... chiếu và so sánh vấn đề.III. Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI.Đề tài nhằm làm sáng tỏ quátrìnhnhậnthứccủa Đảng về con đường xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta. Con đờng xây dựng chủ nghĩa xà hội ở Việt ... DUNGI. QUÁTRÌNHNHẬNTHỨC VỀ CHỦ NGHĨA Xà HỘI VÀ THỜI KỲ QUÁĐỘ1. Cơ sở lý luận của việc xây dựng chủ nghĩa xã hội bỏ qua chủnghĩa tư bản.Như chúng ta đã biết, toàn nhân loại thì con đường ... xã hội nhất định.2. Nhậnthức trước đây về con đường xây dựng chủ nghĩa xã hội ởnước ta.Trên con đường đi tới chủ nghĩa xã hội, Việt Nam là một quốcgia chưa từng trải của hình thái kinh tế...
... về hiệu quảcủa ngữ cảnh đối với sự nhậnthứccủa một người. Ví dụ, nếu một người ăn mặc cẩu thả, nhếch nhác (so sánh với chuẩn mực xã hội của bạn), thì điều đó có thể cho mọi người trong một ... khác nhau: người gầy (người ốm yếu gầy còm) là người dễ bị kích thích thần kinh (cerebrotonic), những người vạm vỡ (người có cơ bắp nổi cuồn cuộn) là người hầu (somatotonic), và những người béo ... The just-world hypothesis SỰ NHẬNTHỨCCỦACONNGƯỜI C. George Boeree Nguyễn Hồng Trang CẤU TRÚC TINH THẦN1 Chúng ta có thể gọi các khối cấu trúc cơ bản của ý nghĩa là sự tương phản: chúng...
... đây trình bày khái quát quá trình hình thành và phát triển nhậnthứccủa Đảng về đổi mới tổ chức toà án trong công cuộc đổi mới từ năm 1986 đến nay. 1. Quátrình hình thành nhậnthứccủa ... chung thẩm. 2. Quátrình bổ sung, phát triển nhận thức của Đảng về đổi mới tổ chức toà án Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII của Đảng (6/1996) tiếp tục nêu một cách khái quát, cô đọng ... trong đó quyền conngười ngày càng được tôn trọng, Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm đến công tác cải cách tư pháp. Đổi mới tổ chức của toà án là khâu trung tâm trong quátrình cải cách tư...
... quátrình học tập của sinh viên đại học lại có những đặc điểm riêng so với quá trình nghiên cứu (nhận thức) của các nhà khoa học. Đó là: quátrình nghiên cứu của các nhà khoa học là một quá ... chúng ta nhận thấy rõ quátrìnhnhậnthứccủa sinh viên đại học đã có tínhư chất nghiên cứu, cao hơn quá trìnhnhậnthứccủa học sinh phổ thông và nó tiếp cận với phương pháp nghiên cứu của các ... khoa học là một quátrình độc lập; cònquátrình học tập của sinh viên đại học lại diễn ra dới sự lãnh đạo, hướng dẫn và điều khiển của thầy giáo. Do vậy, quátrình học tập của sinh viên đại...
... nhậnthức để tạo ra tri thức. Tri thức là vốn hiểu biết khoa học củacon người. - Vậy nhậnthứccủaconngười về môi trường là gì? Theo tôi nghĩ nhậnthứccủaconngười về môi trường là quátrình ... khỏe củacon người. Có khi là những thiên tai hay những thứ khủng khiếp hơn. 2.3 Nhậnthứccủaconngười về môi trường: - Nhậnthức là gì? Nhậnthức là quátrình học tập nghiên cứu. từ nhận ... trìnhconngười học tập, nghiên cứu về môi trường. Đã nhậnthức được tầm quan trọng của môi trường, hiểu được mối quan hệ giữa conngười và môi trường. Và conngười đã hiểu rõ về môi trường. Con...
... ã Exercises for Section A 119 B. Conditionals 1. Conditionals and their contradictories 120 ã Exercises for Section B.l 122 2. Necessary and sufficient conditions 124 ã Exercises for Section ... which are given as the reasons for believing the conclusion is true. The point of an argument is to convince that a claim—the conclusion—is true. The conclusion is sometimes called the issue that's ... The Tradition 373 B. Categorical Claims 374 ã Exercises for Section B 375 C. Contradictories, Contraries, and Subcontraries 378 ã Exercises for Section C 380 D. Syllogisms 381 ã Exercises...
... biệt người Mỹ với người Anh, người Scốt-len với người Anh, và người Liverpool với người London. Chúng ta thậm chí còn có thể phân biệt được người này ở vùng nào của London. Chẳng hạn chỉ có người ... văn hóa của mình. Nếu không thì làm sao người khác có thể biết bạn đang cố gắng đưa ra lời tuyên bố gì? Đây là một ví dụ khác về hiệu quảcủa ngữ cảnh đối với sự nhậnthứccủa một người. Ví ... khác nhau: người gầy (người ốm yếu gầy còm) là người dễ bị kích thích thần kinh (cerebrotonic), những người vạm vỡ (người có cơ bắp nổi cuồn cuộn) là người hầu (somatotonic), và những người béo...
... đời sống xã hội và củacon người. Qúa trình đổi mới là cả qúatrìnhnhậnthức bổ sung dần về lượng và làm biến đổi vềchất, từ sự nghiêm khắc vạch ra những thiếu sót, sai lầm của mình, Đảng ta ... đi của sự nghiệp xây dựngCNXH ở nước ta. Đây là qúatrình phản ánh khách quan trong quy trình bổ sung, hoànchỉnh cách mạng XHCN của nước ta.2)- Nội dung của đường lối trong qúatrìnhnhậnthức ... mạnh, xã hội côngbằng, văn minh Câu 5 : Quátrìnhnhậnthứccon đường đi lên Chủ nghĩa xã hội của Đảng ta từ1975 đến nay.Bài làmA. Đặc điểm tình hình của cả nước đi lên chủ nghĩa xã hội :1)-...
... Nội dung quy luật sự phù hợp của quan hệ sản xuát với trình độ phát triển của lc lợng sản xuất .quá trìnhnhậnthức và vận dụng quy luật này trong giai đoạn hiện nay của đảng taMụC LụCi-TíNH ... là một yếu tố cơ bản của lực lợng sản xuất.Công cụ lao động do con ngời sáng tạo ra,là sức mạnh của tri thức đà đợc vật thể hoá,nó nhân sức mạnh củacon ngời trong quá trình lao động sản xuất ... nay của đảng ta: 1.Các khái niệm cơ bản : 1.1.Ph ơng thức sản xuất: Sản xuát vật chất đợc tiến hành bằng phơng thức sản xuất nhất định .Ph-ơng thức sản xuất là cách thứccon ngời thực hiện quá...
... ấn của chúng vào bức tranh mâu thuẫn củaquátrìnhnhậnthức và vận dụng triết học Mác - Lênin về con đường và động lực đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay. 1- Mâu thuẫn củaquátrình ... trong quátrìnhnhậnthức và vận dụng triết học Mác - Lênin về con đường và động lực đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta hiện nay; đồng thời chỉ ra những hạn chế đang còn tồn tại cả trong nhậnthức ... là xung lực nội tại của mọi sự sống. Nhà triết học Hêghen đã nói như vậy. Điều đó cũng hoàn toàn đúng khi nói đến quátrìnhnhậnthức và vận dụng triết học Mác - Lênin về con đường và động lực...
... Trong quátrình phát triển loài người, nhân tố sinh học ñã tác ñộng trong giai ñoạn A) Vượn người hoá thạch B) Người tối cổ và người cổ C) Ngừơi hiện ñại D) Trong mọi giai ñoạn củaquátrình ... CHI PHỐI QUÁ TRÌNH PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI Câu 1 Quá trình phát sinh loài người chịu sự chi phối của các nhân tố A) Biến dị, di truyền, chọn lọc tự nhiên B) Lao ñộng, tiếng nói, ý thức C) ... não trái củangười lớn hơn bán cầu não phải D) A và B ñúng ðáp án -D Câu 25 Nội dung nào sau ñây nói về sự phát triển bộ não và ý thứccủangười là không ñúng A) Sự phát triển của lao...
... DUNG CHỦ ĐỀI. NHẬNTHỨC VÀ VAI TRÒ THỰC TiỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC1. Khái quát nhận thức 2. Vai trò thực tiễn với nhận thức II. BIỆN CHỨNG CỦAQUÁTRÌNHNHẬNTHỨC THEO QUAN ĐiỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN1. ... Thuyết không thể biết phủ nhận khả năng nhậnthức thế giới củaconngười (vật tự nó).Các nhà duy vật trước Mác: thừa nhận khả năng nhậnthức thế giới củacon người. coi nhậnthức là sự phản ánh ... tiễn I. NHẬNTHỨC VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC1. Khái quát nhận thức Khái niệm: Nhậnthức là một quátrình phản ánh tích cực, tự giác, sáng tạo thế giới khách quan và bộ óc con người...
... CHI PHỐI QUÁTRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA LOÀI NGƯỜI Câu 1 Quátrình phát sinh loài người chịu sự chi phối của các nhân tố A) Biến dị, di truyền, chọn lọc tự nhiên B) Lao động, tiếng nói, ý thức C) ... đoạn A) Vượn người hoá thạch B) Người tối cổ và người cổ C) Ngừơi hiện đại D) Trong mọi giai đoạn củaquátrình phát sinh loài người Đáp án D Câu 35 Nguyên nhân chính làm loài người không ... loaiì người, nhân tố xã hội đã không phát huy tác dụng vào giai đoạn A) Vượn người hoá thạch B) Người tối cổ C) Người cổ D) Ngươi hiện đại Đáp án A Câu 34 Trong quátrình phát triển loài người, ...
... lọc nhân tạo do conngườithực hiện, ví dụ các nòi chó khác nhau đều có xuất xứ từ một loài chó nhà Canis familiaris Linnaeus.Rất khó có thể xác định hiện nay có con số chính thức là bao nhiêu ... phân loại thế giới động vật: Bảng tóm tắt sau đây trình bày sự phân loại của giới động vật đã được sử dụng lâu nay. Có người nêu 14 ngành, có người nêu đến 21 ngành. Sau đây chỉ nêu một số ngành ... một loại que mềm dịu, tiền thân của cột sống. Do các loài động vật có dây sống không nhiều nên người ta xếp chúng vào một ngành. Ngành là một đơn vị lớn của thế giới động vật. Mỗi ngành được...