phần 2 chiếu sáng nhân tạo ngồi nhà

... ∆ AOC = ∆ BOC(c.c.c) -HS tù lµm BT 21 vµo vë Ho¹t ®éng 4: Híng dÉn vỊ nhµ. (2 phót) -BTVN: 21 , 22 , 23 trang 115, 116 SGK; BT 32, 33, 34 SGT -Híng dÉn BT 22 , 23 SGK Treo b¶ng phơ cã vÏ s½n h×nh ... khoa học tự nhiên I.Lun tËp: 1.Bµi 34 ( 52/ 101 SGK): ¤1+ 2= 180o v× ¤1¤2kỊ bï ¤3+ 2= 180o v× ¤3¤2kỊ bï ¤1+ 2= ¤3+ 2 c¨n cø 1vµ ¤1 = ¤3 c¨n cø vµo 2. BT 53/1 02 SGK: y x O x’ y’ xx’ c¾t yy’ t¹i O GT ... gãc b»ng mét gãc cho tríc: 22 /115 SGK vµ vÏ h×nh theo H 73 22 /115 SGK 2. BT 22 /115 SGK: -Gäi HS lªn b¶ng vÏ h×nh theo · Cho x¤y, Trªn tia Am vÏ gãc DAE = híng dÉn SGK -2 HS lªn b¶ng thùc hiƯn vÏ...

Ngày tải lên: 25/06/2015, 17:00

Ngày tải lên: 27/10/2014, 19:20

... SÓNG ÂM” VẬT LÍ 12 THPT 28 2. 1 Nội dung kiến thức chương “Sóng sóng âm” 28 2. 1.1 Đặc điểm chương 28 2. 1 .2 Sơ đồ cấu trúc nội dung chương sóng sóng âm 28 2. 1.3 Nội dung ... 28 2. 1.4 Phân phối chương trình 31 2. 2 Tình hình dạy học tập vật lí chương “Sóng sóng âm” Vật lí lớp 12 THPT 31 2. 2.1 Mục đích việc điều tra 31 2. 2 .2 Phương ... d2 = d (2) d  d1  k (3) k  0, 1, 2 (4) Với d1 d2 khoảng cách từ M đến S1, S2;  d  k d (5) Bước 3: Sơ đồ luận giải (2) d2 (1) (5) (3) k (4) Bước 4: Xác nhận kết m = điểm m 42 2.3 .2. 5...

Ngày tải lên: 22/07/2015, 23:28

... 15/90, 120 /600, -75/150 ⇔ -1/6, 1/5, -1 /2 Mẫu chung: 30 ⇔-5/30; 16/30; -1 /2 = -15/30 b) 54/-90, -180 /28 8, 60/-135 ⇔ -54/90, -180 /28 8, -60/135 ⇔ -3/5, -5/8, -4/9 MSC = 360 ⇔ -21 6/360; -25 5/360; ... -18/30; -5/6 = -25 /30 c) -9/7 = -135/105, -19/15 = -133/105, -1 = -105/105 Bài 35 trang 20 SGK Toán tập – Số học Rút gọn quy đồng mẫu phân số: a) -15/90, 120 /600, -75/150; b) 54/-90, -180 /28 8, 60/-135 ... Chẳng hạn, dãy đầu có ghi chữ N, quy đồng mẫu ta 2/ 10, 3/10, 4/19 nên phân số thứ tư 5/10 Nó có dạng tối giản 1 /2, ta điền chữ N vào hai ô ứng với số 1 /2 hình Đáp án hướng dẫn giải 36: Đáp án: HỘI...

Ngày tải lên: 10/04/2016, 03:00

... 1 1 1 1 1 10.0 5.0 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 6.5 3.5 3.0 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Đặng Tất Bình Nguyễn Đõ Dũng Nguyễn Thị Dương Nguyễn Tiến Đại ... 5.5 21 Trần Việt Hưng 5.5 5.5 22 Đỗ Thúy Hường 8.3 6.8 23 Bùi Khánh Huyền 5.3 5.5 24 Phạm Thị Liễu 8.5 25 Nguyễn Thảo Linh 8.8 26 Phạm Ngọc Linh 4.5 27 Trịnh Khánh Linh 6.5 28 Đinh Thanh Loan 25 ... Hồng 6 20 Phạm Quốc Hưng 21 Nguyễn Thanh Huyền 6.6 6.8 7.5 22 Lương Thùy Linh 6.4 23 Nguyễn thị Hồng Loan 6.8 24 Nguyễn Xuân Lợi 5.5 7 25 Nguyễn Duy Long 5.5 6.5 26 Nguyễn Hồng Nhung 4.5 27 Hồ...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 13:52

... thứ ba Năm thứ tư Na Nữ TS Na N TS Na Nữ TS m 12 20 32 30 42 50 70 80 1 12 2.4 Các phương pháp nghiên cứu m ữ 29 44 73 21 40 61 50 84 134 m 17 15 32 24 41 30 45 54 86 Để giải nhiệm vụ nghiên cứu ... phương pháp nghiên cứu lý luận 7 .2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7 .2. 1 Phương pháp điều tra viết 7 .2. 2 Phương pháp trò chuyện, vấn 7 .2. 3 Phương pháp quan sát 7 .2. 4 Phương pháp thực nghiệm ... đặc điểm khách thể nghiên cứu thể bảng 2. 1 Bảng 2. 1: Đặc điểm khách thể nghiên cứu Khách STT thể NC TS Khối TN 20 7 Khối XH 23 0 Tổng sè 437 Năm thứ Nam Nữ TS 21 14 35 30 40 70 51 54 105 Trong Năm...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 11:25

... MTC = (x -1) (x -2) (x -3) ⇔ (x -3) + (x -2) = x – ⇔ 4x = 12 ⇔ x = (Không thỏa mãn ĐKXĐ) Vậy phương trình vô nghiệm c) ĐKXĐ: x³ + 8= x³ +2 = (x +2) (x² – 2x + 4) ≠ ⇔ ≠ -2 x² – 2x + = (x-1)² + ≠ ... đồng mẫu thức hai vế phương trình: MTC = x³ + 8= x³ +2 = (x +2) (x² – 2x + 4) ⇔ + x³ + x² -2x + = 12 ⇔ x³ + x² – 2x = ⇔ x(x² + x -2) = ⇔ x(x-1) (x +2) = ⇔ x = x =1 x = Kết luận x = không thỏa mãn ... -7 /2 x ≠ -3 Quy đồng mẫu thức hau vế phương trình: MTC = (x -3) (2x + 7) (x +3) ⇔ 13 (x +3) + (x -3)(x +3) = (2x +7) ⇔ 13x + 39 + x² + 3x – 3x – = 12x + 42 ⇔ x² + x – 12 = ⇔ x² + 4x – 3x – 12...

Ngày tải lên: 08/04/2016, 11:10

... nhập 20 06 4.151.953 32. 319.563 36.471.516 20 07 7. 721 .418 51 .28 9.948 59.011.366 20 08 13.799 .28 4 48.967.3 32 62. 766.616 20 09 14.0 02. 295 58.857.517 72. 859.8 12 Tổng cộng 39.674.950 191.434.360 23 1.109.310 ... XK năm 20 09 0,75 Tổng giá trị XK từ 20 06 đến 20 09 Giá trị Tỷ trọng 28 .007.509 70,59 5.759.5 92 14, 52 1.581.869 3,99 1.377.331 3,47 7 92. 443 665. 427 1,68 3 92. 025 0,99 386.438 0,97 20 7 .20 7 0, 52 136.148 ... quét sơn Gạo Nhân hạt điều - - 678.1 42 8,78 - - 538.975 3,85 1 .21 7.117 3,07 Hàng may mặc 309.797 7,46 24 9.806 3 ,24 195.384 1, 42 133. 823 0,96 888.7 92 2 ,24 Thảm cói 66.434 1,60 48. 124 0, 62 65.416 0,47...

Ngày tải lên: 27/10/2012, 16:52

... điều lệ 15 Đvt: triệu đồng 20 06 20 07 20 08 22 0.000 23 5.400 25 1.900 2. 450 2. 597 2. 753 32, 7% 34,6% 36,7% 11,8% 12, 5% 13 ,2% Báo cáo thực tập GVHD: Thầy Bùi Ngọc Tuyền CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH HỌAT ĐỘNG MARKETING ... Min ASTM D 227 0 Trị số kiềm tổng (mgKOH/g) 8.0 Min ASTM D2896 Nhiệt độ chớp nháy cố hở 21 0 Max ASTM D 92 Độ tạo bọt (ở 93,3 C) 50/0 Max ASTM D8 92 Tổng hàm lượng Ca,Mg,Zn 0 .25 Min ASTM D4 628 0.05Max ... KINH DOANH CỦA ITC NĂM 20 05 Tổng doanh thu : 24 0 .27 8 triệu đồng •Doanh thu nội thương : 22 6.9 82 triệu đồng •Doanh thu ngọai thương : 5.934 triệu đồng •Doanh thu dịch vụ : 7.3 62 triệu đồng Tổng...

Ngày tải lên: 30/10/2012, 16:43

... Nguyên Trang 3 3 6 12 12 19 27 27 30 36 37 37 38 39 40 40 http://www.lrc-tnu.edu.vn ngƣời học 2. 2 .2 Thực trạng học tập học viên Trung tâm 2. 2.3 Thực trạng điều kiện phục vụ dạy học 2. 3 Thực trạng ... Quảng Ninh 2. 1.1 Quá trình hình thành phát triển 2. 1 .2 Chức nhiệm vụ trung tâm 2. 1.3 Đối tƣợng quy mô đào tạo 2. 2.Thực trạng hoạt động dạy học Trung tâm HN &GDTX tỉnh Quảng Ninh 2. 2.1 Thực trạng ... để tiếp tục sáng tạo Chỉ nên để kiểu học tập tồn nhà trƣờng, "Học tập sáng tạo" coi xây dựng phong cách "Học tập sáng tạo" cốt lõi việc đổi phƣơng pháp dạy học Không học tập sáng tạo mà cần rèn...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:17

... tng trng th phn Nm 20 05 Nm 20 06 Nm 20 07 Th phn Tng trng Th phn Tng trng Th phn Tng trng Min Bc 28 9% 31 10 % 33 6,4 % Min Trung 18 20 % 22 22 % 25 22 ,7 % Min Nam 16 28 % 21 31 % 25 19 % Ngun: Tp ... 167% 4 ,20 0 150% 167% 20 0% 4, 320 150% 7 ,20 0 167% 10,800 150% 167% 25 6 116% 315 123 % 435 138% 495 114% 123 % 1.15 1.3 113% 1.5 115% 1.8 120 % 2. 2 122 % 118% 23 25 109% 40 160% 55.8 140% 95.8 1 72% 145% ... sn Nm 20 06 Nm 20 07 phm, dch v Nm 20 05 mang thng Th Tng Th Tng Th Tng hiu phn trng phn trng phn trng Min Bc 25 8% 35 40 % 38 8% Min Trung 22 18 % 28 27 % 34 21 % Min Nam 26 28 % 33 27 % 40 21 %...

Ngày tải lên: 20/12/2012, 16:26

Ngày tải lên: 01/02/2013, 12:37

... 2. 1 .2 Cấu trúc nội dung phần học - Vật lí 10……………… 2. 2 Xây dựng chủ đề tập Vật lí phần học 62 (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 64 2. 2.1 Các chủ đề động học chất điểm……………………… 64 2. 2.1.1 ... lí………………………… 11 1 .2 Vấn đề phát triển hứng thú học tập học sinh …… 1 .2. 1 Hứng thú biểu hứng thú…………… 12 1 .2. 1.1 Khái niệm hứng thú ……………………………………… 12 1 .2. 1 .2 Cấu trúc hứng thú …………………………………… 1 .2. 1.3 Vai ... định tính………………………………………… 64 2. 2.1 .2 Bài tập định lƣợng………………………………………… 68 2. 2.1.3 Bài tập đồ thị……………………………………………… 70 2. 2.1.4 Bài tập thí nghiệm………………………………………… 71 2. 3 Phối hợp phƣơng pháp phƣơng...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35