... giáchươngtrìnhđào t o Vi t Nam 15 15 2.4.2 Tiêu chu n đánhgiáchươngtrìnhđào t o c a nư c khu v c ðơng Nam Á 23 2.4.3 Tiêu chu n đánhgiáchươngtrìnhđào t o AUNP 26 2.4.4 Tiêu chu n đánh ... chươngtrìnhđào t o ngu n l c s h tr trình th c hi n chươngtrìnhđào t o 2.2 TIÊU CHU N ðÁNH GIÁ CH T LƯ NG CHƯƠNGTRÌNH ðÀO T O 2.2.1 Các thu t ng v tiêu chu n đánhgiá ch t lư ng chươngtrình ... này, c n th c hi n cơng tác đánhgiáđào t o V n ñ c t lõi ñánh giá ñào t o đánhgiáchươngtrìnhđào t o Tuy nhiên, ñánh giáchươngtrình ñào t o m t v n ñ m i ñ i v i giáo d c ñ i h c Vi t Nam,...
... a đánhgiá giáoăd c,ăcácăn iădung đánhgiá giáoăd căvƠăđ ăraăvaiătròăc a đánhgiá trongăgiáoă d cătrongănơngăcaoăch tăl ngăgiáoăd c.ă uăđi măc aăđ ătƠi,ătácăgi trình bƠyăcóălogică v ăv năđ đánhgiá trongăgiáoăd ... c đánhgiá nh nhƠătr chéoăgi aăcácătr ng tự đánhgiá (Selfăstudy), đánhgiá ngă(Peerăreview),ăvƠ đánhgiá từăcác c ăquanăki măđ nhă(audităteamă hay accrediting agency) 1.5.2 L i ích c a đánhgiá ... căđ uătiênăápăd ng đánhgiá ch ng trình giáoăd căb ngă b ătiêuăchu năAUNăđ uătiênăởăVi tăNam.ăĐoƠn đánhgiá ngoƠiăc aăAUNăđưăti năhƠnhă vi c đánhgiá c păch đ iăv iă4ăch ng trình c aă4ătr thơngă...
... chươngtrình Mục đích đánhgiáchấtlượng để xác định tổ chức, hệ thống chươngtrình nhìn chung có đáp ứng tiêu chuẩn chấtlượng hay không 5.2 Chức nguyên tắc đánhgiáchấtlượng Tự đánhgiá với đánh ... dung cấu trúc chươngtrình Đảm bảo chấtlượng đối sánh nước quốc tế Hình 8: Mơ hình AUN-QA đảm bảo chấtlượng cấp chươngtrình 22 BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGCHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC THEO ... chấtlượng cấp chươngtrình AUN -QA Mơ hình đảm bảo chấtlượng AUN -QA cho cấp chươngtrình tập trung vào giảng dạy học tập với yếu tố sau: chấtlượng đầu vào chấtlượngtrình 18 chất lượng...
... dựng hiệu chỉnh Chươngtrìnhđàotạo Thực thi chươngtrìnhđàotạo hiệu chỉnh Thực thi Chươngtrìnhđàotạo Hiệu chỉnh lại chươngtrìnhđàotạo Kiểm định chấtlượngChươngtrìnhđàotạo Đối chiếu ... ANOVA để đánhgiá khác kết khảo sát nhóm đối tượng: Nhà nước, Tư nhân Trách nhiệm hữu hạn đối tượng khác KẾT QUẢ VÀ ĐÁNHGIÁ 3.1 Đánhgiáchươngtrìnhđàotạo 3.1.1 Chươngtrìnhđàotạo ngành ... dung chươngtrình đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chấtlượngđàotạo theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội Chươngtrìnhđàotạo Cử nhân mơi trường chươngtrình kỹ thuật đòi hỏi người đào tạo...
... chươngtrình Mục đích đánhgiáchấtlượng để xác định tổ chức, hệ thống chươngtrình nhìn chung có đáp ứng tiêu chuẩn chấtlượng hay không 5.2 Chức nguyên tắc đánhgiáchấtlượng Tự đánhgiá với đánh ... dung cấu trúc chươngtrình Đảm bảo chấtlượng đối sánh nước quốc tế Hình 8: Mơ hình AUN-QA đảm bảo chấtlượng cấp chươngtrình 22 BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGCHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC THEO ... chấtlượng cấp chươngtrình AUN -QA Mơ hình đảm bảo chấtlượng AUN -QA cho cấp chươngtrình tập trung vào giảng dạy học tập với yếu tố sau: chấtlượng đầu vào chấtlượngtrình 18 chất lượng...
... chươngtrình Mục đích đánhgiáchấtlượng để xác định tổ chức, hệ thống chươngtrình nhìn chung có đáp ứng tiêu chuẩn chấtlượng hay không 5.2 Chức nguyên tắc đánhgiáchấtlượng Tự đánhgiá với đánh ... dung cấu trúc chươngtrình Đảm bảo chấtlượng đối sánh nước quốc tế Hình 8: Mơ hình AUN-QA đảm bảo chấtlượng cấp chươngtrình 22 BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGCHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC THEO ... chấtlượng cấp chươngtrình AUN -QA Mơ hình đảm bảo chấtlượng AUN -QA cho cấp chươngtrình tập trung vào giảng dạy học tập với yếu tố sau: chấtlượng đầu vào chấtlượngtrình 18 chất lượng...
... ngữ chươngtrìnhđàotạo Mục đích đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạo Xu hướng đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạo số nước giới Xu hướng đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạo Việt ... thiết chươngtrìnhđàotạo trường đại học mà họ quan tâm để có định phải giải vấn đề liên quan đến chươngtrìnhđàotạo 3 Xu hướng đánhgiáchấtlượng CTĐT giới Đa dạng hình thức đánhgiá từ ... định chấtlượngchươngtrìnhđàotạo (program accreditation) phổ biến kiểm định chấtlượng trường đại học (institutional accreditation) - Người ta gọi “kiểm định chấtlượngchươngtrìnhđàotạo ...
... niệm chất lượng, chất giáo dục đại học, quảnlýđánhgiáchấtlượng 17 1.2.2 Khái niệm số thực hiện, chươngtrìnhđào tạo, đánh giá, tiêu chí 23 1.2.3 Mục tiêu việcđánhgiáchấtlượng ... triển, sở giáo dục phải có chươngtrìnhđàotạo đạt chấtlượng Do đó, chấtlượngchươngtrìnhđàotạo nhà trường trọng Để biết chấtlượngchươngtrìnhđàotạo sử dụng đạt hiệu hay không, sở giáo dục ... chí đánhgiá kết đàotạo Từ quan niệm chươngtrìnhđàotạo tác giả thấy chươngtrìnhđàotạo bao gồm yếu tố sau: mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, kế hoạch tổ chức thực chươngtrìnhđào tạo...
... tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục trường ĐH 10 Bộ Giáo dục Đàotạo (2008), Quy định tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng CTĐT giáo viên trung học phổ thơng trình độ ĐH 11 Bộ Giáo dục Đàotạo (2007), ... chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục chươngtrình giáo dục ngành giáo dục tiểu học trình độ cao đẳng 12 Nguyễn Hữu Châu (chủ biên) (2008), Chấtlượng giáo dục: Những vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Giáo ... tháng năm 2010 Bộ Giáo dục Đàotạo (2005), Đề án đổi giáo dục ĐH Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020 Bộ Giáo dục Đàotạo (2007), Các chươngtrình giáo dục ĐH trình độ ĐH Bộ Giáo dục Đàotạo (2008), Quy...
... triển, sở giáo dục phải có chươngtrìnhđàotạo đạt chấtlượng Do đó, chấtlượngchươngtrìnhđàotạo nhà trường trọng Để biết chấtlượngchươngtrìnhđàotạo sử dụng đạt hiệu hay không, sở giáo dục ... cao chấtlượngđàotạo sở giáo dục đàotạoViệc nghiên cứu số để đánhgiáchấtlượng CTĐT sở giáo dục giúp có nhìn tồn diện chấtlượng CTĐT sở giáo dục nước, từ giúp nhà quản lý, xây dựng chương ... đánhgiáchươngtrìnhđào tạo, nâng cao chấtlượng đội ngũ giáo viên, giảng viên chiến lược quan tâm hàng đầu Quá trình đổi giáo dục đàotạo nước ta đặt yêu cầu nội dung chươngtrìnhđàotạo bậc...
... niệm sau: Chươngtrìnhđàotạo văn mơ tả chi tiết q trìnhđàotạo ngành đàotạo hay chuyên ngành đàotạo bao gồm mục tiêu chươngtrìnhđào tạo, nội dung chươngtrìnhđào tạo, trình độ đào tạo, loại ... đầu [1.2] Chuẩn đầu chươngtrình (2 tiêu chí) Chương [2.1] Chươngtrìnhđàotạo dựa chươngtrình khung trìnhđàochươngtrình Bộ Giáo dục & Đàotạotạo [2.2] Chươngtrìnhđàotạo xây dựng với tham ... dựng chươngtrìnhđàotạo thực sở chươngtrình giáo dục chung (hoặc chươngtrình khung) quy định quanquảnlý giáo dục mà cụ thể Bộ Giáo dục Đào tạo, từ sở giáo dục tổ chức xây dựng chương trình...
... quan đến chấtlượng đảm bảo chấtlượng giáo dục a Quan niệm chấtlượngChấtlượngđánhgiá “Đầu vào” Chấtlượngđánhgiá “Đầu ra” ChấtlượngđánhgiáGiá trị gia tăng” ChấtlượngđánhgiáGiá trị ... chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đà tạo Bảng 2.2: Sự tương đồng tiêu chuẩn AUN-QA với tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục đại học Bộ giáo dục Đàotạo CÁC NỘI DUNG ĐÁNHGIÁ ... thơng với trình độ đàotạochươngtrìnhđàotạo khác Tiêu chí 3.6: Chươngtrìnhđàotạo định kỳ đánhgiá thực cải tiến chấtlượng dựa kết đánhgiá Ø Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đàotạo Tiêu chí 4.1: Đa...
... Các chương trình/ đề cương chi tiết học phần Tiêu chuẩn 5: Kiểm tra đánhgiá người học Tiêu chí 5.1: Đánhgiá người học bao gồm đánhgiá đầu vào, đánhgiá theo trìnhđánhgiá đầu SV đánhgiá ... 5:Kiểm tra đánhgiá người học Tiêu chí 5.4: Việcđánhgiá phản ánh yêu cầu Chuẩn đầu nội dung chươngtrìnhđàotạo Hoạt động đánhgiá SV phản ánh yêu cầu CĐR nào? Hoạt động đánhgiá SV phản ... học đánhgiá thơng qua nhiều phương pháp u cầu: GV cần có nhiều hình thức đánh giá: SV tự đánh giá, bạn học đánhgiá GV đánhgiá dựa nguyên tắc minh bạch, linh hoạt Những phương pháp đánh giá...
... trìnhđàotạo với tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục với sở giáo dục đại học /chương trìnhđàotạo khác lựa chọn Đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạotrình độ giáo dục đại học việc thu ... giáchấtlượngchươngtrìnhđàotạotrình độ giáo dục đại học mức độ yêu cầu nội dung Điều kiện mà chươngtrìnhđàotạo phải đáp ứng để công nhận đạt tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục Tiêu chí đánh ... để tự đánhgiá toàn hoạt động liên quan đến chươngtrìnhđàotạo nhằm khơng ngừng nâng cao chấtlượngđàotạo giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chấtlượngđàotạochương trình...
... tra giáo dục Việt Nam” đánhgiáchấtlượng giáo dục theo số chuẩn sau : Đánhgiá theo chuẩn, đánhgiá theo tiêu chí, đánhgiá tổng kết, đánhgiá q trìnhđàotạo Trong đánhgiá tổng kết, đánhgiá ... lượng giảng dạy giáo viên Đánhgiáchấtlượng giáo dục đánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên Từ việcđánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên cho phép chủ thể quản lí có đánhgiá đưa kết luận ... nghiệp mà tất nhà quảnlý phải thực trìnhquảnlý Các chức quảnlý thể chấttrìnhquản lý, việc thực chức quảnlý phải đảm bảo cho hoạt động quảnlý tồn phát triển Các chức quảnlý có mối quan hệ...
... tra giáo dục Việt Nam” đánhgiáchấtlượng giáo dục theo số chuẩn sau : Đánhgiá theo chuẩn, đánhgiá theo tiêu chí, đánhgiá tổng kết, đánhgiá q trìnhđàotạo Trong đánhgiá tổng kết, đánhgiá ... lượng giảng dạy giáo viên Đánhgiáchấtlượng giáo dục đánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên Từ việcđánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên cho phép chủ thể quản lí có đánhgiá đưa kết luận ... nghiệp mà tất nhà quảnlý phải thực trìnhquảnlý Các chức quảnlý thể chấttrìnhquản lý, việc thực chức quảnlý phải đảm bảo cho hoạt động quảnlý tồn phát triển Các chức quảnlý có mối quan hệ...
... biện pháp quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng học sinh tiểu học Để đảm bảo mục tiêu giáo dục, đảm bảo việc nâng cao chấtlượng giáo dục trường Tiểu học năm học tiếp theo, việcđánhgiáchấtlượng học ... khâu tổng hợp đánhgiá Làm chắn việc kiểm tra đánhgiá SKKN: Một số biện pháp quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng học sinh tiểu học chấtlượng học sinh đạt hiệu cao, nâng cao chấtlương giáo dục nhà ... Một số biện pháp quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng học sinh tiểu học quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng học sinh tiểu học” trường tiểu học Tình Cương - Cẩm Khê- Phú Thọ Nhằm đánhgiá học sinh cách...
... Phân tích thực trạng cơng tác đánhgiáquảnlýchấtlượng hoạt động cán tín dụng đề xuất ứng dụng hệ thống thông tin để nâng cao việcquảnlýđánhgiáchấtlượng cơng việc cán tín dụng Ngân hàng ... thường, cán quảnlý phân công giao công việc cần làm cụ thể cho cán tín dụng Cuối kỳ (tháng/q/năm), số lượng cơng việc hoàn thành cán sở để đánhgiá kết công việc cán tín dụng Việcđánhgiá số lượng ... dung luận văn chia thành chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết Ngân hàng sách xã hội, quản trị tín dụng hệ thống thông tin quảnlýChương 2: Thực trạng công tác quảnlýđánhgiá cán tín dụng Ngân hàng...