quản lý huy động và sử dụng vốn
MỘT số BIỆN PHÁP rèn LUYỆN kỹ NĂNG QUAN sát và tìm ý CHO học SINH TRONG dạy học tập làm văn MIÊU tả ở bậc TIỂU học
... - Mc ớch c th Thao tỏc iu kin, phng tin Thnh tu ca tõm lý hc hot ng c dng vo lý thuyt hot ng li núi Theo A.N Lờ-ụn-chep (nh tõm lý ngụn ng hc ngi Nga), giao tip c, ngi cn nm c hng lot cỏc ... cỏc bin phỏp qun lý hot ng c xỏc nh bi mc tiờu qun lý (nõng cao cht lng dy hc ca i ng GV) v vic t chc thc hin cỏc bin phỏp qun lý hot ng ny (ng b, cú h thng) Cỏc bin phỏp qun lý ó lm thay i thc ... vi hon cnh, iu kin c th ca cỏc nh trng, ca a phng, phi nm kh nng huy ng ti chớnh ca nh trng, phự hp vi nng lc qun lý ca cỏn b qun lý, trỡnh ca GV cỏc trng tiu hc ng thi, cỏc gii phỏp xut phi...
- 116
- 5,045
- 19
Tài liệu TIẾNG VIỆT - ÔN LUYỆN TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ docx
... ….đựng kiểm tra” cặp? +Tìm đoạn văn tả bên cặp? +Khi tả đồ vật ta cần tả bao quát toàn đồ vật ,sau vào tả -Gv chốt lại ý hỏi tiếp: phận chi tiết kết hợp thể tình cảm với đồ vật +Khi tả đồ vật ta ... +Vậy văn miêu tả đồ vật gồm có phần? -Hs làm tập +Đoạn văn thiếu phần nào? -Hs trình bày làm -Gv chuyển ý sang tập Bài tập2:Làm cá nhân,ai làm xong trước lên dán bảng +Y/c hs làm phần mở bài, phần...
- 4
- 1,009
- 1
Tổ chức dạy học tập làm văn miêu tả cho học sinh mù lớp 4 hoà nhập
... yếu tập trung sử dụng đồ dùng, phơng tiện dạy học sử dụng chung cho HS sáng, tổ chức tốt hình thức DH trọng đến sử dụng phơng tiện, đồ dùng DH phù hợp với HS mù Những biện pháp GV sử dụng DH TLV ... động tham gia hoạt động HS sáng mắt Tham gia tích cực vào hoạt động Mở rộng hiểu biết môi trờng xung quanh Đợc giao tham gia vào hoạt động học tập với HS sáng; Đợc phát triển lực cá nhân Có động ... lựa chọn từ ngữ, sử dụng câu hỏi sử dụng đồ dùng trực quan, mô hình phù hợp để HS mù tham gia hoạt động học tập, khám phá đối tợng miêu tả đạt hiệu 16 2.2.2.4 Mức độ phù hợp sử dụng biện pháp...
- 27
- 593
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Tập làm văn miêu tả lớp 5
... kén, sửng sốt GV giải thích nghĩa từ “ sửng sốt” cách đưa câu có từ “ sửng sốt” - Tơi vơ sửng sốt kết học tập cậu Từ VD này, HS dễ hiểu nghĩa từ “sửng sốt”: ngạc nhiên, lấy làm lạ e Vận dụng ... liên kết câu, ban biết sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hóa , bạn biết lồng cảm xúc vào viết điều quan trọng GV cần phải giúp HS rõ từ ngữ, câu hay cho lớp tham khảo Điều vừa động viên em làm hay, ... ============================================================================ * Nói tóm lại, muốn giúp cho học sinh có vốn từ tích cực, bền vững phải luyện cho em vận dụng từ ngữ vào dạng tn theo ngun tắc xác định phải vận dụng thường xun sống Đối với học sinh: - Hết...
- 42
- 2,301
- 25
sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4
... câu thơ có sử dụng biện pháp nghệ thuật, cung cấp cho cac em đoạn văn mẫu…giúp em mở rộng vốn từ, mở rộng vốn hiểu biết từ học tập vận dụng vào làm - Cần coi tiết trả khâu thiếu hoạt động Trả tiết ... phát huy tài - Thường xuyên mở hội thảo, nói chuyện chuyên đề với chuyên gia dạy học tập làm văn để giáo viên tiếp xúc, học hỏi kinh nghiệm công tác giảng dạy - Trong kỳ hội giảng, hội thi nên khuyến ... em tốt 3- Cung cấp vốn từ giúp học sinh biết cách dùng từ đặt câu, sử dụng biện pháp giải pháp nghệ thuật miêu tả cần thiết Muốn văn hay, có "hồn", có chất văn em phải có vốn từ ngữ phong phú...
- 11
- 3,931
- 6
Đề tài một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn tập làm văn miêu tả ở lớp 4
... câu thơ có sử dụng biện pháp nghệ thuật, cung cấp cho cac em đoạn văn mẫu… giúp em mở rộng vốn từ, mở rộng vốn hiểu biết từ học tập vận dụng vào làm - Cần coi tiết trả khâu thiếu hoạt động Trả ... huy tài - Thường xuyên mở hội thảo, nói chuyện chuyên đề với chuyên gia dạy học tập làm văn để giáo viên tiếp xúc, học hỏi kinh nghiệm công tác giảng dạy - Trong kỳ hội giảng, hội thi nên khuyến ... hình ảnh, đặc biệt em chưa biết sử dụng biện pháp tu từ, biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa… Tóm lại: Học sinh nắm kiến thức phân môn luyện từ câu áp dụng vào viết văn em thường mắc lỗi trên,...
- 21
- 2,519
- 5
hướng dẫn học sinh luyện tập phép tu từ so sánh trong tập làm văn miêu tả lớp 4, 5
... phi liờn tng, tng tng Bc 2: Hng dn hc sinh liờn tng, tng tng Liờn tng l t chuyn ny ngh n chuyn khỏc, t chuyn ngi ngm chuyn mỡnh Liờn tng miờu t cng l t mt cõu, mt on, mt bi gi nhng suy ngh, cm ... chng trỡnh c khụng dy v lớ thuyt miờu t cũn chng trỡnh mi dy lớ thuyt miờu t nh: Khỏi nim v miờu t; Cu to ca bi miờu t: cõy ci, vt, vt, t cnh, t ngi Tt c h thng lớ thuyt ny u c dy thụng qua kiu ... cỏc kin thc lớ thuyt ó c hỡnh thnh bi (vi cỏc bi phn Luyn tp) v cỏc kin thc lớ thuyt HS ó hc nhng tit trc (vi cỏc kiu bi bi Luyn thc hnh) Bi dng cú mc ớch giỳp HS ng dng lớ thuyt v cỏc kiu...
- 43
- 1,944
- 2
Một số biện pháp dạy Tập làm văn miêu tả ở tiểu học
... Tả hoạt động Tả hoạt động +Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát +Nêu nội dung ý đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn +Viết đoạn văn tả hoạt động người ... ngoan ngoãn Việc lặp từ tác dụng liên kết câu mà làm cho người đọc bị nhàm chán, câu văn rời rạc Do đó, giúp em bỏ bớt từ lặp, thay đại từ, thêm phần phụ câu vào, sử dụng cách viết câu ghép (Mặc ... 2012-2013 nhóm đối chứng KT KT Trước Đầu năm tác KT KT KT Đầu tác tác năm Sau KT động Sau tác động động Hà Quốc Anh động NguyễnMinh Cảnh Đinh Xuân Chung Lữ Đình Anh Vi Đình Công 7 Phạm Thế Anh Trương...
- 16
- 1,446
- 11
Slide ôn tập làm văn miêu tả con vật
... họa mi hót giác quan ? Tác giả sử dụng giác quan Thị giác (mắt) Thính giác (Tai) nhìn thấy họa mi bay đậu bụi tầm xuân mà hót Thị thấy họa mi nhắm mắt, thu đầu vào lông cổ ngủ đêm đến Giác (mắt) ... thấy họa mi nhanh nhẹn chuyền bụi sang bụi tìm sâu, vỗ cánh bay Nghe tiếng hót họa mi vào buổi chiều ( êm đềm rộn rã , điệu đàn bóng xế, âm vang tĩnh mịch , tưởng làm rung động lớp Thính sương lạnh) ... tựa hồ muốn bạn xa gần lắng nghe Hót xong, xù lông rũ hết giọt sương nhanh nhẹn chuyền từ bụi sang bụi kia, tìm vài sâu ăn lót dạ, đoạn vỗ cánh bay vút Theo Ngọc Giao Thứ Năm, ngày 27 tháng năm...
- 14
- 1,349
- 0
SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn Tập làm văn miêu tả ở lớp 4
... câu thơ có sử dụng biện pháp nghệ thuật, cung cấp cho cac em đoạn văn mẫu… giúp em mở rộng vốn từ, mở rộng vốn hiểu biết từ học tập vận dụng vào làm - Cần coi tiết trả khâu thiếu hoạt động Trả ... huy tài - Thường xuyên mở hội thảo, nói chuyện chuyên đề với chuyên gia dạy học tập làm văn để giáo viên tiếp xúc, học hỏi kinh nghiệm công tác giảng dạy - Trong kỳ hội giảng, hội thi nên khuyến ... em tốt 3- Cung cấp vốn từ giúp học sinh biết cách dùng từ đặt câu, sử dụng biện pháp giải pháp nghệ thuật miêu tả cần thiết Muốn văn hay, có "hồn", có chất văn em phải có vốn từ ngữ phong phú...
- 14
- 2,380
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hướng dẫn học sinh luyện tập phép tu từ so sánh trong Tập làm văn miêu tả lớp 4, 5
... phi liờn tng, tng tng Bc 2: Hng dn hc sinh liờn tng, tng tng Liờn tng l t chuyn ny ngh n chuyn khỏc, t chuyn ngi ngm chuyn mỡnh Liờn tng miờu t cng l t mt cõu, mt on, mt bi gi nhng suy ngh, cm ... chng trỡnh c khụng dy v lớ thuyt miờu t cũn chng trỡnh mi dy lớ thuyt miờu t nh: Khỏi nim v miờu t; Cu to ca bi miờu t: cõy ci, vt, vt, t cnh, t ngi Tt c h thng lớ thuyt ny u c dy thụng qua kiu ... cỏc kin thc lớ thuyt ó c hỡnh thnh bi (vi cỏc bi phn Luyn tp) v cỏc kin thc lớ thuyt HS ó hc nhng tit trc (vi cỏc kiu bi bi Luyn thc hnh) Bi dng cú mc ớch giỳp HS ng dng lớ thuyt v cỏc kiu...
- 31
- 668
- 0
SKKN Biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tập có hiệu quả tập làm văn miêu tả
... vàng b Sử dụng từ ngữ miêu tả: Sau học sinh có vốn từ định, giáo viên giúp học sinh cách sử dụng vốn từ miêu tả như: sử dụng từ láy, sử dụng tính từ tuyệt đối (đỏ mọng, đặc sệt, suốt ), sử dụng ... hoạt động hoạt * Qua văn giúp em nắm điều gì? -GV gạch chân từ tả hoạt động đề *Để em biết thêm số hoạt động người lao động: -GV đính tranh lên bảng -GV nhận xét, sửa chữa cách tả hoạt động tranh ... dung, hình thức trình bày c/ Hoạt động : Chữa lỗi (12-14 phút) • Sửa lỗi tả cách dùng từ - Đọc lỗi tả sai cho HS sửa - Đọc câu dùng từ sai cho HS sửa - Cho HS tự sửa vào VBT lên bảng làm -Giúp HS...
- 40
- 2,160
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tập có hiệu quả tập làm văn miêu tả
... có vốn từ định, giáo viên giúp học sinh cách sử dụng vốn từ miêu tả như: sử dụng từ láy, sử dụng tính từ tuyệt đối (đỏ mọng, đặc sệt, suốt ), sử dụng biện pháp nghệ thuật ( so sánh, nhân hóa, ... hoạch sửa lỗi diễn đạt cho lớp, mối tiết trả bà viết tập trung sửa chữa cho hai lỗi cách bền vững, tức cần có trọng tâm sửa lỗi cho tiết * Hoạt động tiến hành theo bước: + Bước 1:Tham gia sửa lỗi ... học sinh nhận xét, sửa chữa Định hướng giúp cho việc sửa chữa lỗi sát hợp kịp thời uốn nắn kỹ diễn đạt cho lớp Tuy nhiên, sửa chữa dẫn đến tình trạng nhàm chán HS tiết trả sửa chữa lỗi + Riêng...
- 12
- 4,024
- 20
SKKN Hướng dẫn học sinh luyện tập phép tu từ so sánh trong Tập làm văn miêu tả lớp 4, 5
... giang tương lai Tóm lại, miêu tả, dù sử dụng loại tưởng tượng tái tạo hay sáng tạo người viết phải sử dụng toàn tri thức, kinh nghiệm, vốn sống mình, sở mà phát huy trí tưởng tượng khả liên tưởng ... văn, văn có sử dụng hình ảnh so sánh b) Hướng dẫn HS viết đoạn, văn miêu tả có sử dụng hình ảnh so sánh Nội dung đủ, phong phú bố cục rõ ràng yêu cầu thiếu văn tốt Ở bước xem vận dụng động tác múa ... để HS làm bài, nhiên sử dụng phép tu từ so sánh không lạm dụng làm em trở nên gượng ép, thiếu tính tự nhiên Bước 4: Hướng dẫn học sinh nói, viết đoạn văn, văn miêu tả có sử dụng phép từ so sánh...
- 33
- 2,037
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm: BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 HỌC TẬP CÓ HIỆU QUẢ TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ
... vàng b Sử dụng từ ngữ miêu tả: 12 Sau học sinh có vốn từ định, giáo viên giúp học sinh cách sử dụng vốn từ miêu tả như: sử dụng từ láy, sử dụng tính từ tuyệt đối (đỏ mọng, đặc sệt, suốt ), sử ... số hoạt động số hoạt động tranh người lao động: đoạn -HS nêu thêm hoạt động văn tả -GV đính tranh lên bảng 2/ HS nêu đề -GV nhận xét, sửa chữa cách tả hoạt động hoạt -HS nắm số hoạt động động Bài ... Lớp nhận xét văn tự - Cho HS tự sửa vào VBT lên bảng làm sửa • Sửa lỗi câu văn sai lỗi 20 - Đọc cho HS câu văn sai - Cho HS tự sửa vào VBT lên bảng làm d/ Hoạt động : Hướng dẫn học sinh học tập...
- 24
- 608
- 0
SKKN Tập làm văn miêu tả lớp 5
... ng xa y th mng - Li lp mt t quỏ nhiu ln cõu: Nhng chic lỏ dp dn trờn mt nc dp dn trụng nh nhng thuyn ang dp dn trờn súng - Li dựng tha t ph nh quan h t: nh nng ca mt tri ca bui sm nhy nhút trờn ... vit miờu t núi chung, t cnh núi riờng c hay hn Chng hn, t trng ta cú th so sỏnh vi nhng s vt nh thuyn, cỏnh diu, qu búng, cỏi a, T chic lỏ bng ta cú th so sỏnh vi cỏi qut, chic bỏnh a, Hay t ... nh vy gúp phn gi t v p nờn th v trn tr sc sng ca cnh vt trờn quờ Bỏc * Mt mo na ca lm t cnh ú l chuyn k thnh t Lm miờu t l phi quan sỏt nh ó núi Nhng lm bi, cỏc em thng k li ch khụng phi l t, lm...
- 12
- 314
- 2
Giáo án tiếng việt 4 tuần 23 bài tập làm văn đoạn văn trong bài làm văn miêu tả cây cối
... biểu ý kiến + Bài "Cây gạo" có đoạn, đoạn mở - Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống dòng kiến hay Bài : Yêu cầu HS ... đoạn , cầu đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ - GV giúp HS HS gặp khó khăn đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến dòng - Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa + Nội dung đoạn : lỗi cho ... " Cây gạo " + Lắng nghe GV để nắm cách làm + Hãy cho biết nội dung đoạn + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho văn nói lên ý ? - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu -Tiếp nối phát biểu GV giúp HS HS gặp...
- 4
- 810
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25