... pháp dạy học, đặc biệt nên sử dụng phương pháp dạy học đặc thù hóahọc 1.4.4 Bài tập hóahọc việc phát triển lực nhận thức học sinh Bài tập hóahọc phong phú đa dạng Để giải tập hóahọc , HS ... dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo phương pháp “Dạy học tích cực” (dạy học hợp tác, dạy học giải vấn đề, dạy học tình huống, dạy học nêu vấn đề, dạy học theo dự án ) Làm cho họctrình ... LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG CROM, SẮT, ĐỒNG HÓAHỌCLỚP12 – CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1 Phân tích đặc điểm chƣơng Crom, sắt, đồng – Hóahọc12 chƣơng trình nâng cao 2.1.1...
... I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓAHỌC 1- Phươngtrìnhhóahọc Nêu công thức hóahọc hydrô, ôxy nước H2 , O2 , H2O I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓAHỌC 1- PhươngtrìnhhóahọcPhươngtrình chữ phản ứng hóahọc khí ... LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓAHỌC 1- Phươngtrìnhhóahọc 2H2 H H H H O + O H2 + O2 O2 2H2O H O H H O H H2O I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓAHỌC 1- Phươngtrìnhhóahọc ? Phươngtrìnhhóahọc biểu diễn gì? Phương ... LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓAHỌC 1- Phươngtrìnhhóahọc 2- Các bước lập phươngtrìnhhóahọc Bước 3: Viết phươngtrìnhhóahọc Al Lưu ý: Al2O3 + O2 6O ≠3 O Không viết Al I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC...
... trí thùng lên men, hoạt động thổi khí lớp men mà có hai phương pháp: Phương pháp lên men Pastervà phương pháp Schutzenberg Phương pháp Paster dùng cách cho lớp váng giấm mặt dung dịch rượu giấm, ... không tác dụng với K kim loại Viết phươngtrình phản ứng A với Na 2CO3, rượu ettylic phản ứng trùng hợp A, phản ứng B với dung dịch KOH 22 Trình bày phương pháp hóahọc để tách lấy axit axetic nguyên ... thận từ xuống tận lớp dung dịch để khỏi lầm vỡ giấm Phương pháp Schutzenberg dùng lớp vỏ bào để làm chất mang giấm Rượu nhạt thổi từ xuống không khí thổi ngược từ lên Có thể thấy phương pháp Schutzenberg...
... 1.1.5.4 Các thao tác tư phương pháp logic 1.1.6 Tư hóahọc – đánh giá trình độ phát triển tư học sinh 1.1.6.1 Tư hóahọc Tư hóahọc đặc trưng phương pháp nhận thức hóahọc nghiên cứu chất, biến ... chƣơng trìnhhóahọclớp12 nâng cao 2.1.1 Vị trí , tầm quan trọng chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trìnhhóahọclớp12 THPT Chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương chương trìnhhóa ... Trường Lớp Sĩ số Điểm 10 Hoài 0 14 12 12A3(ĐC) 45 0 13 12A1(TN) 45 0 0 14 10 xuân 12A4(ĐC) 45 0 16 10 12A2(TN) 45 0 0 1212 Đức A 12A3(ĐC) 45 0 11 Vạn 12A1(TN) 45 0 0 6 10 15 xuân 12A4(ĐC) 45 0 12...
... bột (Fe S) hợp chất B Bằng phản ứng hóa học, nhận biết thành phần hóa trị ngun tố A B a) Chỉ dùng hóa chất, cho biết cách phân biệt Fe2O3 Fe3O4 Viết phươngtrình phản ứng xảy b) So sánh pH dung ... mạnh, vừa có tính oxi hóa mạnh nên axit vừa đẩy axit yếu khỏi muối, vừa oxi hóa kim loại có số oxi hóa trung gian tạo thành muối kim loại có số oxi hóa cao hơn, axit có tính oxi hóa mạnh bò khử tạo ... (Trích đề thi khối B, năm 2002) Hãy nêu tính chất hóahọc chung của: a) Các hợp chất sắt (II); b) Các hợp chất sắt (III) Mỗi trường hợp viết hai phươngtrình phản ứng minh họa Trong điều kiện khơng...
... Kiểm tra cũ Câu 1: Hãy nêu tính chất hóahọc crom? - Viết phươngtrình minh học tính chất đó? 21/07/14 CHƯƠNG VII: CROM – SẮT – ĐỒNG BÀI 40 : SẮT 21/07/14 Năm học: 2013 - 2014 BÀI 40 : SẮT CẤU TRÚC ... chất hóahọc a Tác dụng với phi kim ( với O2, với Cl2) Hãy viết pt hóahọc trên? Tác dụng với oxi: Tác dụng với clo: 21/07/14 Kết luận: Tác dụng với phi kim, sắt bị oxi hóa tạo Fe 2+ Fe3+ 12 II ... 1540oC Sắt có tính dẫn điện, dẫn nhiệt tốt 21/07/14 10 II TÍNH CHẤT CỦA SẮT Tính chất hóahọc Tính chất hóahọc sắt: - Sắt kim loại có tính khử trung bình - Khi tác dụng với chất có tính oxi hoá...
... hiđro hóa là: A 50% B 25% C 20% D 40% Giải TÀI LIỆU ÔN TẬP HÓAHỌC Trang Bằng phương pháp đường chéo tính được: nC2 H : nH = 1:1 Vậy: H % = − 15 = 50% 20 12 Tính hiệu suất phản ứng hiđro hóa anđehit ... trieste glixerol với axit béo Tính chất hóahọc Phản ứng thủy phân, xúc tác axit : H2SO4, t0 RCOOR' + H2O Phản ứng xà phòng hóa : TÀI LIỆU ÔN TẬP HÓAHỌC RCOOH + R'OH Trang RCOOR' + NaOH t0 ... este hóa B Thủy phân môi trường kiềm C Thủy phân môi trường axit D Phản ứng tráng gương Câu 112 Phát biểu sau không đúng? A Đặc điểm phản ứng este hóa phản ứng thuận nghịch TÀI LIỆU ÔN TẬP HÓA HỌC...
... KHẢO Sách giáo khoa hoáhọclớp Sách tập hoáhọclớp Sách giáo viên hoáhọclớp Sách hoáhọc nâng cao lớp Sách để học tốt hoáhọclớp Tuyển tập 108 tập nâng cao hoáhọclớp – Hoàng Vũ 24 MỤC LỤC ... theo phươngtrìnhhoáhọc D KẾT LUẬN Đề tài trình bày phương pháp tính theo phươngtrìnhhoáhọc dựa nguyên tắc: Đảm bảo tính khoa học, tính logic, tính sư phạm tính hiệu Trong trìnhtrình bày phương ... Trong trình giảng dạy môn Hoáhọc trường THCS , nhận thấy học sinh gặp nhiều khó khăn việc cân phươngtrìnhhoá học, nhận dạng giải tập tính theo phươngtrìnhhoáhọc thời gian luyện tập ít, môn học...
... phươngtrìnhhóahọc Giải toán tính theo phươngtrìnhhóahọchọc sinh viết phươngtrìnhhóahọc Để viết phươngtrìnhhóa học, học sinh phải thực bước: - Viết sơ đồ phản ứng : công thức hóahọc ... theo phươngtrìnhhóahọclớp 8A1 C KẾT LUẬN Qua trình giảng dạy lớp nhận thấy toán tính theo phươngtrìnhhóahọc có vị trí quan trọng giảng dạy môn hóahọc Bài toán tính theo phươngtrìnhhóahọc ... chất lượng môn hóa học, thân thấy cần đổi phương pháp giảng dạy môn Hóa học, cụ thể sử dụng phương pháp“Rèn kĩ giải toán tính theo phươngtrìnhhóahọclớp 8A ” giải toán hóahọcphương pháp linh...
... chƣơng trìnhhóahọclớp12 nâng cao 2.1.1 Vị trí , tầm quan trọng chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trìnhhóahọclớp12 THPT Chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương chương trìnhhóa ... dạy họchóahọc thể rõ nét đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực 1.3.3 Một số phương pháp dạy học tích cực 1.3.3.1 Một số phương pháp dạy học tích cực Trên giới có số phương pháp dạy học ... lực nhận thức học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trìnhhóahọclớp 12- ban nâng cao” Lịch sử nghiên cứu Việc nghiên cứu phương pháp dạy họchóahọc trường THPT...
... chương trình, phương pháp quy trình dạy học, học tập sở để lựa chọn phương pháp quy trình KT-ĐG kết học tập nhằm bổ sung, hoàn thiện trình dạy học I.1.3.2 Những nguyên tắc lý luận dạy học cần ... ĐG học sinh lớp12 (nâng cao) trường TNKQ Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan dạy học chương trìnhHoáhọclớp12 (nâng cao) trường THPT góp phần nâng cao hiệu phương ... giá kết học tập môn Hoáhọchọc sinh lớp 12( nâng cao) trường trung học phổ thông 2.2 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống tập TNKQ dùng cho dạy học chương trìnhHoáhọclớp 12( nâng cao) trường TNKQ...
... xM = 0,1 x 127 = 12, 7 (g) Tóm lại để giải tập hóahọc tính theo phươngtrìnhhóahọc đòi hỏi học sinh phải thuộc kí hiệu hóahọc để viết phươngtrìnhhóa học, cân phươngtrìnhhóahọc phải nắm ... Cũng môn học khác, Hóahọc nững môn học thiếu trường THCS Hóahọc môn học thực nghiệm phản ánh tượng xảy sống vũ trụ, tập Hóahọc tính theo phươngtrìnhhóahọc khâu quan trọng trình dạy học - Với ... biệt đa số học sinh không giải tập tính theo phươngtrìnhhóahọc Để thực giải pháp khoa học “ Rèn kỹ tính theo phươngtrìnhhóahọc thân áp dụng tiết 32 đến tiết 51 chương trìnhHóahọclớp - Để...
... xM = 0,1 x 127 = 12, 7 (g) Tóm lại để giải tập hóahọc tính theo phươngtrìnhhóahọc đòi hỏi học sinh phải thuộc kí hiệu hóahọc để viết phươngtrìnhhóa học, cân phươngtrìnhhóahọc phải nắm ... Cũng môn học khác, Hóahọc nững môn học thiếu trường THCS Hóahọc môn học thực nghiệm phản ánh tượng xảy sống vũ trụ, tập Hóahọc tính theo phươngtrìnhhóahọc khâu quan trọng trình dạy học - Với ... biệt đa số học sinh không giải tập tính theo phươngtrìnhhóahọc Để thực giải pháp khoa học “ Rèn kỹ tính theo phươngtrìnhhóahọc thân áp dụng tiết 32 đến tiết 51 chương trìnhHóahọclớp - Để...
... giáo khoa hoáhọclớp Sách tập hoáhọclớp Sách giáo viên hoáhọclớp Sách hoáhọc nâng cao lớp Sách để học tốt hoáhọclớp 10 Một số kinh nghiệm giải tập tính theo phơng trìnhhoáhọclớp Mục lục ... giác, chủ động sáng tạo học sinh phù hợp với lớp học, môn học, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú học môn hoáhọc - Phơng pháp tích cực phơng pháp GD - Dạy học theo hớng phát huy ... tập HS thành thạo hơn, đem lại hứng thú, say mê học tập Học sinh thích học môn Hoáhọc không ngại giải tập tính theo phơng trìnhhoáhọc Tuy nhiên trình dạy nhận thấy tuỳ vào dạng tập HS nhận thức...
... HCl? A B C D 124 Nu thu phõn khụng hon ton pentapeptit Gly-Ala-Gly-Ala-Gly thỡ thu c ti a bao nhiờu ipeptit khỏc nhau? A B C D 125 S amin thm bc mt ng vi cụng thc phõn t C7H9N l A B C D 126 Hn hp ... bc Cỏc cht Glucoz (C6H12O6), fomandehit (HCHO), axetandehit CH3CHO, Fomiatmetyl (H-COOCH3), phõn t u cú nhúm CHO nhng thc t gng ngi ta ch dựng: A CH3CHO B HCOOCH3 C C6H12O6 D HCHO D kin thc ... A 38 39 B B 10 C 25 C 40 C 11 B 26 D 41 D 12 A 27 B 42 D 13 A 28 C 43 C 14 D 29 A 44 A 15 A 30 D 45 D CHNG 2: CACBOHIRAT I chun kin thc v k nng ( HểA12 :NNG CAO) GLUCOZ SACCAROZ TINH BT V XENLULOZ...
... Fe2O3 + H2 -> Fe + H2O FexOy + Al -> Fe + Al2O3 Fe Cl2 -> FeCl3 O2 CO2 + CO + -> Hồn thành phươngtrìnhhóahọc sau: FexOy + H 2SO4 Fe 2(SO4) 2y / x + Fe + H2 O FexOy + H2 H2 O Al(NO3)3 Al 2O3 + ... Mg ph¶n øng hoµn toµn víi 120 g dung dÞch HCl M ( d= 1,2 g/ml) X¸c ®Þnh khèi lỵng kim lo¹i ®· dïng Gi¶i: T×m n HCl = ? - T×m Vdd (dùa vµo mdd, d (g/ml)): tõ d = m d = 120 1, m V ⇒ Vdd H Cl = =...
... TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓAHỌCLỚP12 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1 Tổng quan chương trình sách giáo khoa hóahọclớp12 nâng cao 2.1.1 Nội dung kiến thức cấu trúc chương trìnhhóahọc ... tự học − Nghiên cứu SGK, SBT, sách kham khảo lớp 10, lớp 11, lớp12 − Nghiên cứu thực trạng tự họchọc sinh lớp12 trường THPT − Thiết kế e-book hỗ trợ học sinh tự học phần kim loại hóahọclớp ... hoạt động tự họchọc sinh lớp12 trường THPT PHẠM VI NGHIÊN CỨU − Phần kim lọai Hóahọc vô lớp12 nâng cao − Học sinh lớp12 số trường THPT tỉnh Đồng Nai PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Nhóm phương pháp...
... Thiết kế E-book dạy học môn Hóahọclớp 12, chương - Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm - Chương trình nâng cao - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcHóahọc trường trung học phổ thông Phạm ... môn học 1.4.4 Ứng dụng CNTT&TT dạy học nghiên cứu hóahọc [14] Có thể kể ứng dụng quan trọng CNTT&TT dạy học nghiên cứu hóahọc nay: - Sử dụng phương pháp tính số, giải toán lý thuyết hóahọc (hóa ... thông tin vào dạy học môn hóahọc trường trung học phổ thông Đồng Nai 45 Kết luận chương 48 CHƯƠNG THIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌC MÔN HÓAHỌCLỚP 12, CHƯƠNG – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO ...