phóng sự và văn học
Đóng góp của phóng sự và tiểu phẩm Ngô Tất Tố đối với văn học Việt Nam 1930- 1945
Ngày tải lên :
11/04/2013, 15:31
... nền văn học nước nhà.
1.2. Phóng sự và một số đặc điểm chung từ gĩc nhìn thể loại
1.2.1. Sơ lược về sự hình thành và phát triển của phóng sự
1.2.1.1. Sự ra đời của phóng sự
Phóng sự là một ...
LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
TS. NGUYỄN THÀNH THI
Thành phố Hồ Chí Minh - 2007
Chương 1
NGÔ TẤT TỐ VÀ THỂ VĂN PHÓNG SỰ, TIỂU PHẨM
TRONG VĂN HỌC VIỆT ... của phóng sự Ngô Tất Tố đối với
văn học Việt Nam
nói chung, văn học giai đoạn 1930-1945 nói riêng như sau:
2.1.1. Phóng sự của Ngô Tất Tố góp phần hoàn thiện bức tranh hiện thực
trong văn học...
- 133
- 2.5K
- 12
Phân tích nguyên nhân thành công, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945
Ngày tải lên :
22/08/2012, 14:10
... nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của
cách mạng tháng Tám năm 1945?
1.Nguyên nhân thắng lợi
-Thắng lợi của Cách mạng tháng Tám là kết quả tổng hợp của những nhân tố bên trong và
nhân tố bên ... trong và
nhân tố bên ngoài, là kết quả của sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng ta và lãnh tụ Hồ Chí
Minh kết hợp với trí sáng tạo, tinh thần dũng cảm và sức mạnh đấu tranh của nhân dân ta,
là kết ... mạng tháng Tám chủ yếu và trước hết là thắng lợi của đạo quân chủ
lực cách mạng là công nhân và nông dân –thành phần chiếm số đông nhất của dân tộc , lực
lượng hăng hái và triệt để nhất có tác...
- 2
- 43.6K
- 352
Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước
Ngày tải lên :
22/08/2012, 14:24
... về sự toàn thắng
của chủ nghĩa anh hùng cách mạng và trí tuệ con người, và đi vào lịch sử thế giới như một
chiến công vĩ đại của thế kỷ XX, một sự kiện có tầm quan trọng quốc tế to lớn và có ... độ kẻ thù, góp phần vào thắng lợi của cuộc kháng
chiến chống Mỹ, cứu nước.
-Sự lãnh đạo và chỉ đạo đúng đắn, kịp thời và chính xác của Đảng đã đánh bại từng bước
âm mưu và hành động của địch, ... vững chắc cho cuộc đấu tranh giải phóng miền
Nam , tạo điều kiệ có thể chi viện lực lượng ngày càng lớn cho miền Nam, và cùng miền
Nam hoàn thành sự nghiệp giải phóng dân tộc . Xây dựng miền Bắc...
- 4
- 39K
- 177
NGUYÊN TẮC NHÂN ĐẠO TRONG LUẬT HÌNH SỰ VÀ VẤN ĐỀ ÁP DỤNG ÁN TỬ HÌNH Ở VIỆT NAM
Ngày tải lên :
02/04/2013, 20:27
... luận văn Thạc sĩ ,Trần Thu Huyền “
Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về hình phạt tử hình trong bộ luật hình sự
Việt Nam” Đại học quốc gia Hà Nội, năm 2006.hoặc luận văn Thạc sĩ luật
học, ... đạo,cùng với
sự phát triển của xã hội loài người mà việc quy định và áp dụng hình phạt tử
hình trong pháp luật hình sự của thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng có
xu hướng giảm dần và tiến tới ... việc áp dụng hình phạt tử
hình, tạp chí luật học.
11.Trần Hữu Nam, luận văn Thạc sĩ luật học Hình phạt tử hình trong luật
hình sự Việt Nam, Đại học quốc gia HN, 2003.
26
Năm 1999 - 111 người...
- 26
- 5.1K
- 39
CẢM HỨNG ĐỜI TƯ-THẾ SỰ TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1975 KHI VIẾT VỀ ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH
Ngày tải lên :
05/04/2013, 15:11
...
trong sự nghiệp đổi mới nền văn học nước nhà. Khuynh hướng sử thi, cảm hứng
lãng mạn trong văn học 1945-1975 được thay thế bằng cảm hứng đạo đức - thế sự.
Con người "sử thi” trong văn học ... nhà văn đào bới bản thể ở chiều sâu tâm hồn, Tạp chí văn học, Số 9
(1999), 63- 72.
(6). Phong lê, Vẫn chuyện văn và người, Nxb Văn hoá - Thông tin, Hà Nội -1999.
(Bài đã đăng Tạp chí khoa học ... lên hàng đầu, nhưng cuối cùng đã hoà
vào các đề tài khác, góp phần đưa văn học Việt Nam đi đúng quỹ đạo văn học nhân
loại, thực sự trở thành một ngành khoa học về con người, vì con người.
TÀI...
- 11
- 2.4K
- 7
MỐI QUAN HỆ GIỮA TÔN GIÁO VÀ VĂN HỌC ẤN ĐỘ, NHẬT BẢN
Ngày tải lên :
08/04/2013, 09:31
... 2: HINDU GIÁO VÀ THẦN THOẠI ẤN ĐỘ
• Văn học Ấn Độ là một nền văn học đa ngữ. Nhiều học giả vì thế đã dùng dạng thức
số nhiều: những nền văn học Ấn Độ để chỉ văn học Ấn Độ. Văn học Ấn Độ in dấu ... TÔN GIÁO VÀ VĂN HỌC
ẤN ĐỘ, NHẬT BẢN
Cô: Mai Liên
Tài liệu tham khảo:
1. Lưu Đức Trung, Văn học Ấn Độ, G, H, 1997.
2. Cao Huy Đỉnh, Văn hóa Ấn Độ, Văn học, H.
3. Nguyễn Tấn Đắc, Văn học Ấn Độ, ... Độ.
5. Vanmiki, Ramayana, Văn học,
6. Vyasa, Mahabharata, Văn học.
7. Phan Thu Hiền, Sử thi Ấn Độ,
8. Lưu Đức Trung chủ biên, hợp tuyển văn học Ấn Độ.
9. Đọc thêm về phật giáo và thiền: Thiền luận-...
- 30
- 2.6K
- 20
Khảo sát tư tưởng mỹ học và văn học của Phạm Quỳnh
Ngày tải lên :
11/04/2013, 11:13
... mạnh mẽ, đưa nền văn hóa
– văn học Việt Nam chuyển mình từ một một nền văn hóa – văn học thuộc phạm trù văn hóa
phương Đông cổ truyền, sang một nền văn hóa – văn học hiện đại chịu sự ảnh hưởng ... vực Đông Á, mà Trung Hoa là nền văn hóa – văn học hạt nhân.
Nói một cách cụ thể, đó vẫn là một nền văn học chịu ảnh hưởng và sự chi phối sâu sắc của
văn học và văn hóa phương Đông, mà chủ yếu ... học và văn học của học giả này.
- Phương pháp so sánh được sử dụng để làm rõ những nét tương đồng cũng như dị biệt
về nội dung và hình thức giữa văn học Trung đại và hiện đại; làm rõ được sự...
- 125
- 526
- 2
Trình bày ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước
Ngày tải lên :
12/04/2013, 08:38
... là kết quả của sự
ủng hộ hết lòng và sự giúp đỡ to lớn của các nớc xà hội chủ nghĩa anh em,
đặc biệt là của Liên Xô và Trung Quốc, sự ủng hộ nhiệt tình của phong trào
công nhân và nhân dân tiến ... hợp và nghệ thuật quân sự của chiến
tranh cách mạng Việt Nam.
Bốn là, sự chỉ đạo chiến lợc đúng đắn của trung ơng Đảng và công tác
tổ chức chiến đấu tài giỏi của Đảng qua các cán bộ Đảng và các ... chủ nghĩa anh
hùng cách mạng và trí tuệ của con ngời, và đi vào lịch sử thế giới nh một
chiến công vĩ đại của thế kỷ XX, một sự kiện có tầm quan trọng quốc tế to
lớn và có tính thời đại sâu sắc.
...
- 7
- 4.9K
- 71
KHÁO SÁT TƯ TƯỞNG MỸ HỌC VÀ VĂN HỌC CỦA PHẠM QUỲNH
Ngày tải lên :
15/04/2013, 11:38
... Đại học sư phạm
thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học khoa học xã hội và nhân văn, Trường Đại học Văn
Hiến, Trung tâm nghiên cứu quốc học, Viện nghiên cứu giáo dục và Viện nghiên cứu văn
học. ... vực Đông Á, mà Trung Hoa là nền văn hóa – văn học hạt nhân.
Nói một cách cụ thể, đó vẫn là một nền văn học chịu ảnh hưởng và sự chi phối sâu sắc của
văn học và văn hóa phương Đông, mà chủ yếu ... mạnh mẽ, đưa nền văn hóa
– văn học Việt Nam chuyển mình từ một một nền văn hóa – văn học thuộc phạm trù văn hóa
phương Đông cổ truyền, sang một nền văn hóa – văn học hiện đại chịu sự ảnh hưởng...
- 125
- 416
- 0
Ngoại khóa văn học dân gian và văn học viết
Ngày tải lên :
24/06/2013, 01:25
... giữa 2 bộ
Mối quan hệ giữa 2 bộ
phận văn học
phận văn học
Tác động của văn học dân gian đối
Tác động của văn học dân gian đối
với văn học viết
với văn học viết
* Về nội dung: -VH viết đà ... quyền và xây dựng nền độc lập tương đối vững bền.
Chịu ảnh hưởng trực tiếp và sâu sắc tư tưởng, văn hoá,
Chịu ảnh hưởng trực tiếp và sâu sắc tư tưởng, văn hoá,
văn học cổ Trung Hoa
văn học cổ ... th¬ng.
®èn c©y
®èn c©y
Bộ phận Văn Học Dân Gian
Bộ phận Văn Học Dân Gian
* Văn học dân gian phát triển thời kì dân tộc ta chưa có chữ viết
* Văn học dân gian phát triển thời kì dân tộc...
- 36
- 1.6K
- 6
Sự phát triển của sự nghiệp văn học
Ngày tải lên :
28/06/2013, 01:25
... chế)
H:Căn cứ vào kiến thức XH và văn học, em tìm
được ý gì cho bài văn? (HS đưa ra một số dẫn
chứng trong đời sống, trong văn học)
GV nhấn mạnh: Mỗi một dẫn chứng được phân
tích là sự cụ thể hóa ... PPCT: 5_Làm văn. Bài
LẬP Ý VÀ LẬP DÀN Ý TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Hệ thống hóa những kiến thức về lập ý và lập dàn bài HS đã được học.
2. Nhận ra lỗi và biết cách ... 8 _Văn học sử. Bài
Tác gia NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒ CHÍ MINH
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Nắm được quan điểm sáng tác và những nét lớn về phong cách nghệ thuật.
2. Hiểu sự nghiệp văn học...
- 152
- 942
- 3
tiêt1.Sự phát triển lịch sử của văn học
Ngày tải lên :
01/07/2013, 01:26
... Ngày soạn: 01 / 09/ 2008
Tiết PPCT: 01_Lí luận văn học. Bài
SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ CỦA VĂN HỌC
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Có cái nhìn tổng quát về VH bằng cách liên kết ... Biểu hiện của sự tiến bộ trong VH? Sự khác nhau giữa
tiến bộ trong VH và trong KHKT?
(Càng phát triển, VH càng gần gũi với đời sống con người
hơn càng phong phú hơn)
I- Vận động của XH và vận đông
của ... giảng + gợi mở bằng câu hỏi.
2. Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi SGK.
III- Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định:
2. Bài cũ:
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng
GV: Những biến...
- 2
- 417
- 0