phep quy nap toan hoc trong hinh hoc

... thẳng đồng qui trong một tam giác: 3 đờng cao đồng qui, 3 đờng trung tuyến đồng qui, 3 đờng phân giác đồng qui, 3 đờng trung trực đồng qui. C3/ Dùng tính chất : Các đờng kính đồng quy tại tâm .Các ... giác, đờng trung tuyến, đờng trung trực, đờng trung bình, trong một tam giác. Ta chứng minh: C1/ Sử dụng tính chất đồng qui của các đờng này trong một tam giác. C2/ Sử dụng chính tính chất của các ... Các đờng kính đồng quy tại tâm .Các đờng chéo của những hình bình hành có chung 1 đờng chéo đồng quy. C4/ Đa về chứng minh ba điểm thẳng hàng. IV - chứng minh các hình cơ bản. 1. Chứng minh tam...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:25

Ngày tải lên: 01/07/2014, 13:20

... vậy, rõ ràng Quy nạp có 1 sức mạnh tuyệt vời khi giải quy t những bài toán chứng minh. Ta thường xuyên gặp những bài toán mang tính chất đại số giải quy t bằng phương pháp quy nạp và trong phần ... sử dụng phương pháp Quy nạp để giải quy t bài toán Hình Học. Nhưng những ứng dụng của nó trong hình học lại vô cùng lý thú và hấp dẫn. Phép quy nạp không chỉ ứng dụng trong việc tính toán ... dụng trong việc chứng minh định lý hình học, trong giải các bài toán dựng hình, quỹ tích cả trong mặt phẳng và trong không gian, ở hình học sơ cấp và hình học cao cấp. Vì vậy đề tài Phép quy...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:55

... thiết quy nạp. Do đó ta hoàn 35 Phép quy nạp là một phương pháp toán học độc đáo được ứng dụng rất nhiều trong đại số và lý thuyết số, việc nghiên cứu tìm hiểu các ứng dụng của phép quy nạp trong ... quy nạp “Mở rộng khái niệm nhờ quy nạp”. Những áp dụng đặc sắc của phép quy nạp toán học có thể thấy trong các bài toán chứa các đối tượng hình học mà việc mở rộng định nghĩa 46 B. Phép quy ... thể dùng phép quy nạp mới có thể giải được. Không chỉ trong đại số và lý thuyết số mà trong hình học, phép quy nạp cũng là một phương pháp độc đáo và lý thú không chỉ ứng dụng trong việc tính...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 10:11

Ngày tải lên: 31/05/2014, 09:26

... P ′ = ∩ . 2). Làm ngược lại của hai trường hợp trên câu 1. • Nếu A, B ở trong cùng phía so với (P) thì MA MB AB− ≤ • Nếu A, B ở trong cùng phía so với (P), ta lấy điểm A ′ đối xứng với A qua (P). Khi ... p/trình đường thẳng AB. Soạn: Đỗ Cao Long 3 Giúp học sinh tự ôn tập môn Toán MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH Bài toán 1: Cho đường thẳng ( ) : 1 1 1 x y z d = = và hai điểm ( ) 0;0;3A , ... t   = − + + − +  ÷   ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 2 2 3 1 0 2 2 0 2P t t   = − + − + − + −  ÷   Trong mặt phẳng Oxy xét các điểm ( ) ;0N t Ox∈ ; ( ) ( ) 1; 2 ; 2; 2H K Gọi ( ) 1; 2H ′ − là...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 09:13

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... NHỮNG SAI LẦM TRONG LẬP LUẬN TOÁN HỌC: PHẦN HÌNH HỌC CHỦ ĐỀ 1: SAI LẦM CỦA HỌC SINH TRONG VẼ HÌNH Hình học không gian là một môn học về các vật thể trong không gian (hình hình học trong không ... huy tính tích cực của học sinh trong tiến trình xây dựng kiến thức. HS được đặt trong môi trường hoạt động, và chính họ là người giải quy t các vấn đề đặt ra trong hoạt động. Bằng thao tác ... tượng. Tất cả những thay đổi đó phải diễn ra trong một môi trường học tập mang tính tích cực, trong đó có giảm được những khó khăn và sai lầm của HS trong học môn Toán này. Ta thấy những khó...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... đánh giá trong dạy học ở trường : Kiểm tra đánh giá trong dạy học ở trường phổ thông phổ thông Chương II Chương II : Trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra : Trắc nghiệm khách quan trong ... hỏi trắc nghiệm khách quan  Quy hoạch một bài trắc nghiệm khách quan Quy hoạch một bài trắc nghiệm khách quan  Quy trình soạn thảo một đề kiểm tra TNKQ môn toán Quy trình soạn thảo một đề kiểm ... hỏi trắc nghiệm khách quan  Quy hoạch một bài trắc nghiệm khách quan Quy hoạch một bài trắc nghiệm khách quan  Quy trình soạn thảo một đề kiểm tra TNKQ môn toán Quy trình soạn thảo một đề kiểm...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:50

... một hình trong không gian Bài tập: Cho một elip là hình biểu diễn của một đường tròn có tâm O. Hãy vẽ hình biểu diễn của: a. Một tam giác đều nội tiếp trong (O) b. Hình vuông nội tiếp trong (O) c. ... việc dạy và học nhằm giúp HS vượt qua khó khăn trong học Toán 1. Học sinh học bằng cách kiến tạo tri thức 2. HS học bằng hành động gắn liền trong các hoạt động học 3. HS “học để làm” tốt những ... tắc cho việc dạy và học nhằm giúp HS vượt qua khó khăn trong học toán 4. Vai trò của việc chuẩn đoán những khó khăn và đưa ra những sai lầm của HS trong lập luận toán học VĐ1.1: Sai lầm khi không đánh...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:50

Ngày tải lên: 01/06/2013, 08:47

Ngày tải lên: 09/06/2013, 01:27

... tác dụng thiết thực trong quá trình giảng dạy :tìm điều kiện trong hình học *Trong quá trình thực hiện đề tài học sinh đã hiểu được : -Thế nào là bài toán tìm điều kiện trong hình học -Đứng ... vuông góc kẻ tứ A đến đường phân giác trong và phân giác ngoài của góc B . có R và S làn lượt là các đường vuông góc kẻ từ A đến các đường phân giác trong và ngoài đỉnh C tìm điều kiện của ... dưỡng , đều có kết quả ,và làm thành thạo loại toán này II,Sử dụng đề tài này trong việc dạy học loại toán tìm điều kiện trong hình học : Đo đặc điểm của đề tài :- đề tài đã nói rõ về giải bài toán...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:25

... giải lên bảng. - HS nhận xét trả lời của bạn. -Yêu cầu HS nhắc lại các bước phải thực hiện như trong chú ý. -Bước 1 làm gì? Ghi trả lời lên bảng. -Bước 2 làm gì? Ghi trả lời lên bảng. -Nhận...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:26

... PHÁP QUY NẠP TOÁN HỌC Bước 1: Bước 2: Kiểm tra rằng mệnh đề đúng với n = 1. Giả thiết mệnh đề đúng với một số tự nhiên bất kỳ n = k ≥ 1 (gọi là giả thiết quy nạp). I. Phương pháp quy ... Với n = 1, ta có : A 1 = 0 … 3 2) Giả sử với n = k ≥ 1, ta có: A k = (k 3 – k) … 3 (giả thiết quy nạp) 3) Ta chứng minh A k+1 3 Thật vậy: A k+1 = (k+1) 3 - (k+1) = k 3 +3k 2 +3k +1- k -1 = ... 2) Đặt VT = S n . Giả sử với n = k ≥ 1 ta có: S k = 1 + 3 + 5 + . . . + (2k –1) = k 2 (gt quy nạp) 3) Ta chứng minh : Ví dụ 1: II. Ví dụ áp dụng : S k+1 =1 + 3 + 5 + …+ (2k – 1)...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:27

... rất khó khăn và thờng thì học sinh vấp phải một trong hai vấn đề sau : Thứ nhất : Lúng túng trong việc tìm cách vẽ thêm đờng hay cụ thể hơn là trong việc tìm cách vẽ thêm nh thế nào cho có lợi, ... đồng quy tại M . CMR : / / / / / BC AC CB AB MA AM += C. Kết luận Trong quả trình nghiên cứu về phơng pháp chứng minh một bài toán hình học , ngời viết chỉ đa ra 5 phơng pháp cơ bản thờng trong ... việc so sách AC với BD đợc chuyển thành so sách BE với BD trong tam giác BDE để so sách BE với BD ta so sánh các góc đối diện chúng trong tam giác BDE lấy góc A > gócD làm góc trung gian . ...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:26

... tác dụng thiết thực trong quá trình giảng dạy :tìm điều kiện trong hình học *Trong quá trình thực hiện đề tài học sinh đã hiểu được : -Thế nào là bài toán tìm điều kiện trong hình học -Đứng ... hình học -Đứng trước một bài toán :tìm điều kiện trong hình học ,học sinh đã nhận biết được nó thuộc dạng nào cách,giải ra sao ,và đã giải quy t tốt các bài toán có nội tìm điều kiện của một ... hình là gì 2- cách giải loại toán tìm điều kiện trong hình học 3- các mạch kiến thức cơ bản 2-chương2 :các dạng toán cơ bản tìm điều kiện trong hình học (Đ ây là nội chính của đề tài- gồm...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:26

... §1. PHƯƠNG PHÁP QUY NẠP TOÁN HỌC Chương III DÃY SỐ - CẤP SỐ CỘNG – CẤP SỐ NHÂN Bài toán : Chứng minh những mệnh ... số tự nhiên bất kỳ n = k ≥ 0 (hay n = k ≥ p). Chứng minh nó cũng đúng với n = k + 1 Phương pháp quy nạp : (hay n = p) (hay n ≥ p, p∈N*) BÀI TOÁN THỨ HAI 1 1 + 2 = 1 + 2 + 3 = 1 + 2 + 3 + ... 1 2 4.5 2 = 2.3 2 = 3.4 2 = 1.2 2 = .(n + 1) 2 .3 1.2 3 .4 4.5 Mệnh đề phụ thuộc vào số tự nhiên n∈N PHƯƠNG PHÁP QUY NẠP TOÁN HỌC Chứng minh rằng với mọi số tự nhiên n ≥ 1 Ta có đẳng thức : 1 + 3 + 5 + 7+...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:41

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:41

Ngày tải lên: 09/10/2013, 09:00