phuong phap giai dieu kien bat phuong trin vo ti

... có thông tin đầy đủ tốt so với bên lại  Tình trạng thông tin bất cân xứng lãnh vực:  Khái Thông tin không hoàn hảo bao gồm:  Thông tin không đầy đủ  Thông tin không xác  Thông tin thu thập ... thể thao  Ngân Thông tin bất cân xứng (tt) 11 Thông tin bất cân xứng (asymmetric information): Thông tin bất cân xứng (tt) 12  Tác động thông tin bất cân xứng:  Thông tin bất cân xứng thất ... dụng đường thẳng  Người 2 Thông tin bất cân xứng (tt) Thông tin bất cân xứng (tt) 10  Thông tin không hoàn hảo:  trạng hay nhiều người tham gia thị trường thông tin họ cần để định  Tình  niệm:...

Ngày tải lên: 06/12/2015, 17:46

... v 13) < u + v < 13 7x + 49 x + 7x 42 < 84 7x + 7x < 13 14x + + 49 x + 7x 42 < 169 Giải ti p, ta nhận đợc nghiệm x < Bài tập 2: Điều kiện x Biến đổi bất phơng trình dạng : 2( x 2)2 +2 ... [ 3, 7] 137 toán sử dụng phơng pháp đánh giá I phơng pháp Nhiều bất phơng trình cách đánh giá tinh tế dựa a Tam thức bậc hai b Các bất đẳng thức có bản, nh Côsi, Bunhiacôpxki, c Tính chất trị ... khác Trong mục minh hoạ ví dụ đợc giải nhiều phơng pháp khác với mục đích là: a Giúp em học sinh ti p nhận đợc đầy đủ kiến thức Toán THPT trở lên linh hoạt việc lựa chọn phơng pháp giải b Giúp...

Ngày tải lên: 25/10/2013, 23:32

Ngày tải lên: 03/01/2014, 18:26

Ngày tải lên: 26/02/2014, 08:20

Ngày tải lên: 03/03/2014, 05:03

... liên ti p nhau: S = ( a1 − a2 ) + ( a2 − a3 ) + + ( an − an +1 ) = a1 − an +1 • Phương pháp chung tính tích hữu hạn: P = u1u2 un Khi đó: uk = Ta biến đổi số hạng u k thương hai số hạng liên ti p...

Ngày tải lên: 12/04/2014, 23:35

... polyphenol, flavonoid có tính chống oxy mạnh giúp thể chống lại tổn thương gốc tự cách hữu hiệu flavonoid gồm: flavonol, isoflavone, flavonone, chalcone Cơ chế chống oxy hóa flavonoid: trung hòa ... 58,9 ± 25,1 90,1 Silvetia babingtonii Ezoishige 39,1 ± 11,8 55,0 Fucus distichus Hibamata 31,1 ± 12,1 48,7 Undaria pinnatifida Wakame 37,5 ± 8,4 52,0 Melanosiphon intestinale Kitaiwahige 34,9 ... có ti m lớn diện tích sản lượng nuôi trồng 1.2 Tổng quan chất kháng oxy hóa rong nâu Chất chống oxy hóa chất có khả ngăn ngừa, chống lại loại bỏ tác dụng độc hại gốc tự cách trực ti p gián ti p...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 04:13

Ngày tải lên: 26/07/2014, 21:04

Ngày tải lên: 12/08/2014, 20:12

... phương trình vô tỉ nữa, cần phải có phân tích loại toán cách xác Tôi tin thời gian không lâu phương pháp giải trở thành ăn tinh thần cho bạn học sinh Qua đề tài mong bạn độc giả tham gia đóng ... t < Xét hàm số: f = + t Miền xác định: D = [-3; 2] Đạo hàm: f’ = 3+t > 0∀x ∈ D hàm số tăng ti n D Xét hàm số g = + − t Miền xác định D = [-3;2] Đạo hàm: g’ = 2−t > 0∀x ∈ D hàm số giảm ... Vậy phương trình có nghiệm x = 1+ VI Phương pháp 6: Phương pháp đánh giá Nhiều toán cách đánh giá tinh tế dựa tính chất bất đẳng thức, ta nhanh chóng nghiệm Ví dụ 14: Giải phương trình: x + 2x +...

Ngày tải lên: 20/09/2014, 09:09

Ngày tải lên: 02/10/2014, 14:10

... Đặt √ − x2 = y , với ≤ y ≤ Khi ta hệ x + y = + 3xy x2 + y = Thế lại đặt x + y = S; xy = P giải ti p ta nghiệm phương trình x = ; x = x = 2) Đặt √ √ −2− 14 81x − + = 3y ⇒ 3x = y − 2y + y Khi ta ... hai ta biến đổi V t thành x9 − x4 (6x2 − 1) + 12x3 − 4x2 − √ biểu thức âm x ≤ − Ta biến đổi ti p phương trình (1.9) sau chia hai vế cho x − = , ta x8 + x7 + x6 − 5x5 − 5x4 − 4x3 + 8x2 + 4x ... Nếu x > ta xét tam giác vuông ABC với A = 900 , AB = 4; AC = Gọi AD phân giác góc A, lấy M thuộc tia AD Đặt AM = x, xét √ ∆ACM ⇒ CM = x2 + − 2.x xét √ ∆ABM ⇒ BM = x2 + 16 − 2.x 16 Từ suy V t =...

Ngày tải lên: 29/10/2014, 09:02

... pháp vectơ 1) Phương pháp biến đổi tương đương Khi giải phƣơng trình, bất phƣơng trình vô tỉ ,đầu ti n ta phải đặt điều kiện cho toán có nghĩa sau tìm cách tách thức khử nó, có số phép biến đổi ...  1(y   ) , ta đƣợc hệ phƣơng trình 3y  2y  3x    3x  2x  3y   Từ ta dễ dàng giải ti p 3 Dạng : ax  b  cx  dx  ex  f (a  0, c  0, a  ) c Xét hàm số f (x )  cx  dx  ex...

Ngày tải lên: 13/11/2014, 23:03

...  y = tan β  π π α, β ∈− ;   2 C CƠ SỞ THỰC TI N: Trong trường THPT có nhiều đối tượng học sinh, công việc giảng dạy cho đa số học sinh ti p thu, hiểu vận dụng giải toán công việc đơn giản ... Thực tế, nhiều năm liền may mắn giảng dạy lớp nâng cao có nhiều đối tượng học sinh khá, giỏi Vào ti t luyện tập có việc lồng ghép phương pháp lượng giác háo để học sinh giải tập nâng cao nhằm em...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:05

Ngày tải lên: 21/11/2014, 21:41

Ngày tải lên: 20/12/2014, 09:47

... sinh cần phải nỗ lực nữa, cần phải có phân tích loại toán cách xác Tôi tin thời gian không lâu phơng pháp giải trở thành ăn tinh thần cho bạn học sinh Qua đề tài mong đợc bạn độc giả tham gia đóng ... 3x < t < Xét hàm số: f = + t Miền xác định: D = [-3; 2] Đạo hàm: f = 3+t > 0x D hàm số tăng ti n D Xét hàm số g = + t Miền xác định D = [-3;2] Đạo hàm: g = 2t > 0x D hàm số giảm D Do ... Vậy phơng trình có nghiệm x = 1+ VI Phơng pháp 6: Phơng pháp đánh giá Nhiều toán cách đánh giá tinh tế dựa tính chất bất đẳng thức, ta nhanh chóng đợc nghiệm Ví dụ 14: Giải phơng trình: x + 2x...

Ngày tải lên: 21/12/2014, 10:11

... pháp vectơ 1) Phương pháp biến đổi tương đương Khi giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ,đầu ti n ta phải đặt điều kiện cho toán có nghĩa sau tìm cách tách thức khử nó, có số phép biến đổi ... = 3y + y ≥ − ) , ta hệ phương trình ( 3y2 + 2y = 3x −   3x + 2x = 3y −  Từ ta dễ dàng giải ti p Dạng : ax + b = cx3 + dx2 + ex + f (a ≠ c ≠ a = ) , , c Xét hàm số f (x) = cx3 + dx2 + ex...

Ngày tải lên: 15/04/2015, 18:27

...  y = tan β  π π α, β ∈− ;   2 C CƠ SỞ THỰC TI N: Trong trường THPT có nhiều đối tượng học sinh, công việc giảng dạy cho đa số học sinh ti p thu, hiểu vận dụng giải toán công việc đơn giản ... Thực tế, nhiều năm liền may mắn giảng dạy lớp nâng cao có nhiều đối tượng học sinh khá, giỏi Vào ti t luyện tập có việc lồng ghép phương pháp lượng giác háo để học sinh giải tập nâng cao nhằm em...

Ngày tải lên: 18/04/2015, 09:09

... pháp giải toán cấp Ti u học) + Giai đoạn II: Từ thực trạng việc ti p thu toán nâng cao diện tích hình tam giác học sinh giỏi lớp 5; từ việc nghiên cứu phơng pháp giải Toán ti n hành hớng dẫn ... triển khai năm học 2008- 2009 -2- -Nguyễn Hữu Lam Trờng Ti u học Phơng Đông B + Giai đoạn I: nghiên cứu thực trạng việc ti p thu toán nâng cao diện tích hình tam giác học sinh giỏi ... -Nguyễn Hữu Lam Trờng Ti u học Phơng Đông B Bên cạnh giáo viên phải xác định đối tợng hoạt động, phải tạo đợc điều kiện tinh thần tâm lí cần thiết để ti n hành có kết hoạt động Đặc...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 17:20