... thành viên của đội ngũ. Độingũgiảngviên Đội ngũgiảngviên là tập hợp những người tham gia công tác giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng. Độingũgiảngviên và cán bộ quảnlý giáo ... vì độingũgiảngviên quyết định chất lượng sản phẩm tạo ra, là uy tín của trường đối với xã hội. 1.2.2. Quản lý, quảnlý giáo dục, cán bộ quảnlý giáo dục, quảnlý trường học QuảnlýQuản ... phát triển độingũgiảngviên Trường ĐHSP Tp.Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay. 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Công tác quảnlýđộingũgiảngviên ở Trường...
... 1.1: Hệ thống quảnlý và tác động quảnlý Tác động quản lý Tác động phản hồi quản lý Đối tượng quản lý Mục tiêu quản lý Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA TRƯỜNG ... động: + Quảnlý cán bộ GV, công nhân viên. + Quảnlý sinh viên. + Quảnlý quá trình ĐT. + Quảnlý cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học. + Quảnlý tài chính trường học. + Quảnlýquan ... năng quản lý. 1.2.3. Quảnlý giáo dục Quản lý GD là một bộ phận của quảnlý xã hội. Nói đến quảnlý GD là nói đến quảnlý mọi hoạt động GD trong xã hội; các nhà nghiên cứu GD và quảnlý GD...
... chính. Do vậy, quảnlýgiảngviên là loại hình quảnlý hàm chứa khía cạnh quảnlý hành chính và quảnlý trí thức. Ở khía cạnh quảnlý hành chính, những yêu cầu quảnlýgiảngviên được thể hiện ... tiện quảnlýđộingủgiảngviên Phương tiện quảnlý là những gì chủ thể quảnlý sử dụng trong hoạt động quảnlý để đạt được mục tiêu quản lý. Trong một tổ chức, chủ thể quảnlý hay (người quản ... 1.6.4. Phương pháp quảnlýđộingũgiảngviên Phương pháp quảnlý là cách thức tác động của chủ thể quảnlý đến đối tượng quản lý, nhằm đạt được mục đích đề ra. Trong quảnlý có nhiều phương...
... phù hợp giữa các đơn vị trong nhà trường. * QuảnlýđộingũgiảngviênQuảnlýđộingũgiảngviên là việc xây dựng, phát triển độingũ giáo viên vững mạnh cả về số lượng và chất lượng, có ... lượng độingũgiảngviên là tổng thể những thuộc tính bản chất của độingũ được thể hiện thông qua các yếu tố: Số lượng giảng viên, Cơ cấu giảng viên, Trình độ giảng viên, Năng lực giảng viên, ... niệm cơ bản 1.2.1. Quản lý, Quảnlý giáo dục, Quảnlý trường học 1.2.1.1. QuảnlýQuảnlý là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý bằng một hệ thống...
... pháp giảng dạy. Theo PGS.TS Võ Xuân Đàn: Quảnlýgiảngviên Đại học không đồng nghĩa với quảnlý công chức nói chung. Thành công của sự quảnlý là không làm công chức hoá độingũgiảng viên. ... công tác giảng dạy nói riêng. + Quảnlýgiảngviên Trưởng khoa có quyền quảnlý trực tiếp các mặt hoạt động của giảng viên. Đầu năm học, các khoa và tổ chuyên môn yêu cầu giảngviên xây dựng ... bộ quảnlý giáo dục. 2.1.2. Đội ngũ cán bộ quảnlý của trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh Trường đã xây dựng và ban hành văn bản quy định về tiêu chuẩn cán bộ cho từng vị trí quản lý. Đội ngũ ngũ...
... ơn.Phần icơ sở lý thuyết vể tuyển dụng & ;quản lý nhân viên I. Độingũ nhân viên và mối quan hệ với nhân viên. Bảng 3: Tổng hợp lao động (tháng 5/2000)TT Đơn vị Tổngsố Cán bộ quảnlý CôngnhânCôngnhânlaođộngKinh ... lớn.1.1.1Chọn lọc nhân viên dựa trên mẫu đơn xin việc.Mục lục:Mở đầu.Phần I: Cơ sở lý thuyết về tuyển dụng & quảnlý nhân viên. I .Đội ngũ nhân viên và mối quan hệ với nhân viên. 1.1 Tuyển chọn1.2 ... tiềntiềnUỷ viên AUỷ viên AUỷ viên BUỷ viên BBộ phận Bộ phận nhân sựnhân sựMua vào Mua vào và quản và quản lý dự trữ lý dự trữQuảng Quảng cáo& thúc cáo& thúc đẩy...
... biệt Phần icơ sở lý thuyết vể tuyển dụng & ;quản lý nhân viên I. Độingũ nhân viên và mối quan hệ với nhân viên. Không ai có thể phủ nhận tầm quan trọng của độingũ nhân viên với t cách là ... không thể giao quyền cho Uỷ viên AUỷ viên AUỷ viên BUỷ viên BBộ phận Bộ phận nhân sựnhân sựMua vào Mua vào và quản và quản lý dự trữ lý dự trữQuảng Quảng cáo& thúc cáo& ... hạn của ngời chủ/ngời quản lý. Thời gian của các nhân viên thờng đợc quảnlý thông qua các qui định của công ty,nhng những ngời chủ/ngời quảnlý doanh nghiệp nhỏ phải quảnlý thời gian của chính...
... ph-Phần icơ sở lý thuyết vể tuyển dụng & ;quản lý nhân viên I. Độingũ nhân viên và mối quan hệ với nhân viên. Không ai có thể phủ nhận tầm quan trọng của độingũ nhân viên với t cách là ... không thể giao quyền cho Uỷ viên AUỷ viên AUỷ viên BUỷ viên BBộ phận Bộ phận nhân sựnhân sựMua vào Mua vào và quản và quản lý dự trữ lý dự trữQuảng Quảng cáo& thúc cáo& ... hạn của ngời chủ/ngời quản lý. Thời gian của các nhân viên thờng đợc quảnlý thông qua các qui định của công ty,nhng những ngời chủ/ngời quảnlý doanh nghiệp nhỏ phải quảnlý thời gian của chính...
... tiềntiềnUỷ viên AUỷ viên AUỷ viên BUỷ viên BBộ phận Bộ phận nhân sựnhân sựMua vào Mua vào và quản và quản lý dự trữ lý dự trữQuảng Quảng cáo& thúc cáo& thúc đẩy ... doanh nớc ngoài. viên chịu trách nhiệm mua hàng sẽ báo cáo cho uỷ viên A,nhân viên chịu trách nhiệm quảnlý dự trữ sẽ báo cho uỷ viên B Nếu công ty phát triển lớn hơn và mỗi nhân viên trong số ... tác quản lý, luôn lấy mục tiêu hiệu qủa sản xuất kinh doanh.Nâng cao năng lực của cán bộ quản lý, nâng cao tính kỷ luật của độingũ công nhân.Bên cạnh đó việc chăm lo đời sống công nhân viên...
... trạng về độingũ giáo viên và cán bộ quảnlý - Về độingũ giáo viên : Năm học 2006 - 2007 có 1684 giáo viên, tỷ lệ giáo viên / lớp hiện nay là 2,0 so với chuẩn 2,25 còn thiếu 0,25 giáo viên/ lớp. ... của đề tài + Hệ thống hóa cơ sở lý luận của vấn đề quảnlýđộingũ giáo viên của trường THPT chuẩn quốc gia. + Khảo sát thực trạng công tác quảnlýđộingũ giáo viên của hiệu trưởng các trường ... rất ít, do đó công tác phát triển độingũ giáo viên cần chú ý vấn đề này để có biện pháp hợp lýđối với đối tượng nữ. 2.4. Thực trạng việc quảnlýđộingũ giáo viên ở các trường THPT chuẩn quốc...
... cứu; lý luận về người giáo viên THPT; lý luận về độingũ giáo viên THPT; từ đó làm rõ lý luận về công tác QL độingũ giáo viên THPT. Các khái niệm về: người giáo viên THPT; độingũ giáo viên ... tr.26-27] 1.2.2.2- Vai trò của độingũ giáo viên THPT - Vai trò của độingũ giáo viên THPT đối với sự nghiệp GD&ĐT: Độingũ giáo viên THPT nói riêng và độingũ nhà giáo nói chung có một ... trường. 1.3.5.2- Mục tiêu của công tác quảnlýđộingũ giáo viên THPT - Mục tiêu của công tác QL độingũ giáo viên THPT là xây dựng độingũ giáo viên THPT đủ về số lượng; đạt chuẩn về đào...
... và giải pháp quảnlýđộingũ giáo viên dạy nghề tại các trường công nhân kỹ thuật ở nội thành thành phố Hồ Chí Minh”. 3. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hiện nay, việc quảnlýđộingũ giáo viên dạy nghề ... cập trong quảnlýđộingũ giáo viên dạy nghề hiện nay. 4. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU - Đối tượng của đề tài nghiên cứu: Thực trạng và giải pháp quảnlýđộingũ giáo viên dạy ... lại chia ra ba lĩnh vực quảnlý cơ bản tương ứng với ba loại hình hoạt động chủ yếu của con người: quảnlý sản xuất, quảnlý kinh tế, quảnlý xã hội - chính trị và quảnlýđời sống tinh thần....
... khách quan thì CTQL độingũ GV sẽ đạt được kết quả như mong đợi. 1.4.5. Phương pháp, công cụ QL độingũ GV THCS * Phương pháp QL độingũ GV THCS Các phương pháp QL độingũ GV THCS hết sức ... và biện pháp QL độingũgiảngviên ở trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh” của tác giả Nguyễn Kỷ Trung; “Một số giải pháp xây dựng và nâng cao chất lượng độingũgiảngviên trường Đại ... càng trở nên chặt chẽ, hợp lý hơn” [26]. * Công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũ GV THCS: Đào tạo và bồi dưỡng độingũ GV THCS là hai quá trình tác động đến độingũ GV nhằm trang bị mới hoặc...