... lượng giờ dạy học kịch bằng những phươngpháp và biện pháp thích hợp.Từ tầm quan trọng của môn phươngphápdạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ... phá, tiếp nhận đoạn trích.2.2. Phươngpháp gợi tìm Phương pháp này được khởi nguyên từ phươngpháp nêu vấn đề trong lí luận dạy học đại cương (Ơrixtic). Phươngpháp gợi tìm chủ yếu cho người ... lên chỗ 4Tiểu luận tốt nghiệp Nguyễn Văn Trường- Phươngpháp đọc – hiểu.- Phươngpháp so sánh - đối chiếu.- Phươngpháp khảo sát - thống kê.- Phươngpháp phân tích – tổng hợp.6. Cấu trúc...
... GIÁO DỤC-DU HỌCThứ Hai, 10/11/2008, 14:34Những đề văn gói trọn yêu thươngMột học trò yêu môn văn trong bức thư gửi cô giáo dạyvăn của mình đã ví mình như “một con tàu ở ngoài xa khơi, ... trò khơi dậy những xúc cảm ngủ yên trong lòng mình với những đề văn hay, kích thích những rung cảm đầu đời của trò. Một tiết dạyvăn của cô Dương Thu Trang tại lớp 12A10 Trường THPT Mạc Đĩnh ... mình sau đó rằng, “tôi cảm thấy một điều gì đó kỳ diệu của cuộc gặp gỡ này”, khi em gặp cô giáo dạyvăn mới của mình: cô Dương Thu Trang, giáo viên Trường THPT Mạc Đĩnh Chi, quận 6, TP.HCM.Nước...
... mới phươngphápdạy học môn Ngữvăn nói chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra môn học có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạyNgữ văn, ... thời điều chỉnh nội dung kiến thức và phươngpháp giảng dạy phù hợp.6. Dạng đề “mở” đối với môn Ngữ văn: a, Thực tiễn vận dụng:So với các môn khác, Ngữvăn là môn học có nhiều nét đặc thù. ... và môn Ngữvăn cũng không ngoại lệ. Là giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn, chúng tôi hiểu rằng: qua những bài KT của HS, ta sẽ biết được các em đã biết, đã hiểu được những gì về lĩnh vực văn chương;...
... nghiên cứu, tôi sử dụng 2 nhóm phương pháp: 5.1. Nhóm phươngpháp nghiên cứu lí thuyết.- Phươngpháp nghiên cứu lí luận về đọc hiểu văn bản văn học. Với phương pháp này, tôi chủ yếu vận dụng ... Phươngphápdạy đọc hiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài (SGK Ngữvăn 11). Với đề tài này, tôi đã đạt được những kết quả như sau:1. Nghiên cứu tổng quan lí luận về đọc hiểu và phươngphápdạy ... phápdạy học, giáo trình Phươngpháp luận dạyvăn học” do Ia. Rez chủ biên đã đặt phươngpháp học tập sáng tạo ở vị trí hàng đầu như là phươngpháp đặc biệt đối với văn học, với tư cách là...
... thời điều chỉnh nội dung kiến thức và phươngpháp giảng dạy phù hợp.6. Dạng đề “mở” đối với môn Ngữ văn: a, Thực tiễn vận dụng:So với các môn khác, Ngữvăn là môn học có nhiều nét đặc thù. ... DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊNTRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮVĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánh giá kết quả ... và môn Ngữvăn cũng không ngoại lệ. Là giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn, chúng tôi hiểu rằng: qua những bài KT của HS, ta sẽ biết được các em đã biết, đã hiểu được những gì về lĩnh vực văn chương;...
... trình giảng dạy đọc hiểu các tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữvăn 11.5. Phươngpháp nghiên cứuTrong quá trình nghiên cứu, tôi sử dụng 2 nhóm phương pháp: 5.1. Nhóm phươngpháp nghiên cứu ... lí thuyết.- Phươngpháp nghiên cứu lí luận về đọc hiểu văn bản văn học. Với phươngpháp này, tôi chủ yếu vận dụng các thao tác: nghiên cứu SGK Ngữ văn 10 (Nâng cao) và SGK Ngữvăn 11, nghiên ... Phương pháp dạy đọc hiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữvăn 11”.2. Mục đích nghiên cứuMục đích cơ bản của đề tài này là hình thành phươngpháp và qui trình dạy đọc hiểu tác phẩm văn...
... lợng giảng dạy, vận dụng sáng tạo, linh hoạt đổi mới phơng phápdạy học ở môn Ngữ văn 7 nh thế nào để đạt hiệu quả cao?B/ Những việc làm cụ thể1. Đọc tổng thể toàn bộ chơng trình Ngữvăn lớp ... phơng pháp dạy một giờ Ngữvăn lớp 7 Họ và tên GV: ng Hip Thuộc tổ: Khoa học xà hội Trờng: THCS Trn Hng o Năm học: 2006 2007- Quan niệm về văn bản rộng hơn (không chỉ gọn trong văn bản ... xúc nội dung bài tốt hơn. Mục đích đổi mới trong dạy học ngữvăn đà đạt đợc hiệu quả mong muốn.d/ Bài học kinh nghiệm Đổi mới phơng pháp trong dạy học đòi hỏi ngời giáo viên phải có sự đầu t...
... Qua quá trình học và dạy Ngoại ngữ tôi rút ra được hai phbương pháp sau để làm tăng số lượng từ :a/ Phươngpháp thụ động:b/ Phươngpháp tích cực:Đối với phươngpháp thụ động thì chỉ cần ... dụng phương Tuy nhiên không phải lúc nào củng dạy từ vựng bằng phươngpháp sử dụng giáo cụ trực quan. Do vậy đối với các từ vựng trừu tượng thì tôi có dùng phươngpháp nào?2/ Phươngpháp trừu ... 2 loại phươngphápdạy từ vựng trừu tượng:a/ Sử dụng ngữ cảnh: Với mục đích duy nhất là làm sao cho các em học tố bộ môn Ngoại ngữ nên tô đã kết hợp nhiều phươngpháp mới như sử dụng ngữ cảnh...
... vốn từ.Phần tập làm văn: Các em đợc rèn kỹ năng làm văn miêu tả và văn biểu cảm.Phần văn: Bớc đầu học sinh nắm đợc phơng pháp cảm thụ bài thơ Đờng để có kỹ năng cảm thụ văn chơng các lớp trên.biến ... sách giáo khoa.Kết quả đạt đợc.Thấm nhuần quan điểm đổi mới phơng phápdạy và học ở sách giáo khoa Ngữ văn 7. Đặc biệt dạy học thơ Đờng cho đối tợng học sinh lớp 7C và 7E với mô hình thiết ... quả thực nghiệm.Mô hình dạy T34 bài "Xa ngắm thác núi L" (Ngữ văn 7-T1).A. Mục tiêu cần đạtGiúp học sinh vận dụng những kiến thức đà học về văn miêu tả và văn biểu cảm để phân tích...
... mới phơng phápdạy học văn ở trờng theo định hớng trên, mỗi giáo viên cần chú ý tới hai khía cạnh sau:+ Đổi mới phơng phápdạy học văn không có nghĩa là phải từ bỏ tất cả phơng phápdạy học ... bằng phơng phápdạy học mới.+ Cũng không phải là chỉ cải tiến các phơng phápdạy học hiện có mà không vận dụng các phơng phápdạy học mới vào giờ văn, vấn đề là vận dụng các phơng pháp sao ... hiểu, khám phá th-ởng thức các giá trị văn học. Cách dạy nh thế cha đúng với bản chất của việc dạy học văn. Phơng phápdạy học văn mới yêu cầu mỗi giờ văn thực sự trở thành những giờ các em...
... Phơng pháp điều tra.- Tôi đà điều tra việc giảng dạy học tập ở một số tiết dạy môn Ngữ văn ở các khối lớp.2/ Phơng pháp đối chứng.- So sánh , đối chiếu kết quả trớc khi vận dụng biện phápdạy ... giáo viên không chỉ sử dụng một phơng phápdạy học này mà là sự phối kết hợp nhiều phơng pháp .2/ Kết quả đạt đợc. Để nâng cao chất lợng dạy và học Ngữvăn ở trờng THCS cần rất nhiều yếu tố ... đề Vận dụng phơng phápdạy học hợp tác trong nhóm nhỏtrong việc giảng dạy môn Ngữvăn ở trờng trung học cơ sở . Khi đa ra kinh nghiệm này tôi không hy vọng đó là một phơng pháp tối u nhng tôi...
... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp:Lời văn dễ hiểu.Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? Như thế nào?Khuyến...