phần i giới thiệu các trường đại học
Nâng cao hiệu quả dạy học chương tích phân cho sinh viên các trường đại học khối kinh tế
... tạo i u kiện để thực trở thành ngư i đàm phán tích cực có hiệu quả: (i) v i trình học tập, (ii) v i mục tiêu học tập, (iii) v i thành viên nhóm lớp học, (iv) v i ngư i dạy Sinh viên đ i học xã ... giúp đỡ tác giả trình nghiên cứu, thực đề t i Tác giả xin trân trọng cảm ơn cán trường Đ i học giáo dụcĐ i học Quốc gia Hà N i thầy giáo, cô giáo tham gia giảng dạy Trường giúp đỡ tạo i u kiện ... thứ Trường Đ i học Công nghiệp, Hà N i - Các giảng viên giảng dạy môn Toán cao cấp trường n i Vấn đề nghiên cứu Các biện pháp nâng cao hiệu dạy học chương Tích phân cho sinh viên trường Đ i học...
- 135
- 469
- 0
phần i giới thiệu vế môn hóa học lập thể
... Hiệu ứng tác dụng hợp chất triền quang Hiệu ứng tác dụng khác hợp chất triền quang liên quan đến hình dạng cấu trúc I I COOH I (S) O I HO NH2 I Hormon tuyến giáp HOOC Thyroxin O NH2 I I OH I ... thiết Gi i thích cấu dạng tồn hợp chất hữu Gi i thích tính chất vật lý hóa hóa học khác chất có công thức phân tứ Vd: acid fumaric acid maleic II.2 Trong ngành hóa dược Các yếu tố không gian ... phenylphotphin) CHƯƠNG II Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ ỨNG DỤNG CỦA MÔN HÓA LẬP THỂ II.1 Trong tổng hợp hữu tinh vi Tổng hợp bất đ i xứng: nhằm thu đ i phân tinh khiết từ hỗn hợp raxemic Nghiên cứu chế...
- 12
- 406
- 0
Phần i giới thiệu các hợp chất hữu cơ thiên nhiên
... PHẦN I : GI I THIỆU CÁC HỢP CHẤT HỮU CƠ TRONG THIÊN NHIÊN I Hợp chất hữu thực vật: tinh dầu, dầu béo, đƣờng, tinh bột, chất có hoạt tính sinh học II Sự hình thành than, dầu mỏ khí đốt III Công ... oxi hoá Oxi bị tiêu thụ, oxit cacbonic nƣớc hình thành đồng th i gi i phóng lƣợng • Giai đoạn cu i để hình thành axit lactic trình khử axit purivic thành axit lactic Tác nhân khử NADN (nicotiamit ... CH2OPO3H2 _ _ Ia OH OH CH2OPO 3H2 _ II 606005 - Phan I 2.H OH CH 2OPO 3H III 10 • Nhờ lƣợng ánh sáng nƣớc, axít 3-photphat D-glixeric (III) bị khử thành andehyt 3-photphat D-glixeric(IV) gi i phóng...
- 49
- 401
- 0
Nghiên cứu đào tạo giới trong các trường đại học ở việt nam
... tạo Gi i giao cho khoa Tâm lý học, Xã h i học, Công tác xã h i, Lịch sử trị Gi i sức khoẻ Xã h i học Gi i Tâm lý học Gi i Gi i phát triển Nhân học Gi i Phân tích Gi i Hạn chế: - Không có liên ... giảng thiết kế PowerPoint Thuận l i dạy Gi i Khó khăn dạy Gi i •GV có nhiều năm kinh •Th i gian học ngắn nghiệm giảng dạy nghiên cứu vấn đề Gi i •SV đón nhận yêu thích môn học liên quan đến Gi i •Không ... ph i nắm kiến thức Gi i •GV có nhạy cảm Gi i •GV biết i u tiết kiến thức Gi i cách thích hợp Đào tạo Gi i cách phát triển thành chuyên ngành đào tạo riêng cung cấp chuyên gia lĩnh vực Gi i Mở mã...
- 31
- 321
- 0
CƠ SỞ MÔI TRƯỜNG ĐẤT, NƯỚC, KHÔNG KHÍ - PHẦN I GIỚI THIỆU MÔN HỌC pps
... kh i niãûm cáưn thiãút 3.1 Bo vãû m i trỉåìng (Environmental protection) Bo vãû m i trỉåìng bao gäưm cạc hoảt âäüng nghiãn cỉïu cng cạc viãûc lm trỉûc tiãúp hay giạn tiãúp, nhàòm tảo mi i ưu kiãûn ... hãû sinh th i v cạc hãû sinh th i tỉû nhiãn Vê dủ hãû sinh th i m i trỉåìng khäng nhỉỵng cọ cạc sinh váût säúng m cn cọ c âäüng v thỉûc váût khạc v nhiãưu vi sinh váût khạc thç âa dảng sinh hc ... sinh th i rỉìng âỉåïc v rỉìng trm, cng nhỉỵng háûu qa ca sau cán bàòng bë phạ våỵ 2.4 Âa dảng sinh hc (Biodiversity) Âa dảng sinh hc l kh i niãûm n i lãn sỉû phong phụ vãư ngưn gien, lo i sinh...
- 3
- 380
- 1
Báo cáo " Xây dựng chiến lược tăng cường bình đẳng giới trong hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trường đại học Việt Nam " docx
... their involvement in scientific research activities is still limited This article proposes creating a strategy to increase women’s involvement in scientific research activities in universities ... vai trò (việc) nam gi i Thứ hai, ph i kể đến vai trò kép ngư i phụ nữ: vai trò làm vợ, làm mẹ vai trò giảng viên đ i học Mặc dù có nhiều tiến việc chia sẻ công việc gia đình đặc biệt v i gia ... mạng lư i nhà khoa học nữ trường đ i học Việt Nam Việc thành lập mạng lư i nhà khoa học nữ trường đ i học lớn i u kiện tốt để nhà khoa học nữ có i u kiện trao đ i v i thông tin, kinh nghiệm NCKH...
- 8
- 655
- 2
PHẦN 1 GIỚI THIỆU CÁC CHUYÊN ĐỀ GIẢI NHANH BÀI TẬP HÓA HỌC CHUYÊN ĐỀ 1 : PHƯƠNG PHÁP ĐƯỜNG CHÉO pptx
... án A Ví dụ 3: Một hỗn hợp gồm O2, O3 i u kiện tiêu chuẩn có tỉ kh i v i hiđro 18 Thành phần % thể tích O3 hỗn hợp A 15% B 25% C 35% D 45% Hướng dẫn gi i Áp dụng sơ đồ đường chéo: VO3 M 48 ... trăm kh i lượng 17 Cl chứa HClO4 (v i hiđro 16 đồng vị H , oxi đồng vị O ) giá trị sau đây? A 9,20% B 8,95% C 9,67% D 9,40% Câu 3: Trong nước, hiđro tồn hai đồng vị 1H 2H Biết nguyên tử kh i trung ... dung dịch Y (chỉ chứa hai mu i axit dư) Tỉ kh i X H2 19 Giá trị V A 2,24 B 4,48 C 5,60 D 3,36 Câu 6: Hỗn hợp Khí X gồm N2 H2 có tỷ kh i so v i He 1,8 Đun nóng X th i gian bình kín có xúc tác...
- 14
- 1,304
- 15
Báo cáo nghiên cứu khoa học " KỸ NĂNG ĐỊA LÍ TRONG CÁC HỌC PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG CẦN RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM " ppt
... đánh giá vai trò, ý nghĩa, thuận l i Thổ II khó khăn từ đặc i m thổ nhưỡng - Nghiên cứu, đánh giá vai trò, ý nghĩa, thuận l i, khó khăn từ đặc i m sinh III nhưỡng Sinh III II.3 Cách thức rèn ... viên có gi i quan vật biện chứng, gi i thích có khoa học vấn đề tự nhiên, có hành động thiết thực để bảo vệ m i trường tự nhiên II KỸ NĂNG ĐỊA LÍ (KNĐL) CẦN RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN TRONG CÁC HỌC ... phân bố địa lí sinh vật lục địa đ i dương gi i 85 I. 3 Mục tiêu giảng dạy học phần ĐLTNĐC: - Về kiến thức: Cung cấp cho sinh viên kiến thức trình địa lí tự nhiên, sở khoa học để gi i thích vấn đề...
- 20
- 806
- 1
Khen thưởng học sinh, sinh viên An Giang đang theo học tại các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp nước ngoài, cuối năm đạt loại giỏi trở lên pot
... minh thư Khen thưởng cho học sinh, sinh viên An Giang theo học trường đ i học, cao đẳng, trung cấp Quyết định số chuyên nghiệp nước ngo i, cu i năm nhà 2152/QĐ-UBND, n trường xếp lo i từ gi i ... khai Đơn xin nhận tiền khen thưởng lo i gi i, xuất sắc Yêu cầu Văn qui định Yêu cầu i u kiện để thực TTHC: N i dung Văn qui định Cá nhân đến nhận tiền ph i xuất trình thẻ học sinh, sinh viên ... Thành phần hồ sơ Đơn xin nhận tiền khen thưởng lo i gi i, xuất sắc (theo mẫu Sở) Phiếu i m học tập có xác nhận đóng dấu trường học (nếu photo ph i có công chứng) Bản dịch Tiếng Việt phiếu i m học...
- 4
- 611
- 2
GIÁO TRÌNH PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG - PHẦN 2 GIỚI THIỆU CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐỐI TƯỢNG MÔI TRƯỜNG - CHƯƠNG 5 pptx
... (th i gian để ngu i mẫu) Khi tiến hành chiếu xạ v i th i gian ngắn, th i gian đếm, th i gian phân rã th i gian chiếu xạ cho tất mẫu phân tích mẫu chuẩn, yếu tố th i gian lo i bỏ Phương trình viết: ... khí vào Phin lọc Quạt Khí Bình chứa b i Hình 5.1 Thiết bò thu mẫu b i không khí Các phin lọc cellulose sử dụng cho kim lo i anion vô cơ, phin lọc s i thuỷ tinh (hoặc s i silica v i trường hợp) ... davi, David A Cornwell, Introduction to environmental engineering, Third edition, Printed in Singapore, 1998 13 HA.Das, A Faanhof, H A van der Sloot, Environmental radioanalysis, Elsevier, Amsterdam...
- 15
- 584
- 2
GIÁO TRÌNH PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG - PHẦN 2 GIỚI THIỆU CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐỐI TƯỢNG MÔI TRƯỜNG - CHƯƠNG 4 pps
... không khí, cần ph i biết nồng độ trung bình suốt th i gian nồng độ đo tức th i Đây nồng độ trung bình t i trọng th i gian (TWA – Time – Weighted Average) IV.1.1 Các đơn vò biểu diễn nồng độ chất ... máy nhiệt i n 650 mgm-3 Chuyển đ i thành ppm Gi i: Kh i lượng phân tử tương đ i dioxit nitơ = 46 Do vậy, số mol dioxit nitơ m3 không khí : (650 10-3)/ 46 = 14.1 10-3 mol Thể tích bò chiếm mol ... lệ v i nồng độ không khí Kỹ thuật ống khuếch tán sử dụng để xác đònh dioxit nitơ Chất lỏng hấp thụ trietanolamin IV.2 XÁC ĐỊNH NỒNG ĐỘ CHẤT Ô NHIỄM TỨC TH I IV.2.1 Các thiết bò đo trực tiếp Các...
- 10
- 616
- 2
GIÁO TRÌNH PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG - PHẦN 2 GIỚI THIỆU CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐỐI TƯỢNG MÔI TRƯỜNG - CHƯƠNG 3 docx
... đ i ion cation anion, ion đơn giản bò giữ đất lực ion Các ion gi i phóng vào nước thay ion kim lo i khác Sự gi i phóng ion kim lo i vào nước phụ thuộc vào kiểu đất thành phần hóa học nước chiết ... dụng amoni axetat, axit axetic loãng, axit clohydirc loãng dung dòch EDTA… III.7.2.6 Nitơ trao đ i Các chất chưa nitơ tìm thấy đất là: - Nitơ hữu - Nitrat - Nitrit - Amoni (amoni tự amoni ion) Chỉ ... có nitrat, nitorit amoni nitơ trao đ i Các vật liệu hữu bò phân hủy vi sinh vật gi i phóng chất bổ dưỡng toàn chu kỳ th i gian, nên đưa nitơ hữu vào sơ đồ phân tích Các dạng ion nitơ chiết với...
- 20
- 530
- 1
GIÁO TRÌNH PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG - PHẦN 2 GIỚI THIỆU CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐỐI TƯỢNG MÔI TRƯỜNG - CHƯƠNG 2 pps
... làm giàu-1 Lo i kim lo i kiềm Rửa chọn lọc kim lo i kiềm thổ v i dung dòch amoni acetat Rửa kim lo i chuyển tiếp REEs v i axit HNO3 Rửa kim lo i chuyển tiếp Cột trao đ i ion chuyển Cột làm giàu ... tích sau Các phương pháp chiết/làm giàu bao gồm sử dụng cột trao đ i ion nhựa chelat Các ion kim lo i giữ cột tạo phức v i vật liệu nh i cột (cột chelat) trao đ i ion Sau ion kim lo i rửa chiết tập ... việc giữ âm thấp theo i n cực tham khảo dung dòch khuấy Sự khử ion kim lo i thành kim lo i tự xảy i n cực làm việc Dư i i u kiện kiểm soát th i gian lắng đọng tốc độ khuấy, lượng kim loại...
- 37
- 429
- 1
GIÁO TRÌNH PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG - PHẦN 2 GIỚI THIỆU CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐỐI TƯỢNG MÔI TRƯỜNG - CHƯƠNG 1 pot
... nhiều bò sai số biến đ i nhiễm bẩn th i gian vận 113 chuyển lưu giữ i u đặc biệt giá thành phân tích phòng thí nghiệm cao Phân tích trường cho kết i u kiện phân tích không t i ưu Độ xác tin ... trình lấy mẫu cất giữ mẫu ph i đảm bảo mẫu có tính đ i diện, không thay đ i thành phần chuyển t i phòng thí nghiệm • Lặp l i v i lần việc lấy mẫu phân tích • Ghi rõ đặc i m chi tiết sơ đồ phân tích ... PHÒNG THÍ NGHIỆM HOẶC PHÂN TÍCH T I HIỆN TRƯỜNG Phần lớn phép phân tích tiêu mẫu nước mẫu rắn (đất, đá, sinh học) tiến hành phòng thí nghiệm Tuy nhiên có tình ph i tiến hành phân tích trường, ví...
- 6
- 458
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25