phương pháp học theo học chế tín chỉ
Quy chế đào tạo theo niên chê, tín chỉ, học mềm dẻo
... (tích luỹ theo học phần); chuyển qui trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ. chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ. 3.3.Đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng ... theo tín chỉ. theo tín chỉ. Quy chế khung “đào tạo theo học chế tín chỉ (dự thảo Quy chế khung “đào tạo theo học chế tín chỉ (dự thảo lần 6). lần 6). 4.4. Phương pháp và qui trình ... môn học. môn học. Các việc cần làmCác việc cần làmĐiều chỉnh quy chế đào tạo cho phù hợp với Điều chỉnh quy chế đào tạo cho phù hợp với học chế tín chỉ học chế tín chỉ Điều chỉnh...
- 26
- 628
- 1
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY – HỌC THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ pdf
... tạo về quy chế đào tạo Cao đẳng, Đại học theo hệ thống tín chỉ đã khẳng định rõ tính cấp thiết của việc chuyển đổi từ niên chế sang hệ thống tín chỉ. Việc thực hiện theo chế độ tín chỉ là một ... giải pháp nâng cao chất lượng Dạy - Học theo hệ thống tín chỉ 66cách học tập theo phương pháp đào tạo theo hệ thống TC đòi hỏi một sự thay đổi một cách đồng bộ về lớp học, giáo trình học ... MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ: 2. 1. Đặc điểm của hệ thống tín chỉ 2.1.1. Đối với giảng viên: Với hệ thống tín chỉ, giảng viên chúng ta lâu nay quen giảng dạy theo phương pháp...
- 181
- 1,213
- 14
Tài liệu Báo cáo " Tổ chức tốt việc tự học cho sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học theo hình thức tín chỉ hiện nay " docx
... đảm tính khoa học trong quá trình tự học Bản thân quá trình tự học của sinh viên cũng là một quá tình "lao động khoa học& quot; hết sức khó khăn, do vậy, phải đòi hỏi có tính khoa học. ... học. Việc bảo đảm tính khoa học trong công tác tự học sẽ đảm bảo được tính tự giáo dục, kích thích hứng thú học tập dẫn đến kết quả học tập như mong muốn. 3.3. Đảm bảo " ;học đi đôi với hành" ... tập ở trường đại học khác cơ bản so với phương pháp học ở phổ thong, ở đại học không có sự kiểm tra hang ngày của giáo viên nên việc học tập của sinh viên phần lớn là tự học. Sinh viên tự...
- 5
- 721
- 4
Những khó khăn khi học theo hình thức tín chỉ của sinh viên
... đổi từ cách học ở phổ thông sang cách học đại học. Kết quả học tập, rèn luyện, phương pháp đạo tạo theo hình thức học tín chỉ dần bộc lộ đượcnhững thuận lợi mà hình thức học niên chế không có ... giãn hoặc đi làm thêm. 4.Giải pháp nhằm giải quyết vấn đề4.1 Về phương pháp học tập: Mô hình đào tạo theo học chế tín chỉ vừa giúp SV rèn luyện tính chủ độngtrong học tập, lao động nhưng cũng ... thức và thái độ học tập. Phương pháp quản lý, giảng dạy theo hệ thống tín chỉ còn nhiều hạn chế. Việc đổi mới phương pháp giảng dạy, tự nâng cao bồi dưỡng với phương thức dạyvà học mới, cách...
- 19
- 2,280
- 40
541 Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
... quát chung về học chế TC và đào tạo ĐH theo học chế TC.Chương 2: Thực trạng áp dụng đào tạo theo học chế TC ở trường ĐH KTQD.Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo the học chế TC.Nhóm ... chung về học chế TC và đào tạo DH theo học chế TC1.1. Khái quát chung về học chế TC1.1.1. Khái niệm về tín chỉ Trong kho tàng các tư liệu nghiên cứu, có khoảng hơn 60 định nghĩa về tín chỉ. ... hệ thống đào tạo theo tín chỉ tại Đại học Khoa học Công Nghệ Hoa Trung, Vũ Hán mùa hè năm 1995, học giả James Quann trình bày cách hiểu của ông về tín chỉ như sau: Tín chỉ học tập là một đại...
- 36
- 1,188
- 8
Tài liệu PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC THOE HỌC CHẾ TÍN CHỈ pdf
... Internet, and data collections and analysis.Phng pháp dy và hc theo hc ch tín chXây dng mc tiêu hc tp160Phng pháp dy và hc theo hc ch tín ch Xây dng mc tiêu hc tp Examples ... năng đó theo mẫu sau: Điều kiện: Bối cảnh Tín hiệu Sự thực hiện: Ai Lm gì Tiêu chuẩn đánh giá: Tiêu chuẩn Trong thời gian 154Phng pháp dy và hc theo hc ch tín ch ... Phng pháp dy và hc theo hc ch tín ch Xây dng mc tiêu hc tp Copyright©2008TTNghiênCuCiTinPhng Pháp DyvàHcĐiHc–ĐHKHTNTPHCMwww.cee.hcmuns.edu.vn•...
- 55
- 448
- 2
Tài liệu PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ÁP DỤNG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ doc
... và học trong học chế tín chỉ có yêu cầu giáo dục và đào tạo tính chủ động của người học. Giáo viên và sinh viên phải nhận rõ điều này để chọn phương pháp dạy, dạy phương pháp học và học có phương ... của học chế tín chỉ như vậy, bản tham luận này, xin nêu một số nguyên tắc chính về dạy và học đại học áp dụng trong học chế tín chỉ để các độc giả tham khảo II. Dạy học đại học : Dạy học ... cho phép: + Xác lập được phương pháp học tập hiệu quả nhất cho người học 68PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ÁP DỤNG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ Lê Đức Ngọc Đại học Quốc gia Hà Nội I. Bản...
- 13
- 558
- 2
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội
... tạo, kiểm tra, thi cử và công nhận tốt nghiệp đại học, cao đẳng hệ chính quy theo học chế tín chỉ. 5. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Về hệ thống tín chỉ học tậpi b ca V i hc, ... - 76. 11. Đại học Sài Gòn. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học theo hệ thống tín chỉ tại trường Đại học Sài Gòn ngày 22/03/2009. 36. Website ... phương hướng phát triển giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ đến năm 2005 và đến năm 2010. S- KL/TW 9. Đại học Bách khoa Tp Hồ Chí Minh. Phương pháp giảng dạy theo học...
- 5
- 474
- 0
Báo cáo " Kinh nghiệm xây dựng và phương thức giao các loại bài tập theo học chế tín chỉ " potx
... giao bài tập cho sinh viên theo học chế tín chỉ Thực tiễn áp dụng phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ cho thấy vẫn còn một số lượng không nhỏ sinh viên học tập theo cách đối phó. Điều ... tạo đại học v.v 2. Kinh nghiệm xây dựng các loại bài tập theo học chế tín chỉ Để xây dựng các loại bài tập có chất lượng, đáp ứng yêu cầu của phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ, theo ... loại bài tập theo học chế tín chỉ còn dựa trên việc xem xét, lắng nghe các ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người học. Có như vậy, việc thiết kế các bài tập theo học chế tín chỉ mới đạt...
- 6
- 445
- 0
Báo cáo "Kinh nghiệm dạy và học theo học chế tín chỉ các môn học do Khoa pháp luật kinh tế đảm nhiệm" pptx
... dạy và học theo học chế tín chỉ các môn học do Khoa pháp luật kinh tế đảm nhiệm”. Mục tiêu của hội thảo nhằm trao đổi kinh nghiệm dạy và học từ đó phát hiện vướng mắc, đề xuất các giải pháp ... dạy theo học chế tín chỉ. Được sự đồng ý của Ban giám hiệu Trường Đại học Luật Hà Nội, ngày 24/10/2009, tại phòng Hội thảo của Trường, Khoa pháp luật kinh tế phối hợp với Trung tâm pháp ... Trường Đại học Luật Hà Nội bắt đầu áp dụng giảng dạy theo chương trình tín chỉ từ năm học 2007 - 2008. Đến nay, hầu hết các môn học thuộc Khoa pháp luật kinh tế đã thực hiện giảng dạy theo hình...
- 2
- 478
- 0
- phương pháp học tập theo học chế tín chỉ
- phương pháp dạy và học đại học
- trung tâm tin học đại học khoa học tự nhiên tp hồ chí minh doc
- bai nghiên cuu khoa hoc ve quy che tin chi
- nghiên cuu khoa hoc ve thuc trang hoc theo quy che tin chi o bac dai hoc
- đào tạo đại học theo hệ thống tín chỉ
- tự học theo hệ thống tín chỉ
- cách tính điểm theo quy chế tín chỉ
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008