghiờn cu lý lun v thc tin, xut cỏc gii phỏp qun lý vic ng... lun v qun lý ng dng cụng ngh thụng tin hot ng dy hc trng trung hc ph thụng Chng 2: Thc trng qun lý ng dng cụng ngh thụng tin hot ng dy hc trng trung hc ph thụng Thnh ph Thanh Húa, tnh Thanh Húa