phương pháp quan trắc sinh học

... dụng phương tiện vào phương pháp nêu vấn đề: 7 II. THỰC HIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS. 7 2. Đặc trưng bộ môn sinh học: ... Yêu cầu cơ bản của dạy học sinh học sử dụng phương tiện vào phương pháp nêu vấn đề. 8 4. Một số chú ý khi sử dụng phương tiện trực quan trong dạy sinh học theo phương pháp nêu vấn đề. 10 5. ... phương tiện với các loại phương pháp kể cả kế thừa phương pháp truyền thống theo hướng tích cực trong môn sinh học. Phương tiện sinh động và đổi mới phương pháp giúp cho học sinh kích thích tính...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 21:07

... của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh . Phương pháp và phương ... nhiều cố gắng cải tiến phương pháp dạy học. Đã chú ý giáo cụ trực quan, phương tiện trực quan để vận dụng vào phương pháp trực quan thực hành thí nghiệm trong môn sinh học. 2. Nhược điểm và ... tiện trực quan trong dạy sinh học theo phương pháp nêu vấn đề. - Để thực hiện vấn đề trên cần lưu ý rèn luyện cho học sinh quan sát giúp cho học sinh có hướng tích cực hóa hoạt động học tập...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 21:07

Ngày tải lên: 03/06/2014, 17:36

Ngày tải lên: 22/04/2013, 14:08

... chúng. Sinh sản Có 3 cách sinh sản: - Sinh sản sinh dưỡng bằng rổ (chén) truyền thể, tách nhánh tản. - Sinh sản vô tính bằng bào tử. - Sinh sản hữu tính bằng noãn giao. Ø Sinh sản sinh dưỡng ... chính Quận 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA MÔI TRƯỜNG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈ THỊ SINH HỌC ĐÁNH GIÁ HIỆN ... đã thiết lập một hệ thống tự động ghi chép dữ liệu tại các trạm quan trắc về nồng độ các chất gây ô nhiễm. Tại 3 trạm quan trắc bán tự động ô nhiễm do giao thông: vòng xoay Hàng Xanh, vòng...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 08:15

... thúc khoá học, HV có khả năng:  Hiểu rõ những nội dung cơ bản về ĐMPP quản lý lớp học bằng các biện pháp GDKLTC.  Áp dụng được các biện pháp GDKLTC để giáo dục HS trong lớp học, trường học, gia ... cần phải làm gì? (HV? GV? Ban tổ chức?) PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN Lợi ích của phương pháp tập huấn cùng tham gia :  HV sẽ tích cực, tự giác, hứng thú học tập hơn  Tăng cường sự tương tác giữa ... này, bạn mong đợi thu nhận được điều gì? ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÍ LỚP HỌC B NG BI N PHÁP GIÁO Ằ Ệ D C K LU T TÍCH C CỤ Ỉ Ậ Ự THỜI GIAN HỌC TẬP  SÁNG: 8.00 – 11.30  CHIỀU: 14.00 – 17.00 ...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:10

... hưởng nặng nề đến sức khoẻ, tính mạng, nhân phẩm, danh dự, học tập và cuộc sống của các em. 1. Thế nào là TPTTTE? Mỗi người hãy viết quan niệm của mình về TPTTTE ra giấy. Thảo luận chung Qua ... trên và qua thực tiễn ở địa phương, có thể khái quát như thế nào về nguyên nhân của thực trạng TPTT trẻ em ở Việt Nam nói chung và TPTT trẻ em trong các trường học Việt Nam nói riêng? ... hoặc gặp khó khăn trong cuộc sống; do GV thiếu đạo đức nghề nghiệp;… • Do HS gặp khó khăn trong học tập, trong cuộc sống ở GĐ hoặc ngoài XH ( bị ngược đãi, bị bỏ rơi,…) 2. THỰC TRẠNG TPTTTE...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:10

... đạo đức,…) - Mối quan hệ giữa người lớn với trẻ em ( Trẻ hận người lớn, mất lòng tin với người lớn, xa lánh người lớn,…) - Chất lượng giáo dục ( Trẻ chán học, bỏ học, học tập sút kém…) ... không? Có nhằm thực hiện MTGD không? Nhóm 3 và 4: - Nghiên cứu 1 số VB pháp luật có liên quan - Cho biết : Việc TPTTTE có vi phạm pháp luật VN và QT không? BÀI 2 Sự cần thiết phải chấm dứt TRỪNG ... với đạo đức nhà giáo. • Không thực hiện MTGD • TPTTTE là vi phạm pháp luật VN và quốc tế. 1. Hậu quả của việc sử dụng biện pháp TPTTTE Hoạt động nhóm: - Mỗi người hãy hồi tưởng và kể lại...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:10

... MỤC TIÊU Học xong bài này HV có khả năng: • Hiểu được khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực • Phân tích, đánh giá được lợi ích của biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh, giáo ... 1.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC 2/ Đối với GV: – Giảm được áp lực quản lý lớp học vì HS hiểu và tự giác chấp hành kỷ luật. – Xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa thầy và ... câu chuyện trên? 3/ Biện pháp giáo dục mà GV đã thực hiện đã mang lại hiệu quả ntn? 4/ Có thể coi những biện pháp giáo dục của GV trong tình huống trên là những biện pháp GDKL tích cực không?...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:10

... chính quyền địa phương và cộng đồng 2. Xây dựng nội qui trường học: Cần có sự tham gia của học sinh/ đại diện HS, đồng thời cần thông báo tới PHHS 3. Xây dựng MTTT: Tạo ra môi trường học tập an toàn, ... trong trường học. Hoạt động 2: Cách xây dựng môi trường GDKLTC trong trường học Thảo luận nhóm : • Nhóm 1,2: Nêu các cách để xây dựng sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa học sinh, giáo viên ... động GDKLTC trong trường học Nhiệm vụ: Làm việc nhóm, nghiên cứu tài liệu (phụ lục 6.1) trả lời các câu hỏi: - Có mấy nhóm biện pháp? - Trong mỗi nhóm, gợi ý những biện pháp cụ thể nào? Hình...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:10

... cơ bản về việc đổi mới PP quản lý lớp học bằng các biện pháp GDKL tích cực. - Áp dụng các biện pháp GDKL tích cực để giáo dục HS trong lớp học, trường học, gia đình và cộng đồng. - Tập huấn ... huấn lại cho đồng nghiệp về việc đổi mới PPQL lớp học bằng các biện pháp GDKL tích cực Tên bài Thời gian HĐ của GV HĐ của HV Tài liệu phương tiện Người phụ trách HOẠT ĐỘNG 3: ĐÁNH ... - Hoạt động trên giúp cho chúng ta nhớ lại nội dung các bài đã học. Đây là hoạt động cần thiết để hệ thống lại nội dung đã học đồng thời tạo điều kiện để chúng ta tiếp tục cho hoạt động xây...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:10

... với xử lý bằng biện pháp sinh học. Xử lý nước thải bằng biện pháp sinh học gồm xử lý sinh học hiếu khí và xử lý sinh học yếm khí. Xử lý sinh học bằng vi sinh hiếu khí (phương pháp sử dụng bùn hoạt ... CNMT-K50-QN. Nguyên lý của phương pháp lọc sinh học là dựa trên quá trình hoạt động của vi sinh vật ở màng sinh học, oxy hoá các chất bẩn hữu cơ trong nước. Các màng sinh học là tập thể các vi sinh vật (chủ ... những chất có khả năng phân hủy sinh học. Hiệu quả khử các chất này bằng phương pháp sinh học tương đối dễ nên không cần sử dụng phương pháp hấp phụ. + Tuyển nổi Phương pháp này dựa trên nguyên tắc:...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 10:20

... điểm quan trắc đầy đủ 21 thông số hóa lý cơ bản; có 6 điểm quan trắc bổ sung thông số Dầu mỡ và 6 điểm quan trắc bổ sung thông số Dư lượng DDT. + Quan trắc chất lượng nước về mặt thủy sinh: quan ... NAI – SÀI GÒN” PHƯƠNG PHÁP QUAN TRẮC PHÂN TÍCH 2.1. Phương pháp và thiết bị lấy mẫu 2.1.1. Các vị trí lấy mẫu (Xem bảng 2.1) - Số lượng điểm quan trắc: 28 điểm với tần suất quan trắc 4 lần/năm ... thông số, phương pháp và thiết bị quan trắc - phân tích - Số lượng thông số quan trắc: mẫu nước mặt (23 thông số); mẫu thủy sinh (3 thông số); mẫu trầm tích (11 thông số), cụ thể: + Quan trắc chất...

Ngày tải lên: 05/11/2013, 16:20

Ngày tải lên: 30/12/2013, 15:16

... quan trắc các yếu tố môi trƣờng còn cần phải quan trắc các yếu tố tự nhiên có liên quan. Ví dụ trong quan trắc môi trƣờng không khí còn phải quan trắc gió, nhiệt độ, độ ẩm, v.v., Tính đặc trưng ... NO x tính đƣợc theo đƣờng chuẩn. 4.2.2. Phương pháp huỳnh quang đo trực tiếp. Ngoài phƣơng pháp trình bày ở trên, có thể sử dụng phƣơng pháp huỳnh quang để phân tích trực tiếp NO x trong ... Page 1 PHƢƠNG PHÁP QUAN TRẮC, LẤY MẪU VÀ PHÂN TÍCH CÁC CHẤT ĐỘC TRONG KHÔNG KHÍ 1 .Phương pháp lấy mẫu 1.1.Địa điểm và vị trí lấy mẫu Trƣớc hết cần phải điều tra nơi phát sinh ra hơi, khí...

Ngày tải lên: 18/02/2014, 22:20

... bằng phơng pháp công nghệ sinh học dùng cho sản xuất rợu vang chất lợng cao. 2. Thuộc chơng trình Khoa học công nghệ cấp Nhà nớc: Nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ sinh học, giai ... đến tháng 3 năm 2004. 4. Cơ quan chủ trì: Viện Công nghiệp thực phẩm 5. Cơ quan chủ quản: Bộ Công nghiệp 6. Danh sách các tác giả tham gia dự án: TT Học hàm, Học vị, Họ và tên Chữ ký 1. ... nhiều nhà khoa học ở các cơ quan nghiên cứu cũng nh các truờng đại học: nh Viện Công nghiệp thực phẩm, Viện nghiên cứu Rợu Bia Nớc giải khát, Viện Công nghệ sau thu hoạch, Trờng Đại học Bách khoa...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 22:06

... gọi là “độ ôxy hoá của nước”. 2.9.1. Phương pháp xác định a. Xác định độ ôxy hoá của nước theo Phương pháp permangannat Phương pháp Permangannat là phương pháp phổ biến rộng rãi để xác định độ ... (DO) Phương pháp Winkler: 2.7.1. Nguyên tắc phương pháp Phương pháp này khá đơn giản, dễ thực hiện và cho phép đạt độ chính xác cao khi hoàn thành cẩn thận tất cả khâu khi tiến hành định lượng. Phương ... bằng phương pháp Peramngannat trong môi trường axít không chính xác. b. Xác định độ oxy hoá của nước trong môi trường kiềm theo phương pháp Permangannat Iôt Thiosuphat • Nguyên tắc phương pháp Trong...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 12:20

Ngày tải lên: 02/04/2014, 14:20

Ngày tải lên: 04/07/2014, 23:00

Ngày tải lên: 28/07/2014, 17:21