phần 2 40 nguyên lý sáng tạo

... Học: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Các nguyên tắc sáng tạo áp dụng Google Project Ara 3.1 Nguyên tắc phân nhỏ Đây nguyên tắc nhắc đến 40 nguyên tắc sáng tạo khoa học Ta dễ dàng hình dung “Mọi ... hội Theo lao động Mỹ, người lao động kỷ 21 cần có 13 kỹ mà theo họ kỹ tư sáng tạo quan trọng Vì để tồn phát triển cần phải chuẩn bị tư sáng tạo tốt Tư sáng tạo chủ đề lĩnh vực nghiên cứu Nhằm tìm ... giáo dục tư thục giảng dạy chuyên đề phương pháp tư sáng tạo cho học viên lứa tuổi 1 .2 Lịch sử tư sáng tạo Từ xa xưa, phương pháp tư sáng tạo bắt nguồn loài người biết suy nghĩ Một phương pháp...

Ngày tải lên: 22/05/2015, 00:04

Ngày tải lên: 10/08/2012, 16:33

... 30 2. 1 .2. Các loại phương trình THCS .31 2. 1 .2. 1 Phương trình bậc 31 2. 1 .2. 2 Phương trình bậc hai .31 2. 1 .2. 3 Phương trình bậc ba ( nâng cao) 32 2.1 .2. 4 Phương ... tư sáng tạo mang đậm dấu ấn cá nhân tạo nó” [19, Tr 21 ] Nhà tâm lý học người Đức Mehlhorn cho rằng: "Tư sáng tạo hạt nhân sáng tạo cá nhân, đồng thời mục tiêu giáo dục" Theo ông, tư sáng tạo ... HSG tỉnh Nghệ An năm học 20 03 – 20 04) Giải phương trình: x − x + x − 12 x + = (1) Hoạt động phân tích: nhận thấy đặc điểm 2x – x2 6x2 – 12x là: 6x2 – 12x = - ( 2x – x2) Trước hết ta chuyển vị...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

... A: a2 = b2 + c2 - Hệ thức cạnh góc tam giác ABC có BC = a, AC = b, AB = c Gọi c độ dài hình chiếu cạnh AB B BC Nếu B < 90o b2 = a2 + c2 - 2a c A c H C 27 Nếu B > 90o b2 = a2 + c2 + 2a c ... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 T sáng tạo số thành tố đặc trng t sáng tạo 1.1.1 T .5 1.1 .2 T sáng tạo 1.1.3 Một số thành tố đặc trng t sáng tạo 10 1 .2 Toán cực ... lợng a, b ta có: (a - b )2 a2 + b2 2ab 2( a2 + b2) (a + b )2 (*) ABC vuông M, dụng định lý Pitago ta có: x + y = AB áp 2 áp M dụng hệ thức (*): + y AB A z x (x + y) 2AB y N d t x C B 48...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

... thù 58 2. 2.1.6 Dạng tập "mở" 61 2. 2 .2 Rèn luyện tính nhuần nhuyễn t sáng tạo 66 2. 2 .2. 1 Dạng tập có nhiều kết 66 2. 2 .2. 2 Dạng tập "câm." 73 2. 2.3 Rèn luyện tính độc đáo t sáng tạo 77 2. 2.3.1 Dạng ... số Giải tích 2. 1.1 Tính mềm dẻo toán 27 27 2. 1 .2 Tính nhuần nhuyễn 28 2. 1.3 Tính độc đáo 28 2. 2 Giải pháp 1: Lựa chọn, xếp, bổ sung tập nhằm bồi dỡng yếu tố cụ thể t sáng tạo 29 2. 2.1 Rèn luyện ... luyện tính mềm dẻo t sáng tạo 30 2. 2.1.1 Dạng tập có nhiều cách giải 30 2. 2.1 .2 Dạng tập có nội dung biến đổi 41 2. 2.1.3 Dạng tập khác kiểu 48 2. 2.1.4 Dạng tập thuận nghịch 52 2 .2. 1.5 Dạng tập có...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... – a )2 – x – a = ⇔ (x2 –a )2 – x2 + x2 – x – a = ⇔ (x2 –a – x) (x2 – a + x) + (x2– x– a) = ⇔ (x2 –x – a) (x2 + x –a –1) = (1.8.1) Sau thực bước giải biện luận (1.8.1) theo a đơn giản Cách 2: 29 ... thuộc lực sáng tạo Toán học như: tư sáng tạo, tư logic, Trong phạm vi nghiên cứu luận văn sâu vào loại tư sáng tạo (TDST) 1.1 .2 Tư sáng tạo Theo Đại Bách khoa toàn thư Xô Viết (1976): Sáng tạo hoạt ... lập sáng 14 tạo Tính linh hoạt, tính độc lập tính phê phán điều kiện cần thiết tư sáng tạo, tính sáng tạo tư thể khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết mới” “Về dạy học sáng tạo...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:27

... họ hoàn thành công việc, bạn hoàn toàn tự sáng tạo phát triển phong cách, tài Kết luận Còn nhiều tiêu chí khác để thấy vượt trội Dưới nhìn tư sáng tạo giải nhiều mâu thuẫn từ hình thức thông ... để thăng tiến Đối với tiếp thị qua mạng bạn làm việc chăm thu nhập bạn nhiều, bạn giỏi hệ thống tạo điều kiện cho bạn thăng tiến hưởng nhiều quyền lợi Quan trọng tiếp thị qua mạng, thành mà bạn ... thống bạn phát triển mối quan hệ bạn cung tăng theo tốc độ phát triển hệ thống Tiếp thị qua mạng tạo điều kiện cho bạn quan hệ rộng, điều mà môi trường làm việc bình thường làm • Sự trưởng thành:...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:15

... tiên: sáng tạo biểu Đồng thời có biểu sáng tạo chế tạo sáng tạo phát kiến (mức độ 3) thang năm mức độ sáng tạo: sáng tạo biểu (mức sáng tạo không đòi hỏi kĩ quan trọng nào); sáng tạo chế tạo (đòi ... hoạt động sáng tạo, khác biệt sáng tạo không sáng tạo, chất quy luật hoạt động sáng tạo, vấn đề phát triển lực sáng tạo kích thích hoạt động sáng tạo, thuộc tính nhân cách hoạt động sáng tạo, linh ... nghiên cứu sáng tạo tập trung vào vấn đề như: tiêu chuẩn hoạt động sáng tạo; khác biệt sáng tạo không sáng tạo; chất hoạt động sáng tạo; thuộc tính nhân cách sáng tạo; phát triển lực sáng tạo, kích...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 11:28

... tiểu học 22 1.4.1 Đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học 22 1.4 .2 Tư tư sáng tạo học sinh tiểu học 24 1.4 .2. 1 Đặc điểm tư học sinh tiểu học 24 1.4 .2. 2 Tư sáng tạo học sinh tiểu ... nghiên cứu sáng tạo tập trung vào vấn đề như: tiêu chuẩn hoạt động sáng tạo; khác biệt sáng tạo không sáng tạo; chất hoạt động sáng tạo; thuộc tính nhân cách sáng tạo; phát triển lực sáng tạo, kích ... hoạt động sáng tạo như: tiêu chuẩn hoạt động sáng tạo, khác biệt sáng tạo không sáng tạo, chất quy luật hoạt động sáng tạo, vấn đề phát triển lực sáng tạo kích thích hoạt động sáng tạo, thuộc...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 11:29

Ngày tải lên: 18/11/2014, 16:18

... a 4a m2 a 4a m m m2 a m m2 a suy m2 a 2 ; ta lập bảng xét dấu sau a (2 2) a 2 m S (' m ) S( m ) 2a ab 71 8 ab ab ab 71 8 Vậy ta có Smax ab 71 8 m Smin ab 71 8 m a (2 2) a (2 2) Vậy, qua ví dụ ta ... B1 + Với B1 + Với B2 2 2u u u 2 u 2 2;1;0 thoả mãn: 2; 1;0 B2 2; 1;0 , gọi I trung điểm AB1 I1 1;1;1 2; 1;0 , gọi I trung điểm AB2 I 1;1;1 + Phương trình đường phân giác (d1) (d2) là: Đường thứ (d) ... đặc điểm mặt khác tư sáng tạo Tính sáng tạo tư thể rõ nét khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết Nhấn mạnh nghĩa coi nhẹ cũ" [ 12] Tư sáng tạo hạt nhân sáng tạo cá nhân, đồng thời...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 22:35

... Hàm số viết lại dạng: 5( x 1 )2 y ( x 3 )2 (2 x 2) 2 ( x 1 )2 (2 x 2) 2 ( x 3 )2 (2 x 2) 2 Xét điểm A(-1; -2) ; B(3 ;2) ; M(x;2x) Khi ta có: AM ( x 1 )2 (2 x 2) BM ( x 3 )2 (2 x 2) Từ suy ra: y Vậy, yMin AM ... trình dạng a(x – 3) + b( y – 1) = (với a2 + b2 0) Góc tạo AC với BC góc tạo AB với BC nên 2a 5b 2. 12 5.1 2 52 a b 22 52 122 12 2a 5b a b 29 5 2a 5b 29 a b 9a 100ab 96b (*) Nếu b = từ (*) suy ... (1 ;2) Mặt khác ta có: MA2 MB2   2MI   IA   (MA )2 (MB )2         (MI IA )2 (MI IB )2         IB 2MI ( IA IB) 2MI IA2 IB Mà IA2 IB không đổi nên MA2 + MB2...

Ngày tải lên: 19/11/2014, 19:52

... hành động 1.1 .2 Sáng tạo 1.1 .2. 1 Khái niệm sáng tạo Từ điển tiếng Việt định nghĩa: Sáng tạo tìm mới, cách giải không bị gò bó, phụ thuộc vào có” [54, tr 847] I.Lecne quan niệm sáng tạo trình người ... đủ 1.1 .2. 3 Cấp độ sáng tạo Có thể nói, sáng tạo hoạt động đa dạng phong phú người, thể nhiều cấp độ mức độ khác Ta nhận diện sáng tạo mức độ khác sau Thứ nhất: Sáng tạo hoạt động cải tạo, cải ... sáng tạo mang đậm dấu ấn cá nhân tạo 1.1.3 .2 Thành phần tư sáng tạo Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 15 Theo nhà Tâm lý học Giáo dục học thành phần tư sáng...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 02:34

Ngày tải lên: 11/03/2015, 08:00

... Hàm số viết lại dạng: 5( x 1 )2 y ( x 3 )2 (2 x 2) 2 ( x 1 )2 (2 x 2) 2 ( x 3 )2 (2 x 2) 2 Xét điểm A(-1; -2) ; B(3 ;2) ; M(x;2x) Khi ta có: AM ( x 1 )2 (2 x 2) BM ( x 3 )2 (2 x 2) Từ suy ra: y Vậy, yMin AM ... trình dạng a(x – 3) + b( y – 1) = (với a2 + b2 0) Góc tạo AC với BC góc tạo AB với BC nên 2a 5b 2. 12 5.1 2 52 a b 22 52 122 12 2a 5b a b 29 5 2a 5b 29 a b 9a 100ab 96b (*) Nếu b = từ (*) suy ... đường tròn có dạng: x y2 2ax 2by c ĐK: a2 b2 c Vì đường tròn qua điểm N, M, P nên ta có hệ: ( 2) 2 2a 4b c 2a 4b 25 10a 4b c a b c Vậy, đường tròn cần tìm là: ( x 3 )2 y2 Cách 4: Dựa vào đặc điểm...

Ngày tải lên: 27/05/2016, 01:53

... cấp độ – “Nuôi dưỡng sáng tạo , lực có chuyên gia quản trị, bao gồm: – Có khả phát triển môi trường nuôi dưỡng tư sáng tạo, kích thích người thi đua tìm tòi giải pháp sáng tạo – Khuyến khích người ... tưởng thành thực Như vậy, hướng đến tư sáng tạo, cá nhân doanh nghiệp thuộc cấp độ hay cấp độ khác Việc quan sát để biết cấp độ tư sáng tạo đội ngũ nhân viên tạo điều kiện để người thuộc cấp độ ... theo vài cách lạ khác Cao nữa, họ tiến đến cấp độ Tạo khái niệm mới” có khả năng: – Tổng hợp khái niệm cần thiết để định hình giải pháp – Tạo mô hình phương pháp cho doanh nghiệp – Nhận diện...

Ngày tải lên: 13/07/2016, 16:02

... duy, sáng tạo, tư sáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng sáng tạo, vận dụng tư biện chứng để phát triển tư sáng tạo, đồng thời nêu tiềm năng, 29 định hướng chủ đề việc bồi dưỡng phát triển tư sáng tạo ... 1.1 .2 Tư sáng tạo 1.1 .2. 1 Khái niệm sáng tạo Theo Từ điển Tiếng Việt: Sáng tạo tìm mới, cách giải không bị gò bó, phụ thuộc vào có” [23 , tr 1130] Theo Bách khoa toàn thư Xô-Viết: Sáng tạo ... định nguyên tắc bồi dưỡng tư sáng tạo phải phù hợp với đặc điểm tư duy, tâm lí lứa tuổi học sinh THPT 2. 2 .2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp Nguyên tắc 1: Xây dựng biện pháp bồi dưỡng tư sáng tạo...

Ngày tải lên: 01/08/2016, 13:50

Ngày tải lên: 18/04/2015, 18:00