... PHIẾUĐIỀU TRA Em hãy trả lời các câu hỏi sau:.1. Kể tên những ngành, nghề và môn học mà em thích?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2. ... tử?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4. Khi học môn Công nghệ - phần công nghiệp, em thích học nội dụng nào nhất?- Khái niệm, chức năng, phân loại.- Vẽ sơ đồ nguyên lý.- Nguyên lý làm việc.5. Kể tên một số trường Đại học, Cao ... sản xuất có ứng dụng của kỹ thuật điện tử?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. Triển vọng phát triển của ngành kỹ thuật điện...
... lớp- Điềutra hiệu quả của phương pháp qua phiếuđiều tra, qua chất lượng họctậpcủa học sinh. GV: Võ Ngô Thị Lưu Ngọc Giàu Trang 3Trường THPT Hoàng Văn Thụ Giải pháp khoa học năm học 2010-2011 ... phía phụ huynh học sinh: Kiểm tra đôn đốc việc chuẩn bị bài, học bài củahọc sinh ở nhà. Tạo điều kiện và khuyến khích họcsinh tích cực trong việc vẽ sơ đồ tư duy trong học tập. Về phía trường: ... giỏi, khá tăng cao, tỉ lệ họcsinh yếu giảm nhiều. Đa số họcsinhhứngthú trong việc sử dụng sơ đồ tư duy trong quá trình học tập, học sinh ý thức được tầm quan trọng của việc xác định được...
... cho môn sinhhọc ở bậc THPT nhằm tăng hứngthúcủa học sinh với môn sinh học. 4.2. Mục tiêu nghiên cứu Đưa ra các khái niệm hứng thú, hứngthúhọc tập, hứngthúhọctập môn sinh học, những ... trình THPT theo hướng làm tăng hứngthúhọctậpcủahọctậpcủahọc sinh. Nghiên cứu nội dung môn Sinh học, điềutra thực trạng dạy học môn Sinhhọc chương trình Trung học phổ thông và chọn lọc ... Tâm lý học giáo dục Đại học Sư phạm Hà Nội I đã nghiên cứu đề tài Hứngthúhọctậpcủahọcsinh cấp II đối với môn học cụ thể”. Kết quả cho thấy hứngthúhọctậpcủahọcsinh cấp II là không...
... t qu t lun. 15 Tạo hứngthúhọctập cho học sinh: M c c tp ca hc sinh. Khi thc hi m ... vim s trau di kin thc Vc sinh. Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực nhận thức cho học sinh: gim hc sinh phi phi hp nhi ... nc o cho hc sinh nhu cu hc tp. Củng cố, khắc sâu và nâng cao kiến thức Vật lý: gighim Vc sinh phi vn dng kin tht...
... Kết quả của đề tài. Qua khảo sát mức độ hứngthúcủahọcsinh đối với phần quang học ở một số lớp 11 mà tôi trực tiếp giảng dạy thu được kết quả như sau. Mức độLớpRất hứngthúHứngthú Bình ... tượng quang học phổ biến trên đây nhằm tạo ra sự hứng thú họctậpcủahọcsinh đối với phần quang học . Trong điều kiện lịch sử mới, nếu lạc hậu, thiếu những tri thức văn hoá khoa học tối thiểu, ... đốitượng công nghệ của nền văn minh mà ta đang sử dụng.Xuất phát từ ý nghĩa và thực tế đó, tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Kích thích hứngthúhọctậpcủahọcsinh đối với phần quang học dựa trên...
... 4: Phiếu: Thang đo hứngthúhọctậpcủahọcsinh : Tôi thích môn Hóa Đồng ý Bình thường Không đồng ý Bảng 5: Kết quả thang đo hứngthúhọctậpcủahọc sinh: Tôi thích môn Hóa Số lượng học ... tính chủ động sáng tạo và hứngthúhọctậpcủahọc sinh. Do đó họcsinh cần phải được trang bị những kiến thức cơ bản có tính hệ thống và những ứng dụng hoá học để họcsinh không chỉ có con đường ... kể so với lần 1. Điều đó chứng tỏ dữ liệu có độ tin cậy cao Sau khi nhóm thử nghiệm làm bài kiểm tra tôi đã đưa ra phiếu thang đo thái độ hứngthúhọctập môn Hóa họccủahọcsinh “ Em hãy...
... dụng tin họccủa giáo viên trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập củahọcsinh Bằng cách sử dụng phiếu thăm dò để điềutra trình độ tin họccủa GV cũng như tình hình ứng dụng tin họccủa các ... Quy trình KTĐG kết quả họctậpcủa HS trong dạy họcSinhhọc 10 6. Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1. Phương pháp điều tra: Sử dụng phiếuđiềutra để điềutra 3 vấn đề sau: - Điều kiện cơ sở vật chất ... phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả họctập của họcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong kiểm tra đánh giá kết quả họctậpcủa học sinh ……………………………………………………………………...
... thích động cơ họctập cho học sinh, đặc biệt là họcsinh trung học? 1.3. Đặc điểm tâm sinh lý củahọcsinh THPT1.3.1. Vị trí, ý nghĩa của lứa tuổi củahọcsinh THPT Học sinh trung học phổ thông ... cơ họctậpcủahọc sinh. Vậy khi xem xét động cơ họctập không thể bỏ qua các yếu tố này.1.2.6. Vai trò của động cơ đối với hoạt động họctậpcủahọc sinh Dựa theo định nghĩa và cấu trúc của ... triển củahọcsinh THPTGVHD: Th.S Nguyễn Thị Anh ThưBáo cáo thực tập Tâm lý giáo dục - Nhóm 1Động cơ họctập là yếu tố thúc đẩy quá trình họctập ở học sinh. Qua việc nghiên cứu trên 233 học sinh...
... nh giá kết quả học tập củahọc sinh … …………………………………………… ………………… …….101.2. Tổng quan về tình hì nh sử dụng tin học trong kiểm tra đánh gi á kết quả họctập của học sinh ………………………………………………………………… ... EMP – TEST ĐỔ I MỚIKIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPCỦAHỌCSINH .422.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng ti n họccủa GV trong KTĐGkết quả họctậpcủa HS…………………………………………… ... mới của đề tàiPhần mềm tin học EMP- TEST l ần đầu tiên được áp dụng để tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả họctậpcủa HS trực tiếp trên máy tính ở môn Si nh học nóichung và Sinh học...
... Tiểu học; + Kiểm tra, đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh tiểu học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng chương trình . Phần 2 : Kiểm tra, đánh giá kết quả họctập các môn học A. Các môn học đánh ... 30/9/2005) ; Đề kiểm trahọc kì cấp Tiểu học (NXB Giáo dục, 2008). Tài liệu Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh tiểu học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng được sử dụng để tập huấn cho ... để quản lí quá trình họctậpcủa HS và giảng dạy của GV ; tiến hành sau từng giai đoạn họctập : giữa học kì I (GKI), cuối học kì I (CKI), giữa học kì II (GKII), cuối học kì II (CKII). -...