phần i kiến thức bổ trợ
MÔT SỐ KIẾN THỨC BỔ TRỢ CHO PHẦN BÀI GIẢNG TỔ CHỨC QUẢN LÝ CÁC LOẠI RỪNG
... khác MỤC KH I PHỤC HỆ SINH TH I TỰ NHIÊN, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG KHU RĐD i u 19 Kh i phục hệ sinh th i tự nhiên Đ i v i vườn quốc gia; khu dự trữ thiên nhiên; khu bảo tồn lo i, sinh cảnh a) ... tích liền vùng t i thiểu 10.000 ha, 70% diện tích hệ sinh th i tự nhiên; diện tích đất nông nghiệp đất thổ cư ph i nhỏ 5% b) Có 01 lo i sinh vật đặc hữu Việt Nam bảo tồn sinh cảnh 05 lo i sinh ... luật; c) Diện tích liền vùng t i thiểu 5.000 ha, 90% diện tích hệ sinh th i tự nhiên (hoặc rừng trồng khu rừng ph i đảm bảo diễn phát triển ổn định tiếp cận bước t i tạo hệ sinh th i tự nhiên) Khu...
- 37
- 719
- 1
Kiến thức bổ trợ các định luật trong hóa học
... glucoz, glixerol, anehit fomic, natri axetat D glucoz, glixerol, mantoz, natri axetat Cõu 28: tỏch riờng tng cht t hn hp benzen, anilin, phenol ta ch cn dựng cỏc hoỏ cht (dng c, iu kin thớ nghim y ... CH3-COO-CH3, tinh bột Cõu 33: Nha phenolfomanđehit c iu ch bng cỏch un núng phenol (d) vi dung dch A HCHO m i trng axit B CH3COOH m i trng axit C CH3CHO m i trng axit D HCOOH m i trng axit Cõu 34: ... 17: Hai cht ng phõn ca l A glucoz v mantoz B saccaroz v glucoz C fructoz v glucoz D fructoz v mantoz Cõu 18: Khi trùng ngng 7,5 gam axit amino axetic v i hiệu suất 80%, amino axit d ng i ta...
- 3
- 1,638
- 39
kiến thức bổ trợ hs yếu lớp 10
... Quy tắc chia phân thức: Muốn chia phân thức A B A B : v i phân thức nghịch đảo C D nhân = A D B C v i C D C D : 15 Các công thức biến đ i thức: 1) A = 2) AB 3) A B 4) A2 B A A B ( v i A 0, ... +) Muốn tìm hai số u v, biết u + v = S, u.v = P, ta gi i phơng trình X2 SX + P = ( i u kiện để có u v là: S2 4P ) -ví dụ: Tìm hai số u v biết: u + v = u.v = 10 Gi i: u v nghiệm pt sau: X2 ... 2 Tứ giác: -Tổng góc tứ giác 3600 2.1 Hình thang: Là tứ giác có hai cạnh đ i song song 2.2 Hình bình hành: Là tứ giác có cạnh đ i song song *) Dấu hiệu nhận biết hình bình hành: 1) Tứ giác có...
- 10
- 588
- 3
Chuẩn kiến thức-kĩ năng địa lí 12-THPT Buôn Ma Thuột - PHẦN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN pdf
... là: - Giai đoạn Tiền Cambri, giai đoạn cổ kéo d i - tỷ năm (ở VN) - Giai đoạn Cổ kiến tạo, tiếp n i giai đoạn Tiền Cambri, kéo d i 477 triệu năm - Giai đoạn Tân kiến tạo, giai đoạn cu i lịch ... thiên tai Phát triển tổng hợp kinh tế biển gồm ngành: khai thác khoáng sản biển, khai thác nu i trồng thuỷ h i sản, giao thông vận t i biển, du lịch biển B I & 10: THIÊN NHIÊN NHIỆT Đ I ẨM GIÓ ... th i kỳ d i, t i 475 triệu năm Giai đoạn cổ kiến kỷ Cambri, cách 540 triệu năm, tr i qua hai đ i Cổ sinh Trung sinh, chấm dứt vào kỷ Krêta, cách 65 triệu năm b/ Là giai đoạn có nhiều biến động...
- 39
- 446
- 0
Kiến thức bổ trợ môn toán
... Chứng minh tam giác SAC (Sử dụng Pitago, cạnh = a ) , SB=SC= a ⇒ AI trung tuyến ⇒ I trung i m SC ⇒ SI = Trong tam giác SBC có cosS = SB2 + SC − BC = 2SB.SC Tam giác vuông SIM có cosS = SI 2a = ... hàm số không liên tục xo=1 * Khẳng định hàm số liên tục v i x ≠ lim f (x) = lim+ ( x + ) = * T i x=1 0.25 0.25 * lim− f (x) = lim− ( x + x − ) = −1 2b 0.25 0.25 * lim+ f (x) = lim+ ( x + ) = ... = lim x →−∞ x →−∞ x +1 x3 + 2+ x = lim x →−∞ 1+ x =2 0.25 0.25 lim lim ( x + 2x − x) = lim ( x + x →−∞ = lim (− x + x →−∞ lim x = −∞, x →−∞ 0,5 − x) x 2 − x) = lim x( − + − 1) x →−∞ x x lim (...
- 4
- 238
- 0
Mở đầu về thiết kế, đánh giá thuật toán và kiến thức bổ trợ
... thực hiện, i u dẫn đến thay đ i giá trị biến i u kiện Nếu i u kiện đúng, câu lệnh l i thực i u tiếp diễn i u kiện 17/20 Mở đầu thiết kế, đánh giá thuật toán kiến thức bổ trợ Để gi i phương ... giá thuật toán kiến thức bổ trợ Tiền b i hậu duệ nút khác v i g i tiền b i hậu duệ thực Trên nútgốckhông có tiền b i thực Một nút hậu duệ thực g i nútlá(leaf) Nút ta g i núttrung gian(interior) ... chữ nhật, Nút i ukhiển:Được biểu diễn hình thoi, ghi i u kiện cần kiểm tra trình tính toán 6/20 Mở đầu thiết kế, đánh giá thuật toán kiến thức bổ trợ Nútkh i ầu,kếtthúc:Thường biểu diễn hình tròn...
- 20
- 351
- 0
các kiến thức bổ trợ mở đầu cho môn vật lý 12
... đáng kể, có chiều d i tự nhiên l 0, độ cứng k treo vào i m cố định Nếu treo vật m1 = 50g lò xo biến dạng 0,2cm Nếu treo vật m = 100g lò xo d i 20,4cm Xác định độ cứng k chiều d i tự nhiên lò xo ... III MỘT SỐ B I TOÁN VỀ LÒ XO Lực đàn h i: Fđh = k∆l kx (x khoảng cách từ i m ta xét đến mốc năng) 1 Cơ năng: W = Wđ + Wt = mv + kx 2 2 Thế Wt = Lò xo treo thẳng đứng: vị trí cân Lực đàn h i ... độ biến dạng vị trí cân bằng) Caâu Một lò xo có độ cứng k treo thẳng đứng Nếu treo vật có kh i lượng m = 100g lò xo giãn 2cm H i cần ph i treo thêm vật m2 để lò xo dãn 6cm Caâu Một lò xo kh i lượng...
- 3
- 476
- 6
Một số kiến thức bổ trợ giúp dạy tốt bài 12 “Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân môn Giáo dục công dân lớp 9 ở trường THCS
... cấp kiến thức Quyền ngư i hôn nhân gia đình pháp luật Việt Nam hành cho đ i tượng học sinh “tiền hôn nhân”, “tiền sinh sản” V i kiến thức sách giáo khoa, th i lượng tiết thực trạng giáo viên giảng ... Th i để cung cấp thêm số n i dung kiến thức tập bổ trợ giúp giáo viên GDCD lớp dạy tốt chuẩn mực pháp luật Mục đích nghiên cứu: Giúp bổ trợ nâng cao nhận thức cho học sinh kiến thức hôn nhân gia ... đặc biệt lớp cu i cấp, đ i tượng học sinh có biến chuyển mạnh mẽ tâm, sinh lý Đây giai đoạn giao thoa nhận thức dạy giáo dục công dân n i chung, giảng dạy phần pháp luật n i riêng đ i h i người...
- 11
- 494
- 0
Nghiên cứu nâng cao chất lượng hạt ure để thích ứng với điều kiện thực tế trong các khâu vận chuyển, lưu kho và phân phối hiện nay tại Nhà máy đạm Phú Mỹ
... (stripping process) giúp tiết kiệm chi phí lượng Một hệ thống dùng CO2 thu h i (CO2 stripping process) hệ thống dùng NH3 thu h i (ammonia stripping process) Ngo i có hệ thống kết hợp sử dụng hai ... gi i sản xuất theo công nghệ Hiện nay, phần lớn nhà máy gi i sản xuất urê theo công nghệ sau: • Công nghệ C c i tiến tuần hoàn toàn Misui – Toatsu • Công nghệ Montedision • Công nghệ stripping ... ammonia Sự thất thoát đạm liên quan t i nhiệt độ độ pH đất Sự thất thoát Nitơ urê tùy thuộc lớn vào nhiệt độ độ pH đất Bảng II.3 II.4 n i lên thất thoát đạm dạng khí amoniac bón urê cách tr i lên...
- 107
- 620
- 2
Tài liệu Nghiên cứu nâng cao chất lượng hạt urê để thích ứng được với điều kiện thực tế trong các khâu vận chuyển, lưu kho và phân phối hiện nay tại Nhà máy đạm Phú Mỹ pdf
... (stripping process) giúp tiết kiệm chi phí lượng Một hệ thống dùng CO thu h i (CO2 stripping process) hệ thống dùng NH3 thu h i (ammonia stripping process) Ngo i có hệ thống kết hợp sử dụng hai ... nhiên quy trình sản xuất nghiên cứu để hạ thấp giá thành sản phẩm giảm thiểu chất th i m i trường V i c i tiến quan trọng, ngày ngư i ta ưa chuộng hai hệ thống sản xuất urê theo nguyên tắc g i ... ammonia Sự thất thoát đạm liên quan t i nhiệt độ độ pH đất Sự thất thoát Nitơ urê tùy thuộc lớn vào nhiệt độ độ pH đất Bảng II.3 II.4 n i lên thất thoát đạm dạng khí amoniac bón urê cách tr i lên...
- 105
- 1,931
- 13
Sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số
... thức vận dụng tri thức vào thực hành Vì vậy, giáo viên n i ít, giảng gi i ít, làm mẫu nhng l i thờng xuyên làm việc v i nhóm học sinh học sinh Cách làm nh đ i h i giáo viên ph i biết cách tổ chức ... nhiều cách trả l i - Cùng v i n i dung đặt câu h i d i nhiều hình thức khác để giúp học sinh nắm vững kiến thức linh hoạt suy nghĩ - Câu h i ph i g i vấn đề để học sinh suy nghĩ, gi i vấn đề Nên ... sinh gấp đ i băng giấy lần để chia băng giấy làm phần - Học sinh theo d i tô màu phần - Cô tô 50 băng giấy - Giáo viên tô màu tiếp phần - Lần cô tô màu hai phần tức cô tô phần giấy? - Cả hai...
- 59
- 3,065
- 9
giáo án tiếng anh 9 chuẩn kiến thức mới trọn bộ
... - Passive form b Lexical items : Skills: - Practice speaking and writing skills … 3.Attitude : - Students work hard II/ Teaching methods : - Work in pairs, individual… III / Teaching aids : - ... climate, currency…… Skill : Reading Scan for specific information Attitude : Students know more about Malaysia II/ TEACHING METHODS : - Work in pair , individual , in group… III/TEACHING AIDS ... comprise, tropical climate, currency…… Skill : Reading and writing skills Attitude : Students can review some structures II/ TEACHING METHODS : - Work in pair , individual … III/TEACHING AIDS...
- 188
- 1,363
- 21
MỘT SỐ GIẢI PHÁP KÍCH THÍCH TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ĐỐI VỚI HỌC SINH HỎNG KIẾN THỨC BỘ MÔN TIẾNG ANH
... tương tác giáo viên học sinh – ngư i dạy ngư i học Giáo viên cung cấp kiến thức → Học sinh lĩnh h i Giáo viên giao nhiệm vụ → Học sinh thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét sửa l i ← Học sinh trình ... kiến thức môn Tiếng Anh II CÁC GI I PHÁP Việc soạn giảng kỹ, chuẩn bị chu đáo, đầy đủ dụng cụ, trang thiết bị chưa hẳn tiết học có hiệu Để tiết học có hiệu quả, ng i vấn đề nêu đ i h i học sinh ... lo i l i sai: Giúp học sinh ghi nhận l i sai cách có hệ thống L i ngữ pháp: l i chia động từ, l i dùng gi i từ, đ i từ, liên từ, … L i từ vựng: l i sử dụng từ ngữ danh từ, từ ngữ cảnh… L i phát...
- 12
- 400
- 4
Hình thành một số kiến thức mới trong dạy học phần Điện học. ĐIện từ học cho học sinh lớp 11 THPT bằng giải bài tập
... kin thc c, m coi nh chc nng tỡm kim KTM, gii quyt mi Theo quan im hin i, vic nghiờn cu ti liu mi (NCTLM) cng l mt bi i vi HS Trong quỏ trỡnh tỡm kim KTM, HS khụng phi l th ng tip thu cỏch gii ... cỏch gii quyt khú khn, yờu cu HS t rỳt cỏc bc gii tng loi, tng kiu bi ó v mi gp ln u Vi cỏc tit luyn GBT (LTGBT), GV phi cho HS cỏc bi liờn quan ti nhiu kin thc ó bit m gii chỳng HS phi dng ... hnh ng cn thc hin gii c bi toỏn v phi m bo cho cỏc hnh ng ú l nhng hnh ng s cp i vi HS Ngha l, kiu hng dn gii bi toỏn ny i hi phi xõy dng c angụrit gii bi toỏn Kiu hng dn angụrit thng c ỏp dng...
- 98
- 476
- 0
BỘ câu hỏi và đáp án PHẦN THI KIẾN THỨC đội TNTP hồ CHÍ MINH
... Minh d) Cả câu (x) 23 Trong trường học địa bàn dân cư có từ chi đ i trở lên thành lập liên đ i? a) chi đ i (x) b) chi đ i c) chi đ i d) chi đ i 24.Việc thành lập chi đ i, liên đ i định? a) H i ... diễu hành, truyền thống, đ i h i Đ i, kết nạp đ i viên c) Kết nạp đ i viên, duyệt đ i, đ i h i Đ i, liên hoan cháu ngoan Bác Hồ d) Phút truyền thống, liên hoan cháu ngoan Bác Hồ, đ i h i Đ i ... chi đ i, đoàn viên giáo viên, giáo sinh trường sư phạm, học sinh THPT, niên ham thích công tác thiếu nhi b) Phụ trách Đ i địa bàn dân cư, Nhà thiếu nhi, Câu lạc bộ, đ i nhóm c) H i đồng Đ i cấp...
- 12
- 14,567
- 8
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp gợi mở vấn đáp giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số
... tìm kiến thức + Câu h i mở câu h i mà học sinh đƣa nhiều câu trả l i câu trả l i chi tiết hơn, yêu cầu học sinh đƣa quan i m, ý kiến mình, đ i h i tƣ nhiều Dạng câu h i có chức hƣớng dẫn, g i ... - Giáo viên nhiều th i gian việc xây dựng hệ thống câu h i g i mở - vấn đáp, đồ dùng trực quan - Giáo viên công sức việc dự kiến câu trả l i học sinh, dự kiến đƣợc đ i tƣợng học sinh trả l i câu ... Giáo viên gi i thiệu: Ta g i - Học sinh nhắc l i - Viết dƣ i dấu gạch 5 phân số Phân số có ngang 6 tử số 5, có mẫu số - Giáo viên g i học sinh nhắc l i - Giáo viên h i: Khi viết phân số - Cho biết...
- 84
- 680
- 2
Hệ thống câu hỏi gợi mở hình thành kiến thức mới trong day học nội dung số thập phân cho học sinh lớp 5
... Giỏo dc Tiu hc phi m bo cho hc sinh nhng hiu bit s gin, cn thit v t nhiờn xó hi ,con ngi( iu 24 Lut Giỏo dc) Mun thc hin c mc tiờu i hi Giỏo dc Tiu hc phi cú s i mi ng b, ú trc ht phi i mi ... l mt vic lm ht sc cn thit v cú ý ngha vi mi giỏo viờn Tiu hc Khai thỏc v s dng h thng cõu hi hp lý, giỏo viờn s giỳp hc sinh hiu bi sõu sc v cú hng thỳ hc lm c iu ú i hi giỏo viờn s linh hot ... thit cho lp hc - tng thờm hiu qu ca phng phỏp gi m - ỏp, giỏo viờn cn t chc i thoi theo nhiu chiu: giỏo viờn - hc sinh, hc sinh - hc sinh, hc sinh - giỏo viờn Kt lun Bi dng k nng s dng cõu hi...
- 86
- 862
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25